信息化建設(shè)化思路與實(shí)踐講課講稿

1、信息化建設(shè)的一體化思路與實(shí)踐隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校信息化建設(shè)也有了重大進(jìn)展。特別是最近幾年來，由于“ 211 工程”及相 關(guān)計(jì)劃的推動(dòng)，高校在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、信息系統(tǒng)建設(shè)方面都有了大的發(fā)展。以清華大學(xué)為例，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 使得校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)和用戶都達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，網(wǎng)絡(luò)用戶涵蓋了教師、學(xué)生、職員、工人等校內(nèi)各類人群 和無法計(jì)數(shù)的校外訪問者，初步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上服務(wù)。但是，由于高校信息化是一項(xiàng)新鮮事物，國(guó)內(nèi)外都沒有成熟的理論和通用的模式，因此在高校信息化建設(shè) 過程中存在不少問題：軟硬件發(fā)展不夠協(xié)調(diào) ：不少高校開始信息化時(shí)都是鋪路、建網(wǎng)、購(gòu)買機(jī)器，對(duì)于應(yīng)用關(guān)注較少。一

2、旦硬件 環(huán)境建設(shè)好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件的支持硬件環(huán)境很難發(fā)揮作用，然后才開始著手軟件的建設(shè)。而軟件的建設(shè)與應(yīng) 用是需要時(shí)間的，等應(yīng)用起來后，發(fā)現(xiàn)硬件環(huán)境又落伍了。非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化的水平，并且?guī)?了很大的浪費(fèi)。信息缺乏有效共享： 在高校信息化建設(shè)的過程中，由于缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)容易各自 為政，信息難以交換，形成信息孤島，更難以在更高的層次上進(jìn)行信息的處理，如信息挖掘、決策支持等。信 息缺乏有效的共享，對(duì)整個(gè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的效率和準(zhǔn)確性都產(chǎn)生了重大的影響。應(yīng)用缺乏有效集成： 由于同樣的原因，以及應(yīng)用系統(tǒng)可能采用不同軟件平臺(tái)開發(fā)，并缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下的應(yīng) 用訪問接口，各應(yīng)用系統(tǒng)

3、間也缺乏集成。同一個(gè)用戶，進(jìn)入校園網(wǎng)的不同應(yīng)用系統(tǒng)，可能需要不同的密碼，甚 至是需要不同的身份標(biāo)識(shí)。各應(yīng)用系統(tǒng)之間無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能，經(jīng)常需要人為的處理，如數(shù)據(jù) 交換。另外，隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，又暴露出應(yīng)用缺乏有效的組織和管理的弊端。用戶缺乏統(tǒng)一的界面： 對(duì)于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置的逐個(gè)進(jìn)入訪問，缺乏統(tǒng)一的訪問資源 和應(yīng)用的接口。面對(duì)繁多的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶難以尋覓所需，人性化程度低。清華大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開始實(shí)施信息化建設(shè)的大學(xué)之一，在信息化的建設(shè)過程中，同樣經(jīng)歷了一個(gè)探索的過 程。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們提出了高校信息化建設(shè)的一體化思路并逐步付諸實(shí)施，取得了一些成績(jī)

4、，總結(jié)出來 和專家們一起交流。2 一體化建設(shè)思路所謂一體化建設(shè)思路， 是在綜合考慮學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與需求的基礎(chǔ)上， 從全局和整體的高度規(guī)劃學(xué)校信 息化建設(shè)的方針、策略、發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，全面考慮硬件環(huán)境建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、管理規(guī)范建設(shè)和支持 機(jī)制建設(shè)，按照規(guī)劃協(xié)同地推進(jìn)學(xué)校信息化。要搞好高校信息化的一體化建設(shè)，關(guān)鍵是要抓住科學(xué)全面的總體 規(guī)劃和協(xié)同有序的項(xiàng)目實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)。2.1 科學(xué)、全面的總體規(guī)劃做好總體規(guī)劃是搞好高校信息化的關(guān)鍵，可以說，前面提到的種種問題，大多與缺乏科學(xué)、全面的總體規(guī)劃有 關(guān)系?？傮w規(guī)劃的制定不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要在充分了解學(xué)校的信息化現(xiàn)狀、需求，特別是學(xué)校發(fā)展

