《古朗月行》說課設(shè)計

1、古朗月行說課設(shè)計教案示例一教學(xué)目標：1. 學(xué)會本課6個生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5 個字。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語， 看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。 白天見不著，晚上才出來?！保ㄔ铝粒? .出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可 以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué) 們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節(jié) 課我們就來學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）二、揭題，范讀課文。1.學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。

2、詩句的大意是：小的時候不認識月亮，稱它為白色的 玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。2 .范讀古詩，注意讀準字音。3. 指名讀，教師隨機指導(dǎo)生字讀音。4 .相機出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、 呼、疑、鏡。三、理解詩句，熟讀成誦。1 .讀古詩，談?wù)J識。讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？(1) 古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng) 作“瑤臺鏡”。(2) “呼”的意思是叫。(3) “識”的意思是認識。(4) “端”的意思是云彩的上面。(5) 這首詩的意思是什么呢？(小時候不認識月亮， 把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中 間。)2 .借圖想象，感情朗讀。(1) 出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意 說一說？(2) 聽描述，想象詩的意境。晴朗的夜空，一片碧藍，一輪圓圓的明月高高地懸掛 在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景 象?。。?）邊想象邊誦讀詩句。（4）指名讀詩文，大家評議。3 .背誦古詩。先同桌互背，再指名背誦，齊背。四、識記生字字形。1 .自學(xué)生字。2 .小組內(nèi)交流。3 .班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺”。五、指導(dǎo)書寫生字。六、擴展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。板書設(shè)計教案點評：古詩古朗月行是以神話般的想象，贊美月亮的 美妙、神奇。教案中以謎語引入，激發(fā)