認(rèn)識(shí)面積 (2)

1、第五單元面積第五單元面積認(rèn)識(shí)面積認(rèn)識(shí)面積 想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？ 生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲?。一、一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積 物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積 一、一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積 摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。一、一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積一、一

2、、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？ 看不出哪個(gè)面積大。下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察觀察重疊重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí) “觀察”“重疊”的方法都不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？可以選用一種圖形作單位來測(cè)量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)我選 作單位來量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)我選 作單位來量。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量

3、意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。我選 作單位來量。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選 作單位來量。我選 作單位來量。我選 作單位來量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí) 下面圖形的面積各是多少？ 個(gè) 個(gè) 個(gè)151627三三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值 三三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值 先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。三三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值 先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。三三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值 四川省 河南省 海南省 下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)省的平面圖，比較這