《小數(shù)加減法的簡便計算》教學設計

1、教學目標：1、在學習掌握小數(shù)加減法基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。2、提高學生的審題能力。3、培養(yǎng)學生良好的習慣。教學重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。教學難點：正確的進行小數(shù)加減法的簡算。教學過程：一、創(chuàng)設情景,提出目標。1、創(chuàng)設情景相信大家都還記得去年校運會的情境吧，我們班男生在4*50米的接力賽上，他們團結協(xié)作，努力拼搏，以優(yōu)異的成績獲得了第一名。這是他們當時各自的成績。（出示信息表），他們的總成績是多少呢？你能用昨天所學的知識來解決嗎？2、匯報：8.42+8.46+8.54+8.58   = 16.88+8.54+8.58   = 25.42+8.5

2、8   = 34（秒）3、提出學習目標：師：你是怎樣計算的？我們應用四則混合運算的計算法則進行計算。大家想不想來學習一種簡便的算法呢？好，我們這一節(jié)課就一起來學習小數(shù)加減法的簡便計算。出示學習目標：a. 學會判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。b.正確的進行小數(shù)加減法的簡算二.自主探索，展示成果。1.小數(shù)加減法的簡便計算接下來我們就小組合作，討論怎樣算比較簡便，根據(jù)什么？2. 匯報：8.42+8.46+8.54+8.58   = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）   = 17+17    = 34（秒）寫出解

3、答過程，并說說理由加法交換律 a+b=b+a加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c)3.小結：同學們真棒！通過剛才的學習，發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。 如果能簡算的，我們就運用這些定律使計算簡便。老師這里也準備了一些題目，你們有信心完成嗎？三.應用新知，解決問題。 1、用簡便方法計算下面各題，并說出依據(jù)。 1.88+2.3+3.7       5.17-1.8-3.2    4.02-3.5+0.98       13.7+0.98

4、+0.02+4.3 32.67（3.28+12.67)要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。減法的性質 abc=a(bc)小結：整數(shù)的加法交換律、加法結合律、減法的性質在小數(shù)運算中同樣適用。2、判斷對錯并說明理由。48.553.97+1.45=48.55+1.453.97 ( )36.7516.758.47=36.75(16.758.47) ( )32.67（3.28+12.67)=32.673.2812.67 ( )小結：所以在計算時，一定要認真審題，正確運用運算定律進行簡便運算。3、請判斷下面各題哪些可以進行簡便運算,并說明理由。找出能簡算的在括號里打 “”,并計算出來。 (1)1

5、.88+2.3+3.7 () (2)4.023.5+0.98 () (3)4.08+1.34+0.66+2.92 () (4)9.141.434.57 () (5)10.75+0.49.75 () (6)7.5+6.13+4.25 ( )(7)9.14(3.15+1.48) ( ) （8）12.698.273.69 ( )小結：我們在進行小數(shù)運算時，首先要看清楚運算符號和數(shù)的特點，看是否能簡算，再選擇合適的算法進行計算。特別要注意，在小數(shù)湊整時，不能只看小數(shù)的末位，要看整個小數(shù)部分。4、拓展探究：用簡便方法計算。 3.892.431.115.574.53.55. 在括號里填上適當?shù)臄?shù)，使這道題可以進行簡便運算。8.68 4.3 （ ）師：括號里可以填什么數(shù)，使這道題可以進行簡便運算。生：可以填5.7，這樣可以和4.3湊成整數(shù)10，進行簡