語文教學(xué)設(shè)計語文園地六

1、 課題：語文園地六 年級： 三年級 學(xué)科：語文 【教材分析】【教學(xué)內(nèi)容】人教版 三年級下冊 第 頁。 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3.能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4.認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間諺語。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識?！窘虒W(xué)、教具準(zhǔn)備】1.介紹“智能

2、機器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。2.多音字注音卡片。3.引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)閱后修改、補充一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。激發(fā)興趣，為口語交際的教學(xué)打下基礎(chǔ)。口語交際 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機器人一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）2. 學(xué)生拿出設(shè)計好

3、的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。二、 創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1.機器人協(xié)會要舉辦”未來的機器人”大賽，評出”最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？2. 我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。3.通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。相互交流，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力、應(yīng)對能力。三、 示范引路，感悟要領(lǐng)。1.要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽

4、清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放VCD）2. 你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)校要求，愛護(hù)學(xué)生的求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。四、 展開交際，多向互動。1. 學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2. 教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3.小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)”最佳創(chuàng)意獎”。4. 請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點評。5. 全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時，主要從三方

5、面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、五、 總結(jié)拓展。1. 隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。2. 展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)閱后修改、補充一、 激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1. 談話導(dǎo)入2. 學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西激發(fā)學(xué)生的想象和寫作欲望，培養(yǎng)思維有積極作用。 習(xí)作 一、 激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1. 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人

6、，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2. 學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。1、 題目可以用”未來的”,也可自己擬定題目。2、 想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。讓學(xué)生自己嘗試，以得鍛煉二、 明確習(xí)作要求。1、 題目可以用”未來的”,也可自己擬定題目。2、 想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改?；咏涣鳎屔靡試L試三、 說出想象，初步修改。

7、1、 教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、 請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3、 把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。自主學(xué)習(xí)，互改互評（一） 自主習(xí)作（二） 自己修改，自我評價（三） （三） 引導(dǎo)互評讓生從中明白習(xí)作的方法及路徑。四、自主學(xué)習(xí)，互改互評（一） 自主習(xí)作。1、 教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。2、 在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。（二） 自己修改，自我評價。1、 多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、 為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、 自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。（三） 引導(dǎo)互評。1、 與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，