舞蹈教案范文合集六篇_1

1、舞蹈教案范文合集六篇舞蹈教案 篇1 【活動目標(biāo)】 1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿勢美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡潔的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的愛好。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗關(guān)心別人的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡潔了解傣族舞的動作特點。 2、材料預(yù)備：漂亮的小孔雀的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。 【活動過程】 1、以“參與森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼

2、跟隨音樂即興表演舞蹈。 2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。 (1)觀賞孔雀舞。 老師隨樂示范幾個孔雀舞的簡潔動作，引導(dǎo)幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對比與仿照： 通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜愛的動作造型進(jìn)行仿照。 3、觀賞舞蹈漂亮的小孑L雀，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。 觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。 觀賞其次段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。 觀賞第三段

3、舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗關(guān)心他人的歡樂。 師幼共同表演慶祝舞。 舞蹈教案 篇2 活動目標(biāo) 1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點） 2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作美麗。（重點） 3、幼兒體會舞蹈帶來的歡樂。 活動預(yù)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。 活動過程 一、開頭 1、老師帶幼兒做基本功熱身。 2、提問：小伴侶你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜愛擺什么造型呢？ 請個別幼兒上臺來展現(xiàn)，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。 二、播放ppt。 1、師幼一起觀看圖片中幼兒的造型。 2、老師分動作教幼兒，提示幼兒擺造型時的留意點

4、。（提腰、頂胯、繃腳尖等） 3、提問：怎么擺造型最好看？ 4、老師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。 三、播放音樂，幼兒表演。 1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀看。 2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告知你們一個小隱秘，老師在聽音樂時候心里悄悄數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？ 3、老師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。 請力量強(qiáng)的關(guān)心力量較弱的幼兒一起練習(xí)。 4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。 舞蹈教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、觀看小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。 2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中愿意自主探究。 活動過程： 一、接龍嬉戲 上次我們在玩身體會動動的嬉戲時，我們每個

5、人都設(shè)計了一個動作，并且把它記錄下來。現(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄呈現(xiàn)出來好嗎？ 二、欣賞并嘗試小木偶的舞蹈 1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。 小結(jié)：我們?nèi)四茏龊芩绍?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。 2、嬉戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應(yīng)當(dāng)怎么做？ 3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。 三、改編小木偶的舞蹈 1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。 2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探究） 3、把動作換一下挨次，就能變成一個新的舞蹈。

6、你還有別的方法改編嗎？ 四、延長：歡樂的小木偶續(xù)編。 舞蹈教案 篇4 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 傾聽馬刀舞、小步舞曲感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。 教學(xué)內(nèi)容： 狇鎏馬刀舞、小步舞曲 教材分析： 馬刀舞曲這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(19031978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇加雅涅中第三幕其次場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采納帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。 鋼琴曲小步舞曲17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今日的鋼琴

7、，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初級鋼琴曲集中，成為鋼琴同學(xué)的啟蒙教材。其中第一首G大調(diào)小步舞曲又是最為人熟知的一首。 “舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會觀賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮亮、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮亮的民族風(fēng)格或地方顏色。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探

8、戈等等。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異，特色紛呈。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)過程： 一、傾聽馬刀舞 1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮動大刀打仗的場景? (電視劇、電影) 2.觀賞管弦樂馬刀舞，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。 設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景? 3.師生爭論：自己依據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的) 4.細(xì)細(xì)傾聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣? 5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。 二、傾聽小步舞曲 1.談話：馬刀舞表現(xiàn)的是戰(zhàn)斗的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景初聽樂曲。 2.師生溝通所聽樂曲的印象。 3

9、.再觀賞樂曲，老師作簡要介紹： (1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。 巴赫(16851750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部康塔塔(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、b小調(diào)彌撒曲、平均律鋼琴曲集、創(chuàng)意曲集、6首勃蘭登堡協(xié)奏曲等。他的作品對歐洲近代音樂的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 (2)高雅的宮廷小步舞曲。 小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步伐較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)很多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流

10、行于17世紀(jì)法國宮廷之中，后演化為3/4拍。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采納此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點上也有了演化。 4. “舞曲”體裁說明。 5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課溝通。 三、老師總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，下課。 舞蹈教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作； 2、愿意參加嬉戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等嬉戲情節(jié)所帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片； 2、與音樂改變相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢

11、）； 3、螃蟹音樂； 4、螃蟹頭飾（每人一份）。 活動進(jìn)行： 一、引題： 1、說說螃蟹的事； 2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。 二、播放螃蟹的音樂： 1、幼兒完整觀賞樂曲； *引導(dǎo)爭論：音樂有改變嗎？怎么變？ 歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？ 美麗的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？ 2、再完整觀賞，老師情節(jié)講解并描述，關(guān)心幼兒整理出整首樂曲改變的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。 三、螃蟹的舞蹈： 1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓舞大膽想象、夸張動作； 2、幼兒隨樂完整動作； 3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動作。 *引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂改變進(jìn)行嬉戲。 舞蹈教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用油畫棒的形式表示

12、出舞蹈者的美麗姿勢。 2、同學(xué)能在歡樂的音樂舞蹈聲中畫一幅歡樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的歡樂。 教學(xué)重點： 將歡樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的歡樂。 教學(xué)難點： 能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種美麗姿勢。 教學(xué)預(yù)備： 1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。 2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、觀賞感受 1、師：同學(xué)們你們喜愛看舞蹈嗎？ 生：喜愛。 師：老師預(yù)備了一段舞蹈視頻，我們一起來觀賞一下?？墒窃谟^賞之前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)們登記一種你認(rèn)為最美麗的舞蹈姿態(tài)或者回憶一下你跳過的或看過的最美麗的舞蹈動作。（播放

13、視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等） 二、引導(dǎo)回答 1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿態(tài)給你留下了深刻印象？ 生：。 師：那你能給我們仿照一下嗎？ （生到臺上來仿照圖片上的舞蹈動作。） 師：請同學(xué)們留意觀看他的姿態(tài)，一個舞蹈姿態(tài)的形成主要是看手和腳的動作。 師：你的姿態(tài)真美麗！ 還有誰能仿照一下其他比較美麗的舞蹈姿態(tài)嘛？ （生仿照） 三、綜合體驗 1、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都很美麗，老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿態(tài)，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿態(tài)。（邊

14、示范邊講解） 生：。 師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。 說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人特別厲害，你們想熟悉一下嘛？ 生：想！ （出示畫家作品）（法國畫家德加舞臺上的舞女、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明白的線條表示了舞蹈者美麗的姿態(tài)。 小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。 （板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作） 四、賞析評述 1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤獨，同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得喧鬧些呢？ 生：。（添加舞伴、添加背景等） 師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的其次步。 （板書：其次步 添加舞伴、背景） 2、師：你們想知道其他小伴侶是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來觀賞一下。（課件同學(xué)作品） 師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的顏色給你什么樣的感覺？） 生：。（紅色為主的這幅感覺很喧鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清爽很優(yōu)雅） 2、小結(jié)：同學(xué)們的觀看力量都特別強(qiáng)！你們在畫的時候也肯定要留意顏色的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上美麗的顏色。 （板書：第三步 涂色） 我們的畫假如