本科課程建設(shè)規(guī)劃

1、 本科課程建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）課程建設(shè)是學院教學基本建設(shè)的重要容之一，加強課程建設(shè)是有效實施人才培養(yǎng)方案、落實教學計劃、提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。根據(jù)學院發(fā)展規(guī)劃和高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)定位，結(jié)合我院課程建設(shè)實際情況，制定本規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析我院自2014年升本以來，積極探索構(gòu)建應用型本科人才課程體系，推進教學容、方法、手段改革，取得了一定成效。1.構(gòu)建“三平臺+二模塊”的課程體系。2014年，學院構(gòu)建了通識教育課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程等三大平臺和集中性實踐教學與素質(zhì)能力拓展活動等兩大模塊的課程體系。通識教育課程又分為基礎(chǔ)課和素質(zhì)課兩個小模塊，學科基礎(chǔ)課程又分為學

2、科基礎(chǔ)課、專業(yè)大類基礎(chǔ)，專業(yè)課程又分為專業(yè)主干課、專業(yè)方向課、職業(yè)素質(zhì)課。集中性實踐教學按照通用能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力、發(fā)展能力的培養(yǎng)遞進式安排了基本技能訓練、專業(yè)綜合應用、工程訓練和創(chuàng)新實踐，將大學生科技創(chuàng)新活動、學科競賽活動、志愿者活動、社會調(diào)查等素質(zhì)能力拓展活動統(tǒng)一納入人才培養(yǎng)方案，要求學生必須修滿至少10個學分。2.規(guī)課程建設(shè)管理。制訂了課程建設(shè)和管理的相關(guān)制度，規(guī)了課程教學大綱、考核大綱、課程教學進度計劃、教案等教學文件的撰寫、教師課程教學工作考核，制定了精品課程、雙語課程建設(shè)標準，建成校級精品課程23門，省級精品課程10門，國家級精品課程1門，雙語課程6門，對優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材

3、和優(yōu)秀教材進行了規(guī)。3.推進課程教學改革。在教學容方面，在“卓越計劃專業(yè)”開發(fā)了校企合作課程，組織開設(shè)中西文化十二講，引進優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，加強了人文素質(zhì)教育；在教學方法方面，以課堂教學為重點，鼓勵教師采用啟發(fā)式、參與式、項目式、研討式等教學法，立項支持探究式示建設(shè)課程6門，啟動了基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的以翻轉(zhuǎn)課堂為特征的混合式教學模式探索，全面實施了通識基礎(chǔ)課程教學改革，思想政治理論課進行了實踐教學改革，大學英語和高等數(shù)學進行了分層分級教學，大學體育課程課教學與課外指導相結(jié)合；在教學手段方面，鼓勵教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學。目前，學院本科課程建設(shè)仍處于初期，在課程體系優(yōu)化、課程資源建設(shè)、課程

4、規(guī)管理、課程教學與考核方法改革等方面進展緩慢。二、指導思想2014-2020年，學院課程建設(shè)以學院發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以落實教育部全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見文件精神和普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系文件要求為出發(fā)點，以“規(guī)管理、優(yōu)化體系、加快改革、強化實踐”為基本方針，進一步規(guī)劃課程建設(shè)管理，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，加快教學容、方法與考核改革，強化實踐教學課程，圍繞應用型人才培養(yǎng)，重點建設(shè)好一批國、省、院三級精品開放課程和院級優(yōu)質(zhì)課程、示課程；加大“雙語”課程、探究式課程、項目驅(qū)動式課程等課程教學改革力度；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程融入到人才培養(yǎng)方案中去，深化人才培養(yǎng)模式改革；加強課程中心資源庫建設(shè)

5、，使學院課程教學水平躍上一個新臺階。三、總體目標2014-2020年，將課程建設(shè)作為教學基本建設(shè)的重點來抓，根據(jù)高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標定位，進一步優(yōu)化“三平臺+兩模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系；規(guī)課程管理，嚴格課程準入，穩(wěn)步推進課程整合；開展課程評估，開設(shè)三輪以上課程全部達到合格課程標準，建成一批優(yōu)質(zhì)課程、示課程；加快推進“雙語”課程、探究式課程、項目驅(qū)動式課程、校企合作開發(fā)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)進程；加大“雙師型”師資隊伍建設(shè)力度；大力開展素質(zhì)能力拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動；建設(shè)一批人文科技素質(zhì)教育精品課程；以課程中心為平臺，加快精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課建設(shè)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)課程資

