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文檔簡介

1、鳥的天堂教學設計 教學目標:   1、熟讀課文,有感情朗讀課文有關部分,背誦課文第7、8自然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。   2、學習本課生字新詞,會用“陸續(xù)”、“應接不暇”造句。   3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學重點:   1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。   2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學難點:  &

2、#160;1、有感情朗讀課文有關部分。   2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 教學時間:2課時 第一課時 教學目標:   1、初讀課文,有感情朗讀課文第一部分的有關句段,背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。   2、學習本課生字新詞,會用“陸續(xù)”造句。   3、認識“鳥的天堂”,初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。 教學過程: 一、談話揭題,激發(fā)興趣 1作者簡介。 2揭示課題。 

3、;(對作者巴金作簡單介紹,既是一種文學修養(yǎng)的熏陶,也是從語文的內部有效激發(fā)學生的學習興趣。) 二、初讀課文,整體感知 1自由讀課文。 要求:(1)讀正確;(2)讀通順。 思考:談談你對“鳥的天堂”的認識。 (自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法,目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。) 2檢查反饋。 (1)課堂交流:你對“鳥的天堂”的認識。 (這個問題的設計旨在促進學生認真閱讀,學生的回答不可能完美,但有助于了解學情;教師的寬容評價,有利于學生樹立閱讀的信心。) (2)個別讀課文,隨機學習生

4、字和部分新詞。 (讀的是個別學生,檢查出的問題要面向全體。字詞的學法似乎有些凌亂,但有實效。) 三、再讀課文,理清文脈 1速讀課文。    思考:課文可以分成兩個部分,怎樣分?為什么? (1)自己讀讀、劃劃、想想。 (2)小組討論,重點討論“為什么?” (簡化分段,強調清晰分段的思路,引導學生多角度思考問題,初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。) 2檢查反饋。 四、精讀課文,感受情趣 1輕聲讀課文第5、7、8自然段,想象所描寫的情景。 2質疑:在這些句段中,有那些你不太理解的問題?    (尊重學生的質疑,鼓勵學生相互作答,教師重點指導。質疑是一種重要能力,既有利于學生運用已有的閱讀知識和能力,又激發(fā)學生邊讀邊思。) 3在這些句段中,選擇你最喜歡的有感情朗讀。 (1)嘗試有感情朗讀。 (2)朗讀指導。 (3)有感情朗讀有關句段。 

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