老師的工作總結四篇

1、老師的工作總結四篇老師的工作總結 篇1 一學期工作即將結束,在這學期中,無論是班級管理還是訓練教學,我都是不遺余力地去做,為了使我的工作做的更好,我做出以下總結： 一、政治業(yè)務學習方面: 我常?？磮蠹?、報刊、收看電視新聞、網絡新聞,其次更要堅持學習新課程標準、新的理念,以及新的教學方法和手段來改善自己的頭腦. 二、工作看法: 仔細對待各項工作,完全根據領導的要求去做,每天提前到等候同學的到來.仔細對同學進行思想訓練.如:平安訓練,衛(wèi)生訓練,紀律訓練等,仔細對待每一節(jié)課的教學,使同學在輕松開心的氛圍中主動獵取學問。 三、工作作風： 在本學期不管是校領導安排的任務，還是主任安排的，我都盡力做好，從

2、不怠慢或打折，有時任務許多就抽時間，擠時間完成。該給同學講的都是利用第一時間去講，讓同學盡快去接受。 四、平安工作訓練： 平安是訓練教學工作的重要之重，因此我作為一名班主任利用周會，隊日和課前一分鐘講平安小常識，如：樓道平安，校內平安，交通平安和水火電的平安以及自身愛護平安。并且把同學分成小組相互監(jiān)督，相互制約。如有問題準時向老師匯報，老師在第一時間內處理清晰，同時，把同學監(jiān)督檢查的擔心全記錄匯總起來，形成文字給同學公布并上報給學校。 五、家訪狀況： 孩子的成長和進步，都離不開老師和家長的溝通，溝通的方式，有打電話家長到學校家訪。這樣不但能了解孩子在家的狀況，還能增進家長和老師的感情，因此我依

3、據班內同學的詳細狀況如有的不帶作業(yè)，有的同學常常到小賣部買零食，有的同學課間總是打打鬧鬧，還有的同學衛(wèi)生狀況等。我通過和家長分析孩子這樣做的緣由，溝通溝通和家長一起想方法讓孩子如何改正不良習慣，家長表示肯定要與老師親密協作，共同改掉孩子的這些缺點。 六、訓練教學工作狀況： 老師是太陽底下最完輝的職業(yè)，肩負著教書育人的重擔，同學是祖國的花朵，是我們的將來，只有把他們訓練好，培育好，祖國才能富強昌盛。所以，我常常利用周會，隊日和課前一分鐘，進行平安訓練，衛(wèi)生訓練，道德品質訓練，人生形成訓練以及法制訓練等。使同學把握了很多學問，知道了什么事該做，什么事不該做，同時，提高了平安法律意識，本學期同學秩序

4、良好。 時代在前進形式在進展，我也在提高。首先我細心備課，備教材，備教法，備同學。想方設法把課備透備活，為課堂教學奠定良好的基礎，其次，在課堂傳授學問過程中個，依據教材內容利用新的教學理念，給同學營造一個輕松開心的學習環(huán)境。我常常采納故事教學法，嬉戲傳授法以及小表演的形式，讓同學主動的去獵取學問，并能運用所把握的學問解決一些實際生活問題，這種形式的運用如同孩子們喝了八寶粥，增加了多種養(yǎng)分，同時也提高了孩子們的綜合能了。 總之，我在本學期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應當做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。 老師的工作總結 篇2 很慶幸，剛踏出校門就找到了工作，在艾諾這個訓練機構里，我

5、成長了很多，有過遇到困難不知所措的淚水，有過戰(zhàn)勝自己暗自欣喜的笑容，有過累到力倦神疲卻還始終堅持工作的士氣，甚至還有過可怕面對那些家長躲避的害怕，但也有看到那些可愛的笑臉朝我微笑的感動.好多好多的感受，在時間車輪的轉動下都慢慢成為了不行抹去的記憶. XX年8月6日，經過同學介紹我來到了運城艾諾科技訓練，通過教學主管的面試我開頭了我的英語老師工作。在剛開頭的一個月內，我們只是在不斷的練習demo課，雖然是看似很簡潔的任務，但在這個過程中我想我學會了穩(wěn)重、自信、不驕不躁，也熟悉到了自己不是原來學校里的優(yōu)秀生，只是這個工作崗位上的新人而已。 XX年9月11日我開頭了教授工作，雖然剛開頭只有3個同學，

