大學(xué)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、大學(xué)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大學(xué)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 一、運(yùn)動(dòng)的描述 1.物體模型用質(zhì)點(diǎn)，忽略形狀和大小;地球公轉(zhuǎn)當(dāng)質(zhì)點(diǎn)，地球自轉(zhuǎn)要大小。 物體位置的變化，準(zhǔn)確描述用位移，運(yùn)動(dòng)快慢S比t，a用v與t比。 2.運(yùn)用一般公式法，平均速度是簡(jiǎn)法，中間時(shí)刻速度法，初速度零比例法， 再加幾何圖像法，求解運(yùn)動(dòng)好方法。自由落體是實(shí)例，初速為零a等g. 豎直上拋知初速，上升心有數(shù)，飛行時(shí)間上下回，整個(gè)過(guò)程勻減速。 中心時(shí)刻的速度，平均速度相等數(shù);求加速度有好方，S等aT平方。 3.速度決定物體動(dòng)，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。 二、力 1.解力學(xué)題堡壘堅(jiān)，受力分析是關(guān)鍵;分析受力性質(zhì)力，根據(jù)效果來(lái)處理。

2、2.分析受力要仔細(xì)，定量計(jì)算七種力;重力有無(wú)看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力; 先有彈力后摩擦，相對(duì)運(yùn)動(dòng)是依據(jù);萬(wàn)有引力在萬(wàn)物，電場(chǎng)力存在定無(wú)疑; 洛侖茲力安培力，二者實(shí)質(zhì)是統(tǒng)一;相互垂直力，平行無(wú)力要切記。 3.同一直線(xiàn)定方向，計(jì)算結(jié)果只是“量，某量方向若未定，計(jì)算結(jié)果給指明; 兩力合力小和大，兩個(gè)力成q角夾，平行四邊形定法; 合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。 多力問(wèn)題狀態(tài)揭，正交分解來(lái)解決，三角函數(shù)能化解。 4.力學(xué)問(wèn)題方法多，整體隔離和假設(shè);整體只需看外力，求解內(nèi)力隔離做; 狀態(tài)相同用整體，否則隔離用得多;即使?fàn)顟B(tài)不相同，整體牛二也可做; 假設(shè)某力有或無(wú)，根據(jù)計(jì)算來(lái)定奪;極限法抓臨界態(tài)

3、，程序法按順序做; 正交分解選坐標(biāo)，軸上矢量盡量多。 三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 1.F等ma，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。 合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。 2.N、T等力是視重，mg乘積是實(shí)重;超重失重視視重，其中不變是實(shí)重; 加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零 四、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力 1.運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線(xiàn)，向心力存在是條件，曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度變，方向就是該點(diǎn)切線(xiàn)。 2.圓周運(yùn)動(dòng)向心力，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比R, mrw平方也需，供求平衡不心離。 3.萬(wàn)有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬(wàn)物中，皆因天體質(zhì)量大，萬(wàn)有引力顯神通

4、。 衛(wèi)星繞著天體行，快慢運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星，均由距離來(lái)決定，距離越近它越快， 距離越遠(yuǎn)越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點(diǎn)赤道上空行。 五、機(jī)械能與能量 1.確定狀態(tài)找，分析過(guò)程找力功，正功負(fù)功加一起，動(dòng)能增量與它同。 2.明確兩態(tài)機(jī)械能，再看過(guò)程力做功，“重力之外功為零，初態(tài)末態(tài)能量同。 3.確定狀態(tài)找量能，再看過(guò)程力做功。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。 六、電場(chǎng)選修3-1 1.庫(kù)侖定律電荷力，萬(wàn)有引力引場(chǎng)力，好像是孿生兄弟，k與r平方比。 2.電荷周?chē)须妶?chǎng)，F(xiàn)比q定義場(chǎng)強(qiáng)。KQ比r2點(diǎn)電荷，U比d是勻強(qiáng)電場(chǎng)。 電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場(chǎng)用場(chǎng)線(xiàn)，疏密表示弱和強(qiáng)。 場(chǎng)能性質(zhì)是電勢(shì)，場(chǎng)線(xiàn)方向