5、對(duì) 于信息化的需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合 IT 技術(shù)的發(fā)展形勢(shì)做出科學(xué)、 全面的規(guī)劃。 時(shí)間上，很多不成功的規(guī)劃就是沒 有綜合考慮這些問題，主要表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀與需求缺乏清楚的認(rèn)識(shí) ：由于不少學(xué)校的規(guī)劃都是一些 IT 公司因?yàn)樯虡I(yè)需要去 做的，在做規(guī)劃時(shí)注重的是新技術(shù)的引入和新項(xiàng)目的實(shí)施， 而缺乏對(duì)于學(xué)校信息化現(xiàn)狀和需求的充分了解， 因此做出來的規(guī)劃千篇一律， 不能夠和學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來， 難以有效地指導(dǎo)信息化建設(shè)的實(shí)施工作。 如果按照規(guī)劃實(shí)施，其結(jié)果往往是管理、應(yīng)用和技術(shù)脫節(jié)，建設(shè)的信息化系統(tǒng)難以在學(xué)校教學(xué)、科研和管 理中發(fā)揮作用，形成“花架子” 。對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見 ：由于中國(guó)高校正處

6、于一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段，學(xué)校的發(fā)展、 變革精品文檔 都很快，因此高校信息化的建設(shè)面臨著高校大發(fā)展的挑戰(zhàn)，首當(dāng)其沖的是總體規(guī)劃。如果規(guī)劃的制定者不 能夠充分了解學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見，很容易造成規(guī)劃跟不上學(xué)校的發(fā)展，要么是 不斷地修改規(guī)劃，要么只能丟棄規(guī)劃，使得制定的總體規(guī)劃失去作用。對(duì) IT 技術(shù)的發(fā)展缺乏充分了解 ：高校信息化的本質(zhì)， 簡(jiǎn)單的說就是以 IT 技術(shù)支持學(xué)校教學(xué)、 科研與管理的發(fā)展。因此，要做好高校信息化的總體規(guī)劃，必須充分了解 IT 技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，使用成熟、 先進(jìn)而又可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)來實(shí)施學(xué)校的信息化， 這樣才能保證在規(guī)劃的實(shí)施過程中不會(huì)因?yàn)?IT 技術(shù)的發(fā)

7、展而被迫改變技術(shù)路線。 由于做好一個(gè)總體規(guī)劃的重要意義，而真正做到科學(xué)、全面的規(guī)劃又是這么困難，因此建議高校在信息化 建設(shè)中要充分重視總體規(guī)劃，并且在做總體規(guī)劃時(shí)要做到：管理、技術(shù)相結(jié)合 ：要做好一個(gè)總體規(guī)劃，必須有學(xué)校高層的管理人員參與，這樣才能保證 規(guī)劃符合學(xué)校的需要，符合學(xué)校發(fā)展的需要；必須有學(xué)校的信息化支持部門參與，這樣才能保證與學(xué)校信 息化現(xiàn)狀的銜接，保證規(guī)劃的可實(shí)施性；還需要有資深的信息化專家（可以是本校信息化部門的，也可以 是其他部門乃至專業(yè)公司的）參與，這樣才能保證規(guī)劃與 IT 技術(shù)發(fā)展的統(tǒng)一。實(shí)事求是、周到細(xì)致 ：要充分了解學(xué)校的需求，包括發(fā)展的需求，根據(jù)需求來確定規(guī)劃，而

8、不是根據(jù)技術(shù)來定規(guī)劃；要了解學(xué)校信息化能夠投入的人力和物力情況，根據(jù)實(shí)際投入來定規(guī)劃，而不能 做成太過理想不能實(shí)施的規(guī)劃；規(guī)劃既要有宏觀的方針、策略，也要有細(xì)致的實(shí)施計(jì)劃，單純粗線條的規(guī) 劃很難落實(shí)實(shí)施。站在整體的高度全面規(guī)劃 ：高校信息化一般情況下會(huì)落實(shí)到一個(gè)部門來牽頭實(shí)施， 但是規(guī)劃 的制定者一定要站在整體的高度來規(guī)劃，而不能站在部門的立場(chǎng)來看問題；要從學(xué)校的全局出發(fā)來做全面 的規(guī)劃，而不能偏重于一個(gè)方面。 應(yīng)該說，再科學(xué)、全面的規(guī)劃也是有時(shí)效性的，因此高校信息化的建設(shè)也不必完全拘泥于總體規(guī)劃，有時(shí) 根據(jù)需要和發(fā)展修訂規(guī)劃也是必要的。從現(xiàn)階段的情況來看，要做一個(gè)高校信息化的總體規(guī)劃，有如下

