唐代詩(shī)歌中的物理知識(shí)

1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：”蘇軾一曲念奴嬌，吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績(jī)，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志難酬在初中物理課上，我給學(xué)生講起了蘇軾的念奴嬌，學(xué)生們聽得興趣盎然。然后話鋒一轉(zhuǎn)：同學(xué)們，請(qǐng)找一找其中包含哪些物理知識(shí)，學(xué)生們又七嘴八舌的議論開了。在物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)古代詩(shī)歌以其生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快的韻律深得學(xué)生的喜愛。如果讓學(xué)生關(guān)注并理解古代詩(shī)歌中的物理知識(shí)，有助于創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不少詩(shī)篇反映了詩(shī)人對(duì)自然規(guī)律的理解和領(lǐng)悟，其中有的是我們進(jìn)行物理學(xué)教學(xué)的有用材料?！靶⌒≈衽沤杏?，巍巍青山兩岸走?！边@兩句詩(shī)歌

2、幾乎成了許多教師講解運(yùn)動(dòng)相對(duì)性原理時(shí)的保留節(jié)目。這不僅說明了詩(shī)歌對(duì)物理學(xué)教學(xué)的作用，更揭示了我們可以在詩(shī)歌與物理學(xué)教學(xué)的結(jié)合上做更多、更深的探討與嘗試。詩(shī)歌形象、直觀地描述了自然界詩(shī)人對(duì)自然界有過深入、細(xì)致的觀察，并把它形象地表達(dá)出來。例如，唐代詩(shī)人孟浩然在彭蠡湖中望廬山詩(shī)中寫道：“香爐初上日，瀑水噴成虹?！边@里詩(shī)人不僅記錄了虹這種自然現(xiàn)象。還揭示了產(chǎn)生虹的因素。詩(shī)人在對(duì)自然現(xiàn)象的觀察中，充分運(yùn)用了形象思維這種思維形式，勾畫出一幅幅美妙的圖畫。在物理教學(xué)中，穿插詩(shī)歌，有助于學(xué)科之間的滲透，改變學(xué)科本位思想，培養(yǎng)學(xué)生能力。如南宋詩(shī)人陸游的村居書喜中“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，描繪出春晴天

3、暖，鳥語花香的山村美景，也揭示了氣溫升高，花朵分泌的芳香油分子運(yùn)動(dòng)加快的物理學(xué)道理。唐代詩(shī)人張繼的楓橋夜泊中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，其中，月落運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、烏啼振動(dòng)發(fā)聲、霜滿天凝華現(xiàn)象、夜半鐘聲到客船介質(zhì)傳聲。對(duì)這些現(xiàn)象所包含的物理知識(shí)的理解，有助于學(xué)生更深刻體會(huì)詩(shī)人那顆孤寂的心靈，讓人感到時(shí)空的永恒和寂寞，產(chǎn)生出有關(guān)人生和歷史的無邊遐想。我們欣賞、領(lǐng)悟古代詩(shī)歌所表現(xiàn)的物理規(guī)律的同時(shí)，也得到了美的熏陶和感染。唐詩(shī)望廬山瀑布：“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”,描繪了廬山如詩(shī)如畫的秀美風(fēng)景。詩(shī)人站在香爐峰下，觀看陽光照耀

4、下的廬山香爐峰，一片片紫色的煙霧繚繞著山峰，遙望下落的瀑布就像掛在山前的水面上。氣勢(shì)磅礴，飛流直下的瀑布蔚為壯觀，使人疑惑是不是銀河從九重天上落下來了。此詩(shī)蘊(yùn)涵的物理學(xué)知識(shí)有：紫煙光的散射，飛流直下重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。早發(fā)白帝城中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?該詩(shī)氣勢(shì)奔放，描寫生動(dòng)，反映了詩(shī)人經(jīng)過三峽去流放地的途中遇赦的輕快心情和樂觀的精神風(fēng)貌。 詩(shī)人用渲染的筆觸表達(dá)出“液化、速度、浮力、振動(dòng)發(fā)聲、相對(duì)運(yùn)動(dòng)”等有關(guān)的物理學(xué)知識(shí)，給人以無限靈動(dòng)的天然韻律享受。古代詩(shī)歌所傳承的物理知識(shí)，對(duì)于我們研究現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象也會(huì)帶來一些重要的啟示?！俺鞘猩杏嗳鼰?/p>

5、，秋光先到野人家”，說明陸游那個(gè)時(shí)代的人們已經(jīng)覺察到了城市暖與郊外的“熱島效應(yīng)”現(xiàn)象。今天的城市變得比郊區(qū)更熱，一是工廠、交通工具排放大量的熱量；二是建筑群、馬路中的沙石、水泥的比熱容小，在相同日照條件下溫度上升更明顯；三是城市水面小，水的蒸發(fā)吸熱少；四是樓群林立，難以形成空氣對(duì)流，得出“現(xiàn)代版”的城市“熱島效應(yīng)”。從“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”到山東蓬萊海市蜃樓的科學(xué)解釋，同樣離不開光的折射知識(shí)?！俺厮彰髟?，潭清疑水淺”，這傳頌千載的詩(shī)句，蘊(yùn)涵著豐富的光學(xué)知識(shí)?！俺厮彰髟隆笔怯捎谒嫦喈?dāng)于平面鏡，月亮通過水面成等大的虛像；“潭清疑水淺”是由于光的折射，看到潭底的虛像，位置比潭底高，所以疑水

6、淺。古代詩(shī)歌所傳承的物理知識(shí)，還有助于我們進(jìn)行粗略計(jì)算。李白早發(fā)白帝城，展示了用詩(shī)的語言描述的順?biāo)p舟的運(yùn)動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的“朝辭白帝”、“千里”、“江陵”、“一日還”，說明：出發(fā)地白帝城，目的地江陵，相隔距離千里，時(shí)間一日。就可以運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式V=S/T計(jì)算出詩(shī)人所乘船的速度。學(xué)生對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行深入的計(jì)算、分析，能使學(xué)生更好領(lǐng)會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，啟發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)詩(shī)歌所包含的物理學(xué)知識(shí)，在講解中力求淺顯、簡(jiǎn)潔，把握好詩(shī)歌藝術(shù)性和科學(xué)性的完美統(tǒng)一。例如“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”。一般人認(rèn)為，站得高看得遠(yuǎn)是因?yàn)檎镜酶呔涂梢远氵^障礙物的遮擋。其實(shí)這樣的理解是不正確的。在地球上沒有障礙物，人的視野也會(huì)被限定在一定的范圍內(nèi)，這是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)球體。人們?cè)诤＿吙催h(yuǎn)處開來的帆船，首先看到的是船的桅桿，然后才能看到船體就是這個(gè)道理。人的視線和地球球體的切點(diǎn)越遠(yuǎn)，地平線就越遠(yuǎn)，看的就越遠(yuǎn)。人站得越高，視線與地球的切點(diǎn)就越遠(yuǎn)。坐飛機(jī)、在宇航站上看得更“遠(yuǎn)”，在月球上就能夠看到半個(gè)地球?！坝F千里目，更上一層樓?！本桶械厍蚴莻€(gè)球體這個(gè)概念。請(qǐng)你找一找，下