語(yǔ)音活動(dòng)教案

1、活動(dòng)意圖：桃樹(shù)下的小白兔是一個(gè)意境優(yōu)美的童話，故事本身比較有想象力，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、議議中，理解故事內(nèi)容，知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。2、感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫桃樹(shù)下的小白兔、桃花的圖片。2、裝有紙做桃花瓣的信封。3、幼兒操作材料：紙、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什么？（春天）追問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的？歸納提升：春天到了，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)也長(zhǎng)高了，春天的景色真美。2、師：你知道哪些花兒在春天開(kāi)放嗎？歸納提升：春天

2、呀，真是個(gè)美麗的季節(jié)，那么多漂亮的花朵要在春天開(kāi)放。3、師：看，這是什么？（桃花）春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，真啊！美麗的桃花把小白兔都吸引來(lái)了，哇，桃花瓣都飄落下來(lái)了，小白兔有了這么多桃花瓣會(huì)干什么呢？回應(yīng)：你們說(shuō)的都有可能，那讓我們一起來(lái)看看到底會(huì)發(fā)生什么事情吧。二、講述故事1、師：誰(shuí)收到了小白兔的信？追問(wèn)：小白兔的信里裝著什么？追問(wèn)：山羊爺爺把花瓣當(dāng)成了什么?回應(yīng)：山羊爺爺收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，它把花瓣當(dāng)成了書簽，這樣以后翻起書來(lái)就方便多啦。2、師：第二封信寄給了誰(shuí)？追問(wèn)：小貓把花瓣當(dāng)成了什么？回應(yīng)：小貓收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，它把花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，夾在頭上真漂亮。3、師：這一次信寄到了誰(shuí)的手上

3、?追問(wèn)：小松鼠把花瓣當(dāng)成了什么？回應(yīng)：小松鼠收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，把花瓣當(dāng)成了扇子，等到了夏天的時(shí)候搖一搖，真涼快。4、師：接下來(lái)，又會(huì)是誰(shuí)收到了小白兔的來(lái)信？追問(wèn)：小雞把花瓣當(dāng)成了什么？回應(yīng)：小雞收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，把花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，遮住了刺眼的陽(yáng)光。5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了？回應(yīng)：你們記得可真清楚，這是小白兔寄出的第5封信了。追問(wèn)：那么誰(shuí)收到了小白兔寄出的第5封信？追問(wèn)：金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成了什么？回應(yīng)：金龜子?jì)寢屖盏搅诵“淄眉膩?lái)的花瓣，它把花瓣當(dāng)成了金龜子寶寶的搖籃，這搖籃又香又軟，睡的可舒服了。6、師：我們?cè)賮?lái)看一看，還有沒(méi)有小動(dòng)物收到小白兔的信。師：小螞蟻也收

4、到了小白兔的來(lái)信，那么，它把花瓣當(dāng)成了什么？回應(yīng)：小螞蟻收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，它把花瓣當(dāng)成了小船，要乘到河的對(duì)岸去搬糧食呢。7、師：哇，這么多小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的信，它們高興不高興啊？歸納提升：小動(dòng)物們收到了小白兔的花瓣，可高興啦，而小白兔自己也非常開(kāi)心，因?yàn)樗o大家都帶來(lái)了快樂(lè)。8、師：剛才的故事你們都看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？追問(wèn)：小白兔想把美麗的花瓣送給它的好朋友，那么它采用了什么好辦法？回應(yīng)：（ppt）原來(lái)小白兔用了寄信的好辦法，把美麗的花瓣送給好朋友。9、師：小白兔把花瓣寄給了它的好朋友，好朋友都把花瓣做成了有用的東西。那么究竟有哪

5、些動(dòng)物朋友收到了小白兔的信呢？回應(yīng)：（ppt）山羊爺爺、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻。追?wèn)：這些動(dòng)物朋友們分別用花瓣做了什么呢？歸納提升：（ppt）山羊爺爺用花瓣做了書簽。小貓用花瓣做成了發(fā)夾。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽(yáng)帽，金龜子?jì)寢尳o用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。10、生生互動(dòng)：要是山羊爺爺把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？回應(yīng)：（ppt）大小對(duì)比圖。歸納提升：原來(lái)小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。11、師：小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？歸納提升：因?yàn)樗X(jué)得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西和好朋友一起分享。我們小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺(jué)得高興的事情，可以跟好朋友和爸爸媽媽一起高興，你覺(jué)得好看的東西，也可以讓好朋友和爸爸媽媽一起欣賞。12、生生互動(dòng)：你們喜歡這只小白兔嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。歸納提升：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓小朋友懂得有好東西與別人一起分享是快樂(lè)的。三、經(jīng)驗(yàn)遷移1、出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。師：今天老師也收到小白兔寄來(lái)的信，你們猜猜里面會(huì)藏著什么呢？（桃花）2、師：如果你是小白兔，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)，做什么呢?請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)給大家看。3、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒用完整的話口述?；顒?dòng)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了,