9、方面應(yīng) 該認(rèn)真考慮：安全、高效的寬帶網(wǎng)絡(luò) 規(guī)范、統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)一的電子身份管理與認(rèn)證 個(gè)性化的信息門戶 接口規(guī)范的支撐平臺(tái) 功能全面、集成的信息系統(tǒng) 關(guān)聯(lián)整合的校園一卡通 功能完善的校園數(shù)據(jù)中心 可移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境 周到實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全體系 規(guī)范有序的運(yùn)行服務(wù)體系 此外，作為一個(gè)完整的總體規(guī)劃，還需要有需求分析、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實(shí)施計(jì)劃以及支持機(jī)構(gòu)建設(shè)等內(nèi)容。2.2 協(xié)同、有序的項(xiàng)目實(shí)施 總體規(guī)劃做好后，信息化建設(shè)成功的關(guān)鍵就在于項(xiàng)目的組織實(shí)施。項(xiàng)目的實(shí)施有很多需要考慮的問題，如項(xiàng)目 組織者的選擇、軟硬件的選型、實(shí)施隊(duì)伍的選擇、實(shí)施進(jìn)度安排等等，但是，從宏觀組織管理來說，有兩個(gè)方 面一定要特別注

10、意，一是協(xié)同，二是有序。在信息化建設(shè)中，硬件環(huán)境（包括網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器系統(tǒng)）和軟件系統(tǒng)需要協(xié)同建設(shè)，硬件環(huán)境的建設(shè)可以適度超 前，但不必過于豪華，否則會(huì)導(dǎo)致資金的嚴(yán)重浪費(fèi)；軟件系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用要及時(shí)跟進(jìn)，這樣才能充分發(fā)揮信 息化的作用。在應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)中，系統(tǒng)之間也需要協(xié)同考慮。對(duì)于高校信息系統(tǒng)建設(shè)來說，整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施涉及到學(xué) 校管理的各個(gè)部門，如教務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)涉及到教務(wù)部門，人事系統(tǒng)涉及到人事部門，財(cái)務(wù)系統(tǒng)涉及到財(cái)務(wù)部門，設(shè)備資產(chǎn)系統(tǒng)涉及到設(shè)備管理部門，而辦公自動(dòng)化系統(tǒng)則涉及到各個(gè)部門，等等。在高校的信息化 體系中，各個(gè)系統(tǒng)之間是密切相關(guān)的，相互之間構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，如財(cái)務(wù)系統(tǒng)和教務(wù)系

11、統(tǒng)中的教師信息都 是從人事系統(tǒng)中來，而人事系統(tǒng)中的工資信息和設(shè)備資產(chǎn)系統(tǒng)中的經(jīng)費(fèi)信息都與財(cái)務(wù)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，等等。因此， 整個(gè)信息系統(tǒng)的建設(shè)最好是規(guī)劃的指導(dǎo)下協(xié)同、有序的進(jìn)行，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范， 建立通用的接口與平臺(tái),這樣才能形成有機(jī)集成的大學(xué)信息系統(tǒng)。切忌各部門各自為政，不協(xié)商就建設(shè)與自己職能相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，這 樣很容易形成信息孤島。此外，在信息化一體化建設(shè)思路中，還需要強(qiáng)調(diào)管理規(guī)范的建設(shè)和信息化支持機(jī)構(gòu)的建設(shè)。因?yàn)樾畔⒒?設(shè)之后是運(yùn)行，正常運(yùn)行才是信息化真正發(fā)揮作用的保障，而只有建立好管理規(guī)范和支持機(jī)構(gòu)，才能保證網(wǎng)絡(luò) 與信息系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。3清華大學(xué)的實(shí)踐清華大學(xué)從1986年開始校園網(wǎng)建設(shè)

