老師跟崗學習總結(jié)五篇

1、老師跟崗學習總結(jié)五篇老師跟崗學習總結(jié) 篇1 短暫的跟崗學習日子即將結(jié)束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學習活動改善，學習內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導的親切關(guān)懷和照看，裘校長對我們學習作了周密的支配，在指導專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導和老師的悉心指導下，我們不斷的成長。通過學習培訓，我們具體了解了五中的創(chuàng)辦歷史，觀賞到了干凈美觀的學校環(huán)境，感覺了深厚的校內(nèi)文化氛圍，領(lǐng)會到學校多位老師的教學風采，并全方位熟識五中的管理運作模式，受益匪淺。 一、 訓練教學理論水平有了質(zhì)的提高 在跟崗學習的五天里，我研讀了xx市第五中學20xx年訓練教學討論會研討資料五中人，學習了五中優(yōu)秀老師的論文，這使我接

2、觸到了很多新的訓練教學訓練理念，盼望用所學的理論來指導今后的訓練教學實踐活動，使今后的訓練教學活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向進展。 二、 課堂教學力量得到有效的熬煉 跟崗學習期間，我聽了五中特級老師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了具體的評析筆記。唐吉民導師給我們分析課型，指導教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的端詳水平。我們組員之間還每天溝通學習，組織講課活動，拿出教案相互點評。通過這一系列的有方案、有目的、有針對性的指導培訓，極大地熬煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學的力量。 三、教

3、學管理水平和力量得到有效的提升 在跟崗學習期間，我除了注意提高自己的訓練教學力量這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學校的領(lǐng)導學習訓練教學的管理方法。請教了怎樣進行常規(guī)教學工作管理，如何組織老師們開展訓練科研活動等問題。同時就如何提高老師的工作主動性進行了溝通詢問，通過這些活動，使我對教學工作的管理和對老師隊伍管理力量都得到有效的提升。 四、拜會了名師，結(jié)交了友情 這次跟崗學習過程中，最幸運的是得到了裘 校長和唐 老師，還有五中眾多老師的指導，他們學識淵博，力量超群，是我終生學習的榜樣！我們組員五人成為親熱的戰(zhàn)友，合作學習、共同成長，結(jié)下了深厚的友情。培訓是短暫的，收獲是改善的。培訓讓我獲得全新

4、的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學習、進步的機會，讓我們健康、健壯地成長！ 彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結(jié)下了深厚的情意，學員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長，感謝唐老師！感謝全部指導、關(guān)心我們的五中領(lǐng)導、老師！我們重返到工作崗位后，肯定會滿懷熱忱、全身心投入到訓練教學中去，為訓練做出自己應(yīng)有的貢獻。 老師跟崗學習總結(jié) 篇2 這次到試驗學校跟班學習，有幸參與了實小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片進展共同體生本課堂教學(數(shù)學專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運用”為研討主題，一共展現(xiàn)了四節(jié)課。分別是翁xx老師的熟悉厘米、許xx老師的積的改變規(guī)律、林x

5、x老師的生活中的比、張xx老師的溫度。四位老師為我們展現(xiàn)了特別精彩的課堂教學實錄，老師圍圍著研討主題，設(shè)計了一個個很有新意卻又引人思索的環(huán)節(jié)。教學過程具有層次感，都能組織系列活動，讓同學經(jīng)受學問的形成過程，從抽象變得直觀，動手動腦動口的多種感官共同聯(lián)合學習。老師的示范對同學的正確用法數(shù)學工具起到了關(guān)鍵的作用。 直觀學習與抽象學習相結(jié)合。卓和平教授說過，抽象的概念可以借助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段關(guān)心同學理解抽象學問概念。感知、感受形成表象，設(shè)計幾個認知過程關(guān)心同學形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數(shù)學規(guī)律需要讓同學把握相應(yīng)的數(shù)學術(shù)語。因此，數(shù)學術(shù)語的積累需要老師

6、平常專心的講解和有意識地引導同學學習。而老師可以在黑板上板書出關(guān)鍵詞以此為搭手架，關(guān)心同學歸納總結(jié)。 同學的表現(xiàn)是各異的，我們要擅長傾聽同學的發(fā)言，擅長發(fā)覺同學的創(chuàng)新思維，要確定并加以表揚同學，以此不斷激發(fā)同學的學習愛好。 老師在備課過程中，要擅長創(chuàng)設(shè)“認知沖突”，這樣可以激發(fā)同學的思索，提高同學自主學習的主動性。老師的評價語言應(yīng)再豐富多樣，要擅長抓住同學的優(yōu)點、閃完點，不要停留在那么幾句固定的句子。 聽君一席話，勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀老師的課堂，我們總是能從中找到我們的學習點，感謝他們的專心備課，精彩授課。臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷

