課時(shí)二十八第二節(jié)精彩的多媒體世界

1、課時(shí)二十八 第二節(jié) 精彩的多媒體世界（一）教學(xué)目標(biāo)1體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作多媒體作品的興趣。2了解多媒體作品的構(gòu)成元素和多媒體作品的制作工具。3通過賞析多媒體作品，讓學(xué)生選擇合適的多媒體制作工具。教學(xué)重點(diǎn)  賞析多媒體作品。教學(xué)難點(diǎn)  了解多媒體作品的構(gòu)成元素和多媒體作品的制作工具。教學(xué)方法分析采用情境啟發(fā)、自主探究、協(xié)商合作的方式組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體作品。多媒體制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程環(huán)節(jié)主要流程教學(xué)素材第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，通過單純文字和多媒體作品的生動(dòng)展示產(chǎn)生強(qiáng)烈

2、對(duì)比，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)多媒體及其制作工具的興趣 教師：同學(xué)們，你欣賞過著名詩人徐志摩的詩歌再別康橋嗎？這首詩字句清新，韻律諧和，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整齊、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，下面讓我們一起來欣賞吧。投影：再別康橋文字。教師：同學(xué)們，詩歌中所體現(xiàn)出來的“音樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”，你體會(huì)到了嗎？讓每個(gè)讀者都能從中讀出屬于自己的感悟才是詩歌的魅力所在.讓我們?cè)俅稳ジ形虬?。投影：多媒體作品再別康橋教師：大家有沒有感覺到兩次欣賞有區(qū)別？分享你的收獲與感受。學(xué)生熱烈討論并回答問題。 再別康橋文字     Flash作品

3、再別康橋 第二環(huán)節(jié)賞析作品，通過多媒體作品剪紙藝術(shù)強(qiáng)烈的藝術(shù)美感再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和學(xué)習(xí)的欲望，并了解熟悉構(gòu)成多媒體作品的基本元素 教師：大家肯定都體驗(yàn)到了多媒體作品非凡的表現(xiàn)魅力！多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等元素，當(dāng)然要比單純的文字表達(dá)豐富的多。同學(xué)們肯定還意猶未盡吧，接下來我們?cè)賮硇蕾p剪紙藝術(shù)，大家要帶著以下問題仔細(xì)欣賞，并填寫表格。作品名稱主要欄目包含元素交互操作總體印象     注：多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等元素。學(xué)生欣賞多媒體作品剪紙藝術(shù)。  學(xué)生展示完成的表格，老師協(xié)

4、助完成。作品名稱主要欄目包含元素交互操作總體印象剪紙藝術(shù)概述溯源種類工具步驟欣賞文本圖像聲音動(dòng)畫通過超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)頁面之間的跳轉(zhuǎn)圖文并茂聲畫俱佳 注：多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等元素         PowerPoint作品剪紙藝術(shù)第三環(huán)節(jié)欣賞由不同工具制作的多媒體作品，并探討常見的多媒體制作工具 教師：看，老師還準(zhǔn)備了四件作品，我們來一起來欣賞。投影PowerPoint作品。 投影Flash作品。投影Ahthorware作品。 投影Visual Basic

5、作品。    教師：現(xiàn)代社會(huì)中多媒體技術(shù)在各方面的應(yīng)用已相當(dāng)普遍，看了剛才的四組作品以后，同學(xué)們肯定也躍躍欲試想動(dòng)手制作自己的多媒體作品了?？墒怯檬裁垂ぞ咄瓿赡兀肯旅娼o同學(xué)們介紹四類常見多媒體制作工具，相信大家掌握了它們之后也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)意，做出精彩的作品。1.第一類多媒體制作工具-基于頁面形式的制作工具這類制作工具將多媒體素材以頁面或卡片形式表現(xiàn)出來，并把所有頁面連接成一個(gè)序列，從而構(gòu)成一個(gè)多媒體作品。2.第二類多媒體制作工具-基于時(shí)間線的制作工具這類制作工具按播出時(shí)間組織多媒體素材，將文字、圖像、聲音、視頻等素材分布在不同的時(shí)間線上，實(shí)現(xiàn)同步播放。3.第三類多媒體制

6、作工具-基于流程圖的制作工具這類制作工具以事件、對(duì)象的順序組織多媒體素材。制作時(shí)以流程圖為主線。將文本、圖像、聲音等多種媒體素材組織在流程圖中，以合成完整的多媒體作品。4.第四類多媒體制作工具-基于程序語言的制作工具 這類制作工具提供一種可視化的編程環(huán)境，制作時(shí)既可用傳統(tǒng)語言編寫程序，也可借助文本、繪圖、按鈕等工具進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。老師：剛才我們欣賞的四件作品分別屬于其中的哪一類？學(xué)生討論回答。老師：每一類還有哪些典型的制作工具呢？大家可以查閱教材或者上網(wǎng)搜索去獲得答案？比比誰先找到，填寫下表。多媒體制作工具種類典型的制作工具基于頁面形式的制作工具PowerPoint   T

7、oolBook基于時(shí)間線的制作工具Flash  Director  Action基于流程圖的制作工具Authorware基于程序語言的制作工具Visual Basic    Visual C+幻燈片播放第四環(huán)節(jié)自主探究，初步了解多媒體制作工具的功能和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力教師提供兩個(gè)作品，Powerpoint和Flash的半成品，學(xué)生分組合作，根據(jù)自己的能力，選擇任務(wù)來嘗試完成，自主探究這些制作工具的使用方法。Powerpoint作品和Flash作品的半成品第五環(huán)節(jié)結(jié)束總結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們體驗(yàn)了多媒體作品的表現(xiàn)魅力，了解了多媒體作品的構(gòu)成元素和制作工具，現(xiàn)在你的頭腦里是否正涌出無數(shù)個(gè)奇思妙想急切想付諸實(shí)施呢？別著急，下節(jié)課開始我們就可以把這些想法逐漸變成現(xiàn)實(shí)了。再見！教學(xué)反思知識(shí)不僅僅是通過教師傳授獲