5、電勢(shì)降。場(chǎng)力做功是qU，動(dòng)能定理不能忘。 3.電場(chǎng)中有等勢(shì)面，與它垂直畫(huà)場(chǎng)線(xiàn)。方向由高指向低，面密線(xiàn)密是特點(diǎn)。 七、恒定電流選修3-1 1.電荷定向移動(dòng)時(shí)，電流等于q比t。自由電荷是內(nèi)因，兩端電壓是條件。 正荷流向定方向，串電流表來(lái)計(jì)量。電源外部正流負(fù)，從負(fù)到正經(jīng)內(nèi)部。 2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來(lái)論述，rl比s等電阻。 電流做功UIt,電熱I平方Rt。電功率，W比t，電壓乘電流也是。 3.基本電路聯(lián)串并，分壓分流要分明。復(fù)雜電路動(dòng)腦筋，等效電路是關(guān)鍵。 4.閉合電路部分路，外電路和內(nèi)電路，遵循定律屬歐姆。 路端電壓內(nèi)壓降，和就等電動(dòng)勢(shì)，除于總阻電流是。 八、磁場(chǎng)選修3-1

6、1.磁體周?chē)写艌?chǎng)，N極受力定方向;電流周?chē)写艌?chǎng)，安培定則定方向。 2.F比Il是場(chǎng)強(qiáng)，等BS磁通量，磁通密度比S,磁場(chǎng)強(qiáng)度之名異。 3.BIL安培力，相互垂直要注意。 4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。 九、電磁感應(yīng)選修3-2 1.電磁感應(yīng)磁生電，磁通變化是條件?；芈烽]合有電流，回路斷開(kāi)是電源。 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小，磁通變化率知曉。 2.楞次定律定方向，阻礙變化是關(guān)鍵。導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)，右手定則更方便。 3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對(duì)運(yùn)動(dòng)受反抗， 自感電流想阻擋，能量守恒理應(yīng)當(dāng)。楞次先看原磁場(chǎng)，感生磁場(chǎng)將何向， 全看磁通增或減，安培定則知i向。 十、交流電選修3-2

7、1.勻強(qiáng)磁場(chǎng)有線(xiàn)圈，旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生交流電。電流電壓電動(dòng)勢(shì)，變化規(guī)律是弦線(xiàn)。 中性面計(jì)時(shí)是正弦，平行面計(jì)時(shí)是余弦。 2.NBS是值，有效值用熱量來(lái)計(jì)算。 3.變壓器供交流用，恒定電流不能用。 理想變壓器，初級(jí)UI值，次級(jí)UI值，相等是原理。 電壓之比值，正比匝數(shù)比;電流之比值，反比匝數(shù)比。 運(yùn)用變壓比，若求某匝數(shù)，化為匝伏比，方便地算出。 遠(yuǎn)距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶(hù)后降壓。 十一、氣態(tài)方程選修3-3 研究氣體定質(zhì)量，確定狀態(tài)找參量。絕對(duì)溫度用大T，體積就是容積量。 壓強(qiáng)分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態(tài)參量要找準(zhǔn)，PV比T是恒量。 十二、熱力學(xué)定律 1.第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺(jué)。內(nèi)能

8、變化等多少，熱量做功不能少。 正負(fù)符號(hào)要準(zhǔn)確，收入支出來(lái)理解。對(duì)內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆正值; 對(duì)外做功和放熱，內(nèi)能減少皆負(fù)值。 2.熱力學(xué)第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉(zhuǎn)熱和熱轉(zhuǎn)功，具有方向性不逆。 十三、機(jī)械振動(dòng)選修3-4 1.簡(jiǎn)諧振動(dòng)要牢記，O為起點(diǎn)算位移，回復(fù)力的方向指，始終向平衡位置， 大小正比于位移，平衡位置u大極。 2.O點(diǎn)對(duì)稱(chēng)別忘記，振動(dòng)強(qiáng)弱是振幅，振動(dòng)快慢是周期，一周期走4A路， 單擺周期l比g，再開(kāi)方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長(zhǎng)約等長(zhǎng)1米。 到質(zhì)心擺長(zhǎng)行，單擺具有等時(shí)性。 3.振動(dòng)圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向; 振動(dòng)圖像描位移，頂點(diǎn)底點(diǎn)大位移，正負(fù)符號(hào)方向指。