7、的修改、不斷的討論。所以，一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的才智，更是一個團體的才智。這樣的教研活動對一個老師的促進作用是特別大的。而我有幸可以傾聽到這么多精彩的課堂。 老師跟崗學習總結(jié) 篇3 20天的跟崗學習既短暫，又慢長。短暫在還有許多要學的東西，還有許多要溝通的話題，來深圳20天，沒有去逛過街，沒有去購過物；慢長是跟崗學習支配緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，支配了五場專題報告，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)討論匯報課，真想早點結(jié)束。這是一次不一樣的學習，仿佛又回到了同學時代。20天有許多的感受：我們有感于翰林學校的素養(yǎng)訓練，有感于陳昔安老師的師德教養(yǎng)，有感于深圳青年老師

8、的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團結(jié)協(xié)作，有感于學員之間的關(guān)愛與進步。 一、有感于翰林學校的素養(yǎng)訓練。翰林學校是一個九年一貫制的學校。學校特別干凈，這是出乎我們的意料。同學的衛(wèi)生習慣很好，就連學校一班級的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會自覺地會撿到垃圾筒里，學校的養(yǎng)成訓練可見一斑?？戳巳蔚纳熳h式，特別震撼，不管是入場還是退場，都是特別的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里進行，一樣的嚴厲莊重，同學每次見到都會叫老師好，讓人感動。每天下班后，我們都會去體育館打球，最讓我們震撼的是學校的乒乓球訓練，隊員的年齡小，技術(shù)高，而且練得很刻苦。后來羅校長介紹說他們學校是乒乓球

9、訓練基地。這幾天，學校的藝術(shù)節(jié)也在進行。他們學校的生源一般，但出口很好，排在全區(qū)的前列。 二是有感于陳老師的師德教養(yǎng)。沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的老師，一來才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽了陳老師的追尋訓練的幻想，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養(yǎng)，業(yè)績成果，無不讓人敬佩，使人折服。他說教室是他的“避難所”，同學使他內(nèi)心安靜。今日在績效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲乏，悄悄耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂業(yè)”，對課堂的喜愛，對教學的'感悟，對事業(yè)的追求，對訓練的使命。深深地打動了我，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他訓練我

10、們，面對大海，春暖花開，予人玫瑰，手有余香。 自己是一名教研員，指導教學，引導老師的專業(yè)成長是自己的職責，常常與老師打交道，常常幫別人做嫁衣，沒有樂業(yè)的心態(tài)，沒有手有余香的情懷，是難做好的，領(lǐng)導常說要提高服務(wù)意識，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學碩士，非歷史專業(yè)，但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估量是鳳毛麟角。聽了他的九班級的復習課，讓我們大開眼界。他的課教學理念先進，生活即歷史，重視選材的針對性和現(xiàn)實性，把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體，關(guān)注學法的指導，把中考復習與提高同學的素養(yǎng)有機結(jié)合起來，既有高度又有深度。 三是有感于深圳青年老師的教學追求。跟崗期間，工作室支配了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學校科組

11、內(nèi)的，兩節(jié)是其他學校的。支配了一天做深圳市說課競賽的大眾評委。一天的評委工作，特別累，從早上八點到晚上六點，25名選手。參賽選手先從學校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽，最終參與全市的決賽。這次說課是主題式的說課，以三維目標的設(shè)計與落實為主題。我們最挺直的感受是深圳的青年老師說課的水平比較高，青年老師對教學的追求比自己所在地要高，做評委學到許多東西。特殊是看了陳老師布置的讀書任務(wù)：老師成長的精神檔案。盡管編輯的老師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位老師都用真情在訴說，潛心在討論，執(zhí)著在教學，大愛在訓練。讀后很震撼，很感動，很受啟發(fā)。他們的訓練自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種頑強的信念，有一種