12、，從“211工程”開始全面實(shí)施學(xué)校的信息化建設(shè)，十多年的實(shí)踐取得了較大的成績(jī)，這里主要從一體化建設(shè)方面做簡(jiǎn)要介紹。3.1總體規(guī)劃清華大學(xué)一直比較重視信息化建設(shè)的總體規(guī)劃，在“泰山工程”開始時(shí)做了一個(gè)總體規(guī)劃，在1998年又出臺(tái)了“清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃”，指導(dǎo)著隨后幾年的信息化建設(shè)。2001年，清華大學(xué)又制定了“數(shù)字校園建設(shè)十五規(guī)劃”，明確提出了建設(shè)與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的先進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施，這一階段重點(diǎn)建設(shè)五個(gè)方面：建設(shè)更安全、更可靠、更快速的校園網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)全面的、集成的、個(gè)性化、開放的、安全的信息系統(tǒng)；建設(shè)研究型、數(shù)字化的圖書館；建設(shè)智能化、數(shù)字化、交互式的多媒體教學(xué)環(huán)境；建設(shè)規(guī)范、專業(yè)的信

13、息化管理與服務(wù)體系。規(guī)劃的清華大學(xué)數(shù)字校園結(jié)構(gòu)模型如圖1所示。用戶（個(gè)人與部門）URP門戶（應(yīng)用聚集展現(xiàn)、個(gè)人桌面定制、單點(diǎn)登錄漫游等）URP應(yīng)用運(yùn)行服務(wù)體系管理信息系統(tǒng)教務(wù) 科研 財(cái)務(wù) 人力資源 設(shè)備資產(chǎn)檔案i-Office 系統(tǒng)i-辦公i-文檔i-空間數(shù)字圖書館期刊 書籍 論文庫(kù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材 課件 題庫(kù) 平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)電子郵件 信息發(fā)布IP電話視頻會(huì)議 社區(qū)服務(wù) 決策支持網(wǎng)絡(luò)安全體系URP公共平臺(tái)（應(yīng)用管理、用戶管理與認(rèn)證、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)交換等）應(yīng)用支撐體系（網(wǎng)絡(luò)管理體系、目錄服務(wù)體系、域名服務(wù)體系、網(wǎng)上支付體系等）硬件基礎(chǔ)設(shè)施（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等）圖1清華大學(xué)數(shù)字校園結(jié)構(gòu)示意

14、圖3.2集成信息系統(tǒng)在“十五”規(guī)劃中，清華大學(xué)信息系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)是建立一個(gè)全面的、集成的、個(gè)性化、開放的、安全的清華大學(xué)信息系統(tǒng)及其支撐系統(tǒng)。因此，在大學(xué)資源計(jì)劃( URP, University Resource Planning )的指導(dǎo)下，逐 步形成了以電子身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)為支撐，以無縫集成的學(xué)生系統(tǒng)、集成財(cái)務(wù)系統(tǒng)和集成辦公信息系統(tǒng)為主 體，以個(gè)性化信息門戶為單一入口訪問點(diǎn)的集成信息系統(tǒng)。在建設(shè)集成的信息系統(tǒng)過程中，各個(gè)部門協(xié)同工作，相互協(xié)作，基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、接口標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)，集成的學(xué)生系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)基本完成。圖 2是集成的學(xué)生系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。圖2集成學(xué)生系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖3

15、.3信息標(biāo)準(zhǔn)信息標(biāo)準(zhǔn)是信息在采集、處理、交換、用戶訪問、傳輸過程中的統(tǒng)一規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)信息資源共享和信息系 統(tǒng)得到協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。清華大學(xué)在20世紀(jì)80年代就開始了部分?jǐn)?shù)據(jù)字段標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，2000年更是成立專門的信息標(biāo)準(zhǔn)工作小組開展信息標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，現(xiàn)在已完成學(xué)?；拘畔⒓W(xué)生管理信息集、教職工管理信 息集。特別是結(jié)合集成學(xué)生系統(tǒng)的建設(shè)制定的“清華大學(xué)學(xué)生數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)”(第一版)，包括新生數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、本科生數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和研究生數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)方面共29類，分為信息標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)限表兩部分。對(duì)于每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，不僅確定了數(shù)據(jù)項(xiàng)拼音名，類型、長(zhǎng)度等字段屬性，而且明確定義了數(shù)據(jù)管理者與使用者，以及他們的操作權(quán)限。信息標(biāo)準(zhǔn)

