老師溝通心得

1、老師溝通心得 老師溝通心得 剛到xx學(xué)校的日子里首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個(gè)大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。 在溝通的日子里，我始終.，努力制造條件，架設(shè)訓(xùn)練溝通之橋而主動(dòng)努力。在相互溝通與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。把學(xué)到訓(xùn)練閱歷帶到我們的學(xué)校，促進(jìn)訓(xùn)練的友好溝通。 接下來(lái)的日子中，我深深地感覺到學(xué)校老師劇烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是伴侶，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深熟悉到：愛

2、是老師最漂亮的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)。到學(xué)校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻.自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。 我與學(xué)校老師一起探討新課程理念、訓(xùn)練教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和人生的道理，更為學(xué)校老師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。 此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來(lái)都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，

3、而是以對(duì)訓(xùn)練事業(yè)高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深化觀看和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如同學(xué)課堂常規(guī)和同學(xué)作業(yè)的書寫，主動(dòng)與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參加學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了力量。 對(duì)于我們學(xué)校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經(jīng)受也賜予我們一段新奇而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。 老師溝通心得 本學(xué)年在中心學(xué)校溝通學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步熟悉到老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才

4、的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一完榮的稱號(hào)，怎樣才能完成國(guó)家給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。 我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練中去。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)老

5、師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。與此同時(shí)，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。 其次，必需喜愛自己的訓(xùn)練對(duì)象同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因

6、素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃完點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 第三，一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得

7、什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。 經(jīng)過(guò)這次老師溝通，我受益良多；老師溝通活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，只有好的訓(xùn)練環(huán)境同學(xué)才能健康健壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。 老師溝通心得 雖然這次溝通的時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅轉(zhuǎn)變了我對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一

8、名優(yōu)秀老師，去更好的訓(xùn)練同學(xué)。 那么如何才能成為一名優(yōu)秀的老師呢？ 1、做一名親切幽默的老師 從當(dāng)?shù)氐穆犝n經(jīng)受總結(jié)，一名優(yōu)秀的老師必需是一個(gè)親切幽默的人。沒有一個(gè)優(yōu)秀老師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有肯定的幽默感和親切感，例如上測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)專題討論的課程，一般來(lái)說(shuō)上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從學(xué)校到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)厲的面容出現(xiàn)在課堂上，由于數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰試?yán)厲的看法去對(duì)待，有問題必需舉手回答，老師在臺(tái)上講，同學(xué)總是寧?kù)o地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨便打斷老師和同學(xué)的話，有問題就挺直提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶

9、，笑容滿面的站在講臺(tái)后，一有奇怪的問題就挺直問我們，當(dāng)我在介紹對(duì)臺(tái)中印象時(shí)，提到當(dāng)?shù)氐闹参锖芴厥?，他一奇怪，就挺直問我是否第一次出?guó)，就像在談天一樣，給人的一種親切感，熟識(shí)感，他有著一顆年少的.心。這時(shí)常又讓我想到了我們的邵爺爺，一大把年紀(jì)了，仍舊布滿朝氣，活潑可愛，總會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相比擬，說(shuō)到一條直線垂直一條平面時(shí)，他會(huì)說(shuō)是“大漠孤煙直”，形象生動(dòng)，便于記憶，又回想到學(xué)校的科學(xué)老師，由于他姓何，所以在記憶概念時(shí)，他總會(huì)強(qiáng)調(diào)到，“你們要記得，何老師說(shuō)?”讓人發(fā)笑的同時(shí)，又深深的把概念記到了腦海里。 2、做一名能吸引同學(xué)的老師 一名優(yōu)秀的老師還必需學(xué)會(huì)如何去吸引同學(xué)的留意力。例如在講鄉(xiāng)土語(yǔ)言課程

10、時(shí)，根據(jù)我的讀書經(jīng)受來(lái)看，老師往往就教同學(xué)如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會(huì)記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無(wú)法激起同學(xué)的愛好，特殊是上到課程的后半段，同學(xué)往往會(huì)分散留意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與同學(xué)做互動(dòng)，一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這可不是一般的謎語(yǔ)，而是由當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個(gè)方面，有關(guān)于當(dāng)?shù)貧v史方面的，也有關(guān)于當(dāng)?shù)厣钐厣模瑳]有肯定的學(xué)問儲(chǔ)備和了解，還真答不上來(lái)。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過(guò)，為的是盡量多塞給同學(xué)一點(diǎn)學(xué)問。陳教授的這種方法不但抓住同學(xué)的心，激發(fā)同學(xué)去動(dòng)腦，回憶學(xué)過(guò)的學(xué)問

11、，而且還可以加深同學(xué)對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解，傳承當(dāng)?shù)匚幕?3、做一名善解人意的老師 一名優(yōu)秀的老師必需是一個(gè)擅長(zhǎng)把握同學(xué)的心理。譬如說(shuō)，江教授的訓(xùn)練概論課真可謂奇妙，我們都快真的信任江老師就是一個(gè)神人。他通過(guò)講故事與他人的閱歷來(lái)訓(xùn)練啟發(fā)我們，以問做答的形式綻開整個(gè)教學(xué)。首先，他列舉了很多有關(guān)訓(xùn)練的問題，如“你抱負(fù)的學(xué)校是什么樣的？”，“學(xué)校在.中的作用是什么？”，“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事？”等等，每一個(gè)都與我們休戚相關(guān)，而且值得我們思索。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了許多同學(xué)的回答，而神在無(wú)論同學(xué)回答什么，他總有材料來(lái)論證那位同學(xué)的觀點(diǎn)，仿佛他早就摸透了同學(xué)的心理，知道同學(xué)在想什么。而且每個(gè)實(shí)例都特別貼切同學(xué)的觀點(diǎn)。例如講到學(xué)校對(duì).的影響時(shí)，有同學(xué)回答使同學(xué).化，江老師便舉了這樣一個(gè)例子：三個(gè)成果優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進(jìn)老師的臥房翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在同學(xué)普遍存在的一個(gè)