6、源共享平臺。到2020年，建成100門左右院級優(yōu)質(zhì)課程、40門左右院級示課程；推進學院網(wǎng)絡(luò)視頻精品課程建設(shè)，建成1-2門國家級精品開放課程，10門以上省級精品開放課程，形成國家、省、院三級精品開放課程體系。以示課程和精品開放課程為引領(lǐng)，帶動其他課程的建設(shè)，使全院課程建設(shè)整體水平有較大提高。四、主要任務1.進一步規(guī)課程管理。根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標和方案，突出能力培養(yǎng)，科學設(shè)計課程體系，大力加強應用型課程建設(shè)?？茖W編制課程教學大綱與考核大綱，完善課程教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。對課程質(zhì)量進行全覆蓋評價，建立不合格課程退出機制，重點建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)和示課程。加強嚴格對新開課和教師上新課的管理。加強教研室對課程

7、的管理，完善課程組，實行課程負責人制。加強對教學日志、教學進度、教案、試卷與分析、課程總結(jié)等教學文件檔案管理。加強通識教育選修課程建設(shè)與管理，建設(shè)一批科技人文素質(zhì)教育精品課程。大力開展大學生素質(zhì)與能力素質(zhì)教育活動，并確保這些課程的實效性。推進課程建設(shè)“質(zhì)量工程”，加強雙語課程、探究式示課程建設(shè)與管理，確保其示性。2.加強課程教學隊伍建設(shè)。加強課程組與課程負責人隊伍建設(shè)和教學團隊建設(shè)，鼓勵學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師主持課程建設(shè)工作，形成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教學水平高、教學效果好的教師隊伍。通過引進、頂崗掛職鍛煉等方式，增強教師實踐能力；增加具有行業(yè)背景和行業(yè)經(jīng)驗教師數(shù)量；實施青年教師教學

8、能力提升工程和教學團隊，提高青年教師教學能力與水平，培養(yǎng)一批教學名師和優(yōu)秀教學團隊。3.優(yōu)化“三平臺二模塊”課程體系。在加強通識基礎(chǔ)課程的同時，加大人文科技通識素質(zhì)課程建設(shè)力度，注重對學生社會責任感的培養(yǎng)。夯實專業(yè)基礎(chǔ)課程，精煉專業(yè)主干課程和專業(yè)方向課程，延伸職業(yè)素養(yǎng)課程，突出對學生進行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。按照專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)綜合應用能力、工程實踐能力和發(fā)展創(chuàng)新能力設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，強化對學生實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)將素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動納入人才培養(yǎng)方案，廣泛開展素質(zhì)能力拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，促進學生個性發(fā)展，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的綜合素質(zhì)。 4.深化通識基礎(chǔ)課程改革。繼續(xù)推進思想政治

9、理論課“兩嵌入式”實踐教學改革，切實提高思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)的實效性；繼續(xù)推行大學英語、高等數(shù)學、大學物理等基礎(chǔ)課程的分類分級教學改革；穩(wěn)步推進大學體育課程俱樂部制教學改革；積極探索大學英語和計算機文化基礎(chǔ)課教學改革。5.注重課程教學大綱和教材建設(shè)。課程教學大綱與考核大綱的制（修）訂要緊扣應用型人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求；積極選用獲國家規(guī)劃教材或省部級優(yōu)秀教材，提高近三年出版的優(yōu)秀教材使用率,支持教師編寫質(zhì)量較高、特色鮮明的自編教材（講義）、教學參考書、教學案例和習題集，結(jié)合“卓越計劃”實施，開發(fā)一批校企合作課程。6.改革課程教學方法和手段。大力推行討論式、參與式、啟發(fā)式、案例式、項目驅(qū)動式教學

10、方法和混合式教學模式，有效發(fā)揮學生在學習中的主體作用；加大“雙語”課程教學力度，鼓勵以問題導向的探究式教學，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；加強精品開放課程教學，加大課程中心資源庫建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電子等教學資源在人才培養(yǎng)過程中的作用，積極構(gòu)建與新型教育模式相適應的課程教學平臺，促進學生主動學習、自主學習，推動我院教學改革不斷深入。7.強化實踐課程教學。圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建包含實驗實訓、課程設(shè)計、學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）等在的完整的實踐教學體系與質(zhì)量評價體系；加強實驗教學研究，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗比例，確保實驗開出率達到人才培養(yǎng)目標要求；加強實驗實訓教師、技術(shù)管理隊伍建設(shè)