16、的建設(shè)不僅是數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，而且還包括接口標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。清華大學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目 就包含了這三類標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生、存放、使用，使數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)共享； 接口標(biāo)準(zhǔn)：定義清晰而標(biāo)準(zhǔn)的接口，使得應(yīng)用之間能夠?qū)崿F(xiàn)互操作； 應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)：通過定義應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，使得遵循標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能夠方便地集成，易于構(gòu)筑一個(gè)可縮放 的大學(xué)集成信息系統(tǒng)。此外，在信息標(biāo)準(zhǔn)的立項(xiàng)報(bào)告中，還明確提出了建立信息標(biāo)準(zhǔn)的原則：標(biāo)準(zhǔn)化原則：盡量采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)用性原則：標(biāo)準(zhǔn)要能夠適合清華大學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)需要； 開放性原則：標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展； 分步實(shí)施原則：邊制定邊實(shí)施，逐步完善。3.4 管理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)與信

17、息系統(tǒng)建成后，就進(jìn)入了運(yùn)行階段，系統(tǒng)的正常運(yùn)行才是信息化發(fā)揮作用的時(shí)候。系統(tǒng)的正常運(yùn) 行依賴于管理的規(guī)范化，因此，建立健全各類信息系統(tǒng)運(yùn)行服務(wù)的管理規(guī)范是一體化建設(shè)的重要工作。清華大 學(xué)在“ 211 工程”網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，就開始各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，主要包括三類規(guī)范：管理類規(guī)范：主要是從學(xué)校管理的角度制定的規(guī)范，如： “校園網(wǎng)絡(luò)信息管理辦法” 、“網(wǎng)絡(luò) 有害信息處理辦法” 、“網(wǎng)絡(luò)與信息應(yīng)用系統(tǒng)安全、 保密管理辦法” 、“校園網(wǎng)絡(luò)電子公告服務(wù)管理規(guī)定” 等；信息服務(wù)類規(guī)范：主要是從信息服務(wù)的登記、管理、運(yùn)行、維護(hù)各個(gè)方面建立的規(guī)范，如： “校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)登記管理辦法” 、“校園網(wǎng)絡(luò)域

18、名管理辦法” 、“校園網(wǎng) FTP 管理辦法”、“信息系統(tǒng)共享 數(shù)據(jù)庫(kù)管理規(guī)范” 、“網(wǎng)絡(luò)信息用戶服務(wù)規(guī)范”等；技術(shù)類規(guī)范： 主要是從技術(shù)的角度保障網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)正常運(yùn)行的規(guī)范， 可以細(xì)分為兩個(gè)子 類，一種是對(duì)于人員與崗位職責(zé)的規(guī)定，如： “系統(tǒng)管理員職責(zé)” 、“數(shù)據(jù)庫(kù)管理員職責(zé)” 、“網(wǎng)絡(luò)安全管理 員職責(zé)”、“機(jī)房管理員職責(zé)”等；另一種是運(yùn)行維護(hù)的技術(shù)流程的管理規(guī)定，如： “服務(wù)器管理系列規(guī)范” （包括服務(wù)器安裝工作流程、操作系統(tǒng)安全配置文檔與檢查列表、操作系統(tǒng)升級(jí)工作流程、服務(wù)器切換工 作規(guī)范等）、“數(shù)據(jù)庫(kù)管理系列規(guī)范” （包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理策略文檔、數(shù)據(jù)庫(kù)安裝技術(shù)規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)用戶管理 規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)備份工作規(guī)范等） 、“網(wǎng)絡(luò)安全管理系列規(guī)范” （包括防火墻安裝規(guī)范、防火墻運(yùn)行維護(hù)規(guī)范、 安全檢查規(guī)范、日志管理規(guī)范、補(bǔ)丁安裝規(guī)范、安全緊急事件響應(yīng)規(guī)范等） ，等等。 管理規(guī)范的建立與執(zhí)行，保證了網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的有序運(yùn)行，起到了學(xué)校信息化的交通規(guī)則的作用。3.5 電子身份體系與一卡通電子身份是學(xué)校成員在數(shù)字校園中的身份證明，是用戶在各個(gè)信息系統(tǒng)中的通行證，因此，建立統(tǒng)一的電子身 份體系，實(shí)施統(tǒng)一的用戶管理與認(rèn)證，是建立集成的信息系統(tǒng)的前提與關(guān)鍵。 IC 卡是電子身份的良好載體，也 是電子錢包的良好載體，它是學(xué)校信息系