9、 十四、機(jī)械波選修3-4 1.左行左坡上，右行右坡上。峰點(diǎn)谷點(diǎn)無(wú)方向。 2.順著傳播方向吧，從谷往峰想上爬，腳底總得往下蹬，上下振動(dòng)遷不動(dòng)。 3.不同時(shí)刻的圖像，t四分一或三，質(zhì)點(diǎn)動(dòng)向疑惑散，S等vt派用場(chǎng)。 十五、光學(xué)選修3-4 1.自行發(fā)光是光源，同種均勻直線(xiàn)傳。若是遇見(jiàn)障礙物，傳播路徑要改變。 反射折射兩定律，折射定律是重點(diǎn)。光介質(zhì)有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運(yùn)用速度比，波長(zhǎng)比值也使然。 2.全反射，要牢記，入射光線(xiàn)在光密。入射角大于臨界角，折射光線(xiàn)無(wú)處覓。 十六、物理光學(xué) 1.光是一種電磁波，能產(chǎn)生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間

10、距差不多。小孔衍射明暗環(huán)，薄膜干涉用處多。它可用來(lái)測(cè)工件，還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。選修3-4 2.光照金屬能生電，入射光線(xiàn)有極限。光電子動(dòng)能大和小，與光子頻率有關(guān)聯(lián)。光電子數(shù)目多和少，與光線(xiàn)強(qiáng)弱緊相連。光電效應(yīng)瞬間能發(fā)生，極限頻率取決逸出功。選修3-5、 十七、動(dòng)量選修3-5 1.確定狀態(tài)找動(dòng)量，分析過(guò)程找沖量，同一直線(xiàn)定方向，計(jì)算結(jié)果只是“量，某量方向若未定，計(jì)算結(jié)果給指明。 2.確定狀態(tài)找動(dòng)量，分析過(guò)程找沖量，外力沖量若為零，初態(tài)末態(tài)動(dòng)量同。 十八、原子原子核選修3-5 1.原子核，中央站，電子分層圍它轉(zhuǎn);向外躍遷為激發(fā)，輻射光子向內(nèi)遷; 光子能量hn，能級(jí)差值來(lái)計(jì)

11、算。 2.原子核，能改變，兩衰變。 粒是氦核，電子流是射線(xiàn)。 光子不單有，伴隨衰變而出現(xiàn)。 鈾核分開(kāi)是裂變，中子撞擊是條件。 裂變可造原子彈，還可用它來(lái)發(fā)電。 輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。 變可以造氫彈，還是太陽(yáng)能量源; 和平利用前景好，可惜至今未實(shí)現(xiàn)。 大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法 1、細(xì)讀書(shū)，多設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)自學(xué)能力 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功這一節(jié)，可列出如下提綱：物理學(xué)上“做功的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工有什么不同?做功必須具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?做功的多少

12、與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?功的單位是什么?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。 (2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí).如閱讀“重力的方向時(shí)關(guān)鍵是“豎直.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用和“總保持.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)究竟. (3)課后閱讀，結(jié)合課堂

13、筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹(shù)結(jié)構(gòu)或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線(xiàn)，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華. 2、細(xì)觀察，會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀察物理圖表、教師板書(shū)等. (1)觀察要有主次 如在觀察水的沸騰時(shí)，要圍繞以下問(wèn)題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有

14、變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化? (2)觀察要有步驟 復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀察.如在研究液體的壓迎實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤(pán)上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)改變橡皮膜所對(duì)方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度

15、，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同? (3)觀察時(shí)要思考 如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀察了同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車(chē)在光滑的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀察、思考、推理后，加深對(duì)定律的理解. 大學(xué)物理學(xué)習(xí)技巧 步驟1.模型歸類(lèi) 做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的

16、，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。 步驟2.解題規(guī)范 高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，

17、最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。 步驟3.大膽猜想 物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。 步驟4.知識(shí)分層 通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)(高中學(xué)習(xí)網(wǎng).GAoZhOng.Cc/)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)