新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)培訓(xùn)心得新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)總結(jié)個(gè)人教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)時(shí)間過得很快，不知不覺我已在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的惶恐失措。那時(shí)的我，除十分緊張，更多的是憂愁，緣由很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗(yàn)，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。幸而，學(xué)校的老師們給了我很多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，和各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對(duì)教

2、師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的熟悉。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐，一樣成長(zhǎng)了很多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給我們先容了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深進(jìn)的印象。首先要學(xué)會(huì)愛這份工作，愛這個(gè)角色，由于職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次，教師是知識(shí)的傳遞者， 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也 學(xué)高為師，身正為范 ，教師要具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的領(lǐng)路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理調(diào)和能力，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一位教師，要富有 愛

3、心 ，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子。愛心教育是布滿聰明的教育，固然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂 良師益友 ，就是夸大教師和學(xué)生要 交心 ，師生之間的*度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。第六、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才勇于舉手，勇于發(fā)言，勇于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學(xué)會(huì)忽視與表揚(yáng)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是需要表揚(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康

4、的心理品質(zhì)。在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要情勢(shì)為聽課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加積極地思考，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。通過交換，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的很多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有針對(duì)性。通過屢次的試教，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)、題目的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂天生的處理，我有了一定的體會(huì)和感悟，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意想到了，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)具有上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最好手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身

5、為一位人民教師，要不斷進(jìn)步本身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永久都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得快樂。(完）附送：專心-專注-專業(yè)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)新教師需要不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)盡快成長(zhǎng)，我們慶幸可以取得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以凝聽身邊名師的教育宣言，學(xué)習(xí)他們的教育聰明。聽陳主任的報(bào)告，收獲頗豐。聽過很多教育學(xué)者的講座報(bào)告，乃至是國(guó)外先進(jìn)的教育講座，但陳主任的

6、報(bào)告一點(diǎn)也不遜色！他滿腹的才華如涓涓細(xì)流就那樣自由流淌在整場(chǎng)報(bào)告中，讓人心向往之、耳緊隨之，不敢有一絲的懈怠。陳主任主要就教師的自主發(fā)展題目做了深入的論證和建議。他先提出教師專業(yè)發(fā)展中存在的題目：道德素質(zhì)的差距、教學(xué)方式的簡(jiǎn)單化、知識(shí)更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，追根溯源，可以從主觀和客觀兩方面進(jìn)行尋覓緣由。給我印象最深入的是陳主任說專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上意味著生命的成長(zhǎng)，意味著教師可以構(gòu)成自己的工作方式、具有專業(yè)能力。而我們現(xiàn)在，最欠缺的就是構(gòu)成自己的工作方式，我們還在摸索階段，我們還有很長(zhǎng)的路要走！陳主任也為迷茫中的我們提出了新教師五項(xiàng)修煉的具體要求：悅己 做幸福的老師；愛人 做學(xué)生喜歡的教師；厚知 做

7、學(xué)者型教師；提能 做研究型教師；樂群 做合作性教師。每條都給我們指出了具體細(xì)致的努力方向，這樣的悉心指導(dǎo)、這樣的諄諄教誨，讓我們情愿傾其一生精力而奮斗之都不會(huì)有任何怨言。我想這或許就是一位教育學(xué)者的魅力所在吧！結(jié)合自己年輕的教學(xué)經(jīng)歷，我感受最深入的是：沒有笨孩子，就看你怎樣夸他，怎樣看他。陳主任舉了和珅的扮演者*成才的例子作為論據(jù)，由此我聯(lián)想到我的班級(jí)中活生生的例子：班里最讓我頭疼的席赫，他是老師們那里的名人，不是由于別的，只由于他不管上課、下課都活在自己的世界里，不管你的課堂多出色，他只會(huì)在那玩鉛筆、涂桌子、摔杯子，乃至是鉆到桌子下面。和他談過幾次話以后，特別是在他積極到校、參與班級(jí)衛(wèi)生打掃

8、的時(shí)候給予肯定和表揚(yáng)，在他認(rèn)真練字的時(shí)候給予表揚(yáng)，孩子仿佛找到了一點(diǎn)學(xué)生的感覺，漸漸的上課開始認(rèn)真聽講了，課堂上摔杯子的聲音也少了，那個(gè)鉆桌子的席赫正在轉(zhuǎn)變。班里還有一個(gè)非常讓我引以為自豪的小女孩：郭垚君，她最開始的時(shí)候表現(xiàn)普通，但偶然的我發(fā)現(xiàn)她能認(rèn)真聽老師講話，并且勇于表達(dá)。因而，我偷偷的跟她說：郭垚君，你怎樣總是能最早聽到老師說的話呢？真利害！那你幫老師做件事情好嗎？等以后老師再說321的時(shí)候你就最快的、大聲地回應(yīng)老師，帶領(lǐng)大家一起坐好，好嗎？ 那時(shí)候的她只是瞪著大眼睛看了看我、然后羞澀的應(yīng)了聲，沒想到，現(xiàn)在，沒有她在的課堂，我的321功效就小了很多很多乃至?xí)?。同時(shí)，她的各項(xiàng)表現(xiàn)也是得

9、到了各位老師的好評(píng)，數(shù)學(xué)老師對(duì)她的欣賞、體育課上她活躍的身影。孩子的進(jìn)步真的就是教師偶然間一句美、一句夸獎(jiǎng)所引發(fā)的。教師的責(zé)任是重大的，又是那末潤(rùn)物細(xì)無聲的。我們真的應(yīng)當(dāng)專心做好每件事情，特別是當(dāng)孩子在身邊的時(shí)候。臨沂大學(xué)的張老師給我們做了關(guān)于 建立新的教育理念、關(guān)注學(xué)生心理健康 的報(bào)告。關(guān)于小學(xué)生的心理健康教育我一直是持中立乃至是懷疑態(tài)度的。由于，孩子那末小，他們還沒有我們所感染的不良情緒，他們還只是孩子，生過氣、哭過轉(zhuǎn)眼就會(huì)雨過天晴，不會(huì)留下多深的印記。然而假如我們過分渲染，過分向他們解釋、說明這樣那樣的心理題目，他們幼小的心靈或許就會(huì)放大自己的情緒，對(duì)號(hào)入坐，本來對(duì)他們來講過家家般的小打小鬧就演變成了心理陰影。但是我深知，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的必要