湘教版生物必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、湘教版生物必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)湘教版生物必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第一節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1、研究細(xì)胞膜的常用材料：人或哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 2、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi) 細(xì)胞膜成分特點(diǎn)：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多 3、細(xì)胞膜功能： 將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 控制物質(zhì)出入細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 一、制備細(xì)胞膜的方法(實(shí)驗(yàn)) 原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜) 選材：人或其它哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 原因：因?yàn)椴牧现袥](méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器 提純方法：差速離心法 細(xì)節(jié)：取材

2、用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水) 二、與生活聯(lián)系： 細(xì)胞癌變過(guò)程中，細(xì)胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA) 三、細(xì)胞壁成分 植物：纖維素和果膠 原核生物：肽聚糖 作用：支持和保護(hù) 四、細(xì)胞膜特性： 結(jié)構(gòu)特性：流動(dòng)性 舉例：(變形蟲(chóng)變形運(yùn)動(dòng)、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌) 功能特性：選擇透過(guò)性 舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測(cè)定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活) 五、細(xì)胞膜其它功能：維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、分泌、吸收、識(shí)別、免疫 第二節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 一、細(xì)胞器之間分工 (1)雙層膜 葉綠體：存在于綠色植物細(xì)胞，光合作用場(chǎng)所 線(xiàn)粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所 (2)單層膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：

3、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所 高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝 液泡：植物細(xì)胞特有，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境，維持細(xì)胞形態(tài) 溶酶體：分解衰老、損傷細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 (3)無(wú)膜 核糖體：合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所 中心體：與細(xì)胞有絲分裂有關(guān) 二、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸 核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 (合成肽鏈)(加工成蛋白質(zhì))(進(jìn)一步加工)(囊泡與細(xì)胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放) 疫失調(diào)引起的疾病過(guò)敏反應(yīng) 、概念：是指已免役的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。 、特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快。一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，不引起組織損傷。具有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。 、過(guò)

4、敏源：是指引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)。如花粉、魚(yú)蝦、牛奶、蛋類(lèi)、室內(nèi)塵土、青霉素、磺胺、奎寧等。 、過(guò)敏癥狀： 皮膚過(guò)敏：紅腫、尋麻疹等。 呼吸道過(guò)敏：流涕、噴嚏、哮喘、呼吸困難等。 消化道過(guò)敏：嘔吐、腹痛、腹瀉等。 嚴(yán)重過(guò)敏：支氣管痙攣，窒息，或過(guò)敏性休克而死亡。 、過(guò)敏反應(yīng)與典型的體液免疫反應(yīng)的區(qū)別： 過(guò)敏反應(yīng)(免役功能過(guò)高)體液免疫反應(yīng) 激發(fā)因素過(guò)敏源抗原 反應(yīng)時(shí)機(jī)第二次接觸過(guò)敏源第一次接觸抗原 抗體分布吸附在某些細(xì)胞表面血清、組織胺、外分泌液 反應(yīng)結(jié)果細(xì)胞釋放組織胺引發(fā)使抗原沉淀或形成細(xì)胞集團(tuán) 免疫的分類(lèi)： 、非特異性免疫特點(diǎn)： 、長(zhǎng)期進(jìn)化形成，是免疫的基礎(chǔ)。、具有先天性，生來(lái)就有。 、不具專(zhuān)

5、一性，不具特殊針對(duì)性。、出現(xiàn)快，作用范圍廣，強(qiáng)度較弱。 、特異性免疫特點(diǎn)： 、以非特異性免疫為基礎(chǔ)。、具后天性，出生后形成。 、具專(zhuān)一性，具特殊針對(duì)性。、出現(xiàn)慢，針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)度較強(qiáng)。 生物減數(shù)分裂的概念 減數(shù)分裂(meiosis)是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式。在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半。 (注：體細(xì)胞主要通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，新產(chǎn)生的細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。) 學(xué)習(xí)高中生物的技巧 1、在認(rèn)知的基礎(chǔ)上理解 記憶是必不可少的，但記憶的東西太多肯定不容易都記得，所以要學(xué)會(huì)聯(lián)想，或者是串聯(lián)的思想，把生物中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的東西聯(lián)系在一起。 2、對(duì)抽象的微觀的東西要有所想象 我們所知的生物包括動(dòng)物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、細(xì)胞甚至是細(xì)胞分子式不能用肉眼觀察到的，此時(shí)必須依靠識(shí)圖來(lái)想象，構(gòu)造屬于自己的模型。 3、對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分塊整理 高中生物中光合作用、呼吸作用、遺傳、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、分裂等都屬于重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么你必須分塊來(lái)進(jìn)行鞏固，在知識(shí)鞏固的前提下再進(jìn)行題目的練習(xí)。 4、限時(shí)訓(xùn)練 高中生物題量大，而