11、，通過政策引導，吸引高水平教師從事實踐教學工作；廣泛開展學科競賽和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團隊合作能力；推進實驗教學手段的現(xiàn)代化建設(shè)，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進的實驗教學手段引入實驗教學，提高實驗教學的效果；課程設(shè)計緊密結(jié)合工程技術(shù)實際，鼓勵學生獨立分析問題、解決問題，促進學生實踐能力和創(chuàng)新意識的提升；積極推進校企合作人才培養(yǎng)示基地建設(shè)，開發(fā)實施校企合作課程，促進校企協(xié)同育人。8.穩(wěn)步推進課程考核改革。根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標，編制科學的課程考核大綱；根據(jù)專業(yè)與課程特點，實現(xiàn)課程考核形式多元化；強化課程過程性考核，做好過程考核記錄，嚴格命題、審題、考核方式、組卷、

12、評分、試卷分析與總結(jié)等考核過程質(zhì)量監(jiān)控與評價；建立試題庫（試卷庫），推行教考分離。9.加快課程教學資源建設(shè)。鼓勵教師充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學中的作用，將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，自己制作和使用高質(zhì)量的多媒體課件，不斷提高課堂教學質(zhì)量。加快推進課程資源建設(shè)，搭建更多的網(wǎng)上教學平臺，吸引更多地教師和學生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。到2020年，我院現(xiàn)有的精品視頻課程和“雙語”教學課程全部進入學院課程中心。在此基礎(chǔ)上，錄播30門左右的院級示課程，重點引進東西部課程聯(lián)盟等的優(yōu)質(zhì)通識基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程80-100門。五、保障措施1.進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新

13、教育觀念。要認真貫徹立德樹人的教育方針，與時了解和掌握國家高等教育發(fā)展和改革形勢與任務要求，準確把握應用型人才培養(yǎng)定位，結(jié)合學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和我院實際情況，開展教育思想、教育教學理念大討論，充分發(fā)揮課程建設(shè)在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，加大課程建設(shè)和改革的力度。2.加強組織領(lǐng)導，確保課程建設(shè)工作有效開展。課程建設(shè)涉與教師隊伍、教學容、課程體系、教學方法和手段等諸多方面，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要各單位（部門）通力合作，才能切實解決課程建設(shè)中遇到的諸多問題。課程建設(shè)實施院、教學單位、教研室等三級負責制，學院教學工作委員會指導學院課程建設(shè)，并協(xié)助學院制訂課程建設(shè)規(guī)劃，研討課程建設(shè)中存在的問題，督促檢查學

14、院課程建設(shè)實施情況。各教學單位教學工作小組負責指導本教學單位制訂課程建設(shè)規(guī)，并組織課程建設(shè)檢查與評估，各課程負責人具體負責課程的建設(shè)工作，課程建設(shè)采取分期、分批、分級、分層次方法進行，成熟一批建設(shè)一批驗收一批。3.重視課程建設(shè)教研教改，不斷更新課程建設(shè)容。深化教學改革是加強課程建設(shè)的動力，是提高課程建設(shè)水平的源泉。為保證課程建設(shè)容的不斷更新，學院將重點支持與課程建設(shè)關(guān)系密切的，以改革教學容、課程體系、教學方法、教學手段和考核方式等為容的研究項目，使先進的教學經(jīng)驗和教改成果與時融入課程建設(shè)中，從而不斷提高課程建設(shè)水平。4.加大經(jīng)費投入力度，確保課程建設(shè)順利進行。為保證課程建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)課程建設(shè)目

15、標，學院設(shè)立課程建設(shè)的專項經(jīng)費，用于支持精品開放課程與多媒體課件、優(yōu)質(zhì)和示課程、“雙語”課程等建設(shè)，改進課程教學條件，實現(xiàn)教學手段、教學方法的科學化與現(xiàn)代化。5.建立有效的激勵機制，鼓勵教職工積極參加課程建設(shè)。課程建設(shè)是我院教學基本建設(shè)的重要容，為鼓勵教職工積極參與課程建設(shè)，學院要建立有效的激勵機制，將課程建設(shè)納入教學考核、職務職稱評聘、評優(yōu)評先等疇。 6.健全課程評估機制，提高課程建設(shè)質(zhì)量。建立健全本科課程評估體系和有效的評估機制；重視課程建設(shè)項目的過程管理與成果應用推廣；開展合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、示課程和“雙語”課程、探究式教學課程與精品開放課程的評估與建設(shè)，并將課程建設(shè)結(jié)果納入教學考核、職務職稱評聘、評優(yōu)評先等。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無