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1、總 課 題平面與平面的位置關(guān)系總課時(shí)第14課時(shí)分 課 題平面與平面的位置關(guān)系綜合運(yùn)用分課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能綜合運(yùn)用兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理及兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理解決有關(guān)問題重點(diǎn)難點(diǎn)面面平行、面面垂直的判定定理、性質(zhì)定理的綜合運(yùn)用1引入新課1回顧兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理：2回顧兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理：1例題剖析例1 如圖ABCD是邊長為的正方形，E，F(xiàn)分別為AD，AB的中點(diǎn)，PC平面ABCD，PC=3， (1) 求二面角P-EF-C的正切值； (2) 在PC上確定一點(diǎn)M，使平面MBD/平面PEF，并說明理由；ABCDEFP例2，求證： 1鞏固練習(xí)1已知二面

2、角AB的平面角為，內(nèi)一點(diǎn)C到的距離為3，到棱AB的距離為4，則tan=_2下列命題： 若直線a/平面，平面平面，則a； 平面平面，平面平面，則； 直線a平面，平面平面，則a/； 平面/平面，直線a平面，則a/其中正確命題是_3求證：1課堂小結(jié)面面平行、面面垂直的判定定理、性質(zhì)定理的綜合運(yùn)用1課后訓(xùn)練班級(jí)：高一（ ）班 姓名：_一基礎(chǔ)題1在直角ABC中，兩直角邊ACBC，CDAB于D，把這個(gè)RtABC沿CD折成直二面角ACDB后，ACB 2如圖，四面體ABCD中，ABC與DBC都是正三角形求證：BCADACBD 3如圖在正方體AC1中，E、F、G分別為CC1、BC、CD的中點(diǎn)，求證：ABCFGDA1D1C1B1E(1)面EFG/面AB1D1 ； (2)面EFG面ACC1A1 二提高題4如圖，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AC=3，BC=4， AB=5，AA1=4，D是AB的中點(diǎn)ABOCC1A1B1 （1）求證：ACBC1； （2）求證：AC1/ 面CDB15如圖，四棱錐P-ABCD中，側(cè)面PDC是邊長為2的正三角形且與底面ABCD垂直，ABCDPADC=60°且ABCD為菱形 (1)求證：PACD； (2)求異面直線PB和AD所成角的余弦值； (3)求二面角P-AD-C的正切值三能力題CB

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