粉末冶金新生課—材料與人類文明

1、粉末冶金新生課材料與人類文明一、課程說明課程編號： 070101X10課程名稱：新生課-材料與人類文明）/ Curiculum For Freshman-Material and human civilization課程類別：學科基礎課學時/學分：16/1先修課程：無適用專業(yè)： 粉體材料科學與工程、材料化學、高分子材料與工程教材、教學參考書：趙建華主編，材料科技與人類文明，華中科技大學出版社， 2011.7左鐵鏞編，新型材料-人類文明進步的階梯，化學工業(yè)出版社出版社，2002.9二、課程設置的目的意義從石器時代、鐵器時代到信息新紀元，人類前行的每一個腳印無不印證著材料科學技術的發(fā)展，人類文明史

2、就是材料發(fā)展史。新型材料是科學技術賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎，是未來新技術革命的先導，新材料的知識是人們邁入科學殿堂的重要基礎。三、課程的基本要求本課程重在綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過材料與人類歷史、材料與人類生活、材料科技與可持續(xù)發(fā)展等部分的論述，要求學生在了解材料發(fā)展歷史及環(huán)境材料、信息材料、能源材料等新型材料科技知識的同時，能夠認識材料對人類歷史、環(huán)境、能源、信息、軍事、科學技術及人類生活的巨大作用，在今后的工作中能夠科學地開發(fā)或應用材料，在材料科技方面提高科技文化素質(zhì)。能正確認知材料科學與工程中新材料與先進加工方法對社會進步的重大促進作用，具有對自我探索和學習必要性的正確認識，具有腳踏實地、積極進取的學

3、習態(tài)度。同時，在課程學習與研討過程中，親身感受教授的治學風范和人格魅力，探索一種以師生互動、研究討論為主的教學方式，促使新生盡快適應研究型大學的學習環(huán)境，體驗一種全新的以探索和研究為基礎的自主學習模式。通過教授的引導和學生的充分參與，是使學生認識到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的重要性，有意識的轉(zhuǎn)變自己的的思維方式，漸進養(yǎng)成培養(yǎng)創(chuàng)新意識。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設計章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章緒論22介紹材料的基本概念和歷史上有關材料的重大事件，介紹材料的發(fā)展對人類文明的推動作用。 本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在

4、難點。由老師準備案例，引導學生分析，進而明確材料在人類文明發(fā)展中不可替代的作用和地位。第2章材料與技術革命22著重介紹材料的進步帶動其他產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代科技的進步，重點介紹材料和材料科學在科學技術進程中所起的不可替代的作用。 本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。由老師準備案例，引導學生分析，進而明確材料在技術進步中的作用和地位。特別是對材料的先導作用、標志等。第3章材料與國家安全22重點國家重大工程建設和國防建設中，所需材料的種類、性能、設計理念的更新，材料所擔負的 使命。 本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。老師在課堂上引導學生提供案例，說明材料與國家安全的關系。第4章材料與信息工業(yè)2

5、2主要介紹信息材料是信息技術的物質(zhì)基礎。 本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。學生分組，課后收集案例，進行課堂討論。老師總結(jié)。第5章材料與生命工程22重點介紹材料技術的進步以及新材料的開發(fā)在改善人類生活質(zhì)量中的應用。本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。學生分組，課后收集案例，進行課堂討論。老師總結(jié)。第6章材料與新能源22結(jié)合案例重點介紹任意一種新的能源形式均催生一種新的材料。本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。學生分組，課后收集案例，進行課堂討論。老師總結(jié)。第7章材料與先進制造22制造也是國家經(jīng)濟的命脈，重點高性能復雜制造的進展以及材料在制造工程中的應用。本課程無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。學生分組，課后收集案例，進行課堂討論。老師總結(jié)。第8章課堂研討22通過學習，學生結(jié)合某個材料闡述對材料的認識以及學習體會。無具體知識點的系統(tǒng)學習，不存在難點。學生撰寫PPT， 主講。注：專題討論中適當體現(xiàn)“粉體材料科學與工程”的專業(yè)特色。五、實踐教學內(nèi)容和基本要求本課程不含實踐學時。六、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式成績比例（%）備注