12、神圣的使命；他們的討論之旅，都有探究之艱辛，討論之追求；他們專心去做事，用情去育人。 四是有感于學員之間的關(guān)愛與進步。我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學習機會之難得，同學友情之難求。我們組成一個學習共同體，一起生活，一起學習，相互照看，相互幫忙，彼此取長補短，共同進步。在布滿壓力、和諧包涵的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討溝通，一起在網(wǎng)上忙中偷樂，一起吃香喝辣，生活學習的點點滴滴常.于心。 生活委員老五小張支配每天的飲食，平安委員老七小杜負責每天大家出行平安，學習委員老六小涂負責提示每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文，老大哥葉老師指導我們教學的構(gòu)思。在歡送宴上，我喝高

13、了，同學把我扶回酒店，小涂幫我開好空調(diào)，關(guān)好門窗，更難能珍貴的是老大幾次來巡房，生怕我出問題。同學的關(guān)愛，沒有做作，只有真情。為了上好匯報課，我們相互討論教材，把握三維目標，共同做課件，共享教學資源，相互啟發(fā)，相互溝通，相互借鑒，取長補短。匯報課結(jié)束后，陳老師做了最終的點評，他認為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比討論課好，展現(xiàn)了骨干老師的實力。 20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動，被他的教學追求所折服。20天是辛苦而歡樂的，我們受到了啟發(fā)，開拓了視野，提高了力量，結(jié)下了友情。 老師跟崗學習總結(jié) 篇4 本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)完后學校參與為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)老師跟

14、崗學習。三鄉(xiāng)完后學校以“事事到處求學問，點點滴滴學做人”為核心理念，追求師生們過一種美好而完整的訓練生活的宏圖，給同學一片自由成長的沃土。在跟崗學習期間，我們跟隨完后學校的領(lǐng)導和老師通過參觀校內(nèi)、參加教學教研、聽課、聽講座、讀書、爭論、做博客、寫教學反思、等學習，開闊了眼界，促進了思索，激發(fā)了討論。跟崗學習期間我們學習很改善，學習的內(nèi)容也很豐富。有以下體會： 在中山市完后中心學校這10多天的跟崗學習培訓中，我準時出勤，虛心好學，深化課堂，參加各種活動，其中聽評課15節(jié)，聽專家講座3次。我能主動主動與基地學校導師進行溝通，探討學校的管理，班級的管理，課堂教學的設(shè)計等方面的學問，在跟崗學習期間，我

15、能主動思索，不斷反思，完成了12篇學習日志和篇學習總結(jié)。 在完后中心學校良好的育人氛圍及導師的悉心指導下，我開闊了視野，增長了見識，明確了將來努力的方向。完后中心學校，辦出了特色，人人有一技，同學的藝術(shù)素養(yǎng)得到了良好的進展。同時我們還到過不少名校參觀學習，每間學校的品牌特色都讓我大開眼界。 通過這次學習，我深深感到自己的不足?；貙W校的語文老師勇于創(chuàng)新，寧萍老師的語文閱讀教學數(shù)星星的孩子和曹小燕老師的寫作教學父母的愛是特別值得借鑒的。還有寧萍、莫冰老師的同課異教恐龍的滅亡，“完彩杯”閱讀教學競賽等獨具匠心的教學設(shè)計充分體現(xiàn)了師生關(guān)系民主公平，同學自主合作、主動探究的教學新理念。桑志軍教授的從聽

16、課評課到觀課議課講座，讓我在教學討論工作上有了大大的提高。 在此，我要感謝為我們供應(yīng)學習機會的黨和政府、省訓練廳、廣東中華民族文化促進會、省訓練學會，感謝廣東其次師范學院，感謝完后中心學校的全體師生。在今后的工作中，我將把所學到的理念、學問、技能應(yīng)用到教學實踐中去，不斷改進和提高訓練教學水平，不辜負上級領(lǐng)導的期望，為山村的訓練事業(yè)做出新的貢獻。 老師跟崗學習總結(jié) 篇5 10月2511月14日我們13位來自廣東各地級市的老師了走進特級老師楊特的名師工作室進行跟崗學習。楊特老師為了我們這13位老師的成長，在20天的學習中想了許多方法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參加評課與撰寫反思，參與各種講座，

17、與專家們面對面溝通，與學員們共同切磋教學教法，真是緊急而又繁忙，讓我深深地感受了深圳老師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失宏大的老師人格魅力。 跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領(lǐng)會了他們幽默風趣的訓練風格、先進的訓練理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題綻開熱鬧的爭論，讓我不但學到了學問，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學仔細的看法。對我們這群一線老師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的爭論溝通，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、熟悉達到了一個較深的層次。 在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學改革進入了更深