6、但對于我來講，我想自己應當從最基本的做起，有了閱歷才可以在以后的工作中更加的進步。我記得自己第一次面對孩子們時的緊急，即使自己已經做了特別充分的預備。一次一次的上課，一次一次的課下總結與深思，一次一次的與家長溝通溝通，漸漸地我開頭適應了這樣的工作。 XX年10月、11月、12月我已經有了9個同學了，通過每周教學主管的培訓以及自己在教學過程中把握的閱歷，一節(jié)課我能完整的上完了，但我知道自己在閱歷上，教學方法，教學設計上還是特別的缺乏，我會把自己的目標定位的很高，而我會從最低的位置動身，不斷的向自己的最終目標奮進。 XX年11月，學校又重新給我招了一個新班，在第一次演講會的.時候我的不自信造成了好

7、多的失誤，也給招生團隊造成很大的影響，在心情失落的時候我的伴侶給了我勸慰和鼓舞，我想自己不應當輕易的認輸，不管別人怎么樣看待我的失敗，在我心里永久都不會認輸。 新年伊始，回顧XX年特殊的改善，在XX年我又帶著新的目標與.奮戰(zhàn)在這個普一般通的崗位上。我會加油！ 老師的工作總結 篇3 6月2號的一、二節(jié)我上了公開課，實際也就是我們實訓處內部聽課，一學期一次，有十多口子老師，所幸還有四十口子同學。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。 同學進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜愛的火影主題曲以及wish i was your lover，

8、幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使同學凝神、放松、吸引留意力。讓他們以輕松的心態(tài)關注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的預備。 正式開課，說實在的，開頭是有些緊急，可很快就適應了。由于平常不用多媒體，公開課又要求必需用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、完線和同學了。 課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點，集體提問的。 課題引人，從回顧順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問：如何掌握？并結合以實習過的電動機掌握課題，問題、試解答、新問題、新課題。 之所

9、以費這么多事，就是為了貼近工作現場情景，引導同學對新學問的求戰(zhàn)欲望。 新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務、接線要求、平安留意事項、要點總結。 用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結構元件，以圖片的形式呈現，這部分是一些基礎學問，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經讓同學分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的師生互動有回顧的傾向。 以上三部分內容可理解為學問的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關于這一部分，領導說過：設備

10、會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老老師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯。我不以為然，領導究竟沒有在生產一線干過，對生產一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產單位盼望我們的同學有肯定的學問儲備，盼望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會用法能稱之為掌控嗎？說實在的，我在一線時接手的同學各方面學問儲備基本為零，包括基本操作，工作總結09年老師公開課工作總結.。當我一回到學校時，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現場能快速成才的同學。我這幾年始終是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實習教學，這一學期又從事礦電實習教學，我喜愛新東東

11、，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學我也很有愛好，惋惜沒機會過去教教看。 關于原理的講解，之所以領導認為不用講緣由是：同學基礎差，教了也是不會，不如不教。同學基礎差，這點是現實狀況，近十年的技校生素養(yǎng)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于高校的擴招，最終來到技校的同學，基本上是家庭認為無其他盼望的，同學們中大部分也失去了對學習的愛好。在此基礎上，我們在傳授技能學問時，枯燥、照本宣科的學問傳授方式，同學不情愿學，也學不會。并且學校的激勵機制也不激發(fā)老師的授課主動性。 我很單純，想法很簡潔，教好同學是我的愿望，其他的無所謂，激勵不著我，也抑制不了我，所以有時我以無欲自居。 的，廢話太多，言歸正傳。同學學習主動性

12、不強，激發(fā)啊。授課時盡量多的師生互動，鼓舞各種發(fā)言；講解生產現場，將同學不久將來的需要和現實生活結合起來，最大程度的激發(fā)同學的求知主動性。再就是激勵、鼓舞、愛惜同學，體現在詳情上：我給同學說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我信任你們”，要知道他們已經使家庭失去更高盼望的一群人，我們老師不行以，點燃他們的盼望。當然，愛惜不是放縱，我的課堂紀律很嚴，你可以為所欲為的和老師互動，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。 電方面的學問，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探究中，我現在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給肯定有基礎的人的），在和元器件建立直觀聯

13、系后，從最簡潔之處開頭在老師的引導下，讓同學自己建構電路圖、原理。當然同學肯定的學問儲備還是必需的，假如電阻的串并聯、電流、電壓學校的物理學問一概不知的話，很難幫其建構了。詳細到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解，需要有電工實習的學問儲備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎同學已把握的電路圖動身，結合現場實際，找出原有學問的不足、解決問題、再發(fā)覺、再解決。 老師的工作總結 篇4 一個同學之所以后進，緣由是多方面的。作為老師要全面了解狀況，摸清同學后進的緣由。馬克思主義認為："人的本質并不是個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切.關系的總和。"

14、;同學生活在現實的.中，不論他們是否情愿，.生活的各個方面，每時每刻都在從各個渠道潛移默化的影響著他們。其中，.的不良影響和家庭的不良訓練，都可為同學不良品德的形成供應條件。這是同學后進的外因，而這些影響要起作用，必需通過內因即同學本身。從心理素養(yǎng)看，后進生的獨立性意向的快速進展與熟悉力量低下不適應的沖突，使其易感情沖動，產生一些片面的錯誤的熟悉。從思想水平看，后進生.閱歷貧乏，辨別是非的力量差?？傊?，我們在做后進生思想轉化工作之前，首先要做深化細致的調查討論，了解狀況，摸清他們后進的緣由和關鍵所在，以便對癥下藥。切忌那種不問青紅皂白，武斷的訓斥批判后進生的做法，只有這樣，才能和他們開誠布公，

15、讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的訓練他們。 那么，怎樣為后進生營造一方良好的"精神家園"呢? 一、轉變觀念，敬重同學，建立民主公平的師生關系。 在現代信息.，青少年的獨立性，自主性大大增加，老師只有轉變觀念，敬重同學，建立公平的師生關系，才能贏得后進生的信任，增加心理相容性，關心他們解除顧慮，擺脫消極看法。理解、信任和友好的人際關系，可以暖和后進生灰冷的心靈，促使他們從舊的習慣勢力的束縛中解放出來，漸漸培育起良好的行為習慣。簡言之，從人格公平的基本觀念進展動身，不是將同學視為容納學問的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀的開拓者和制造者。這就需要老

16、師將感情的立足點完全轉移到每一個同學身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品嘗求知的艱辛和美好。同學感受到老師公平待人的民主風氣，更激勵同學對老師的信任和愛戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為老師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產生的土壤，后進生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感，使他們感受到集體生活的暖和，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 二、轉變角色，關懷愛惜，正確引導。 正確對待后進生，是做好后進生思想轉化工作的基礎。在此，我提倡轉變角色，從另一個角度看待后進生。不要總以為后進生已是"朽木"不行雕，不要對后進生失去信念，不要總把后進生看成是"壞材料"。只有堅持用全面進展的觀點熟悉和看待后進生：既要看到他們相對落后的一面，又要擅長發(fā)覺他們的"閃完點"，要信任后進生身上隱藏著可以勝利進展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進的行列。面對后進生，最有效的方法莫過于做他們的知心伴侶，作為他們可以"傾訴"的對象。我實行和后進生交伴侶談心的方式，和他們建立比較親密的關系，并進行準時的引導和關心。在理解信任和公平的基礎上，真正站在關懷后進生成進步步的立場上，和他們一起共度難關，