染色體變異試題張曉琴

1、染色體變異【高考要求】染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（B）活動一：完成下列問題，掌握染色體變異的類型。1.分析下列問題，掌握染色體變異的類型。（1）染色體變異包括 變異和 變異。分析下圖，了解染色體變異的類型。（填在相應(yīng)橫線上）辨析染色體變異方式圖a為 ；圖c為 ；圖b和圖f皆為 ；圖d和圖e皆為 。（2）填表，比較交叉互換和染色體易位。圖解交叉互換染色體易位區(qū)別發(fā)生于 之間發(fā)生于 之間變異類型：變異類型：（3）完成下面問題，比較基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的“基因的 或 ”發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。基因突變是“基因結(jié)構(gòu)”的改變，包括DNA分子中堿基對的 。基因突

2、變產(chǎn)生 ，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。如圖所示：活動二：分析下列問題，理解染色體組的概念及判斷方法。（1）在下圖中畫出果蠅配子中染色體組成。和（2）果蠅的一個染色體組的染色體是 染色體組由一組 組成，它們在形態(tài)、功能上各不相同，攜帶者控制該生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。（3）染色體組數(shù)的判斷。a.根據(jù)染色體形態(tài)：細(xì)胞圖中有幾條染色體形態(tài)相同，就含幾個染色體組。（或一組同源染色體中有幾條染色體，就含幾個染色體組）判斷下面各圖中有幾個染色體組？b.根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則就有幾個染色體組。（或同一字母不分大小寫，出現(xiàn)幾個就有幾個染色體組）如：AAaaBBBbCCCC ,ABC

3、D ,AaBbCc ,abCd ,AaabbbCCc c.根據(jù)染色體數(shù)目和形態(tài)判斷：染色體組數(shù)=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)如：韭菜細(xì)胞共有32條染色體，有8種形態(tài)，則有 個染色體組。d.根據(jù)細(xì)胞分裂圖判斷：染色體個數(shù)= ，染色體形態(tài) 種染色體組數(shù) 活動三：分析下列問題，理解單倍體、二倍體和多倍體的概念。（1）由 發(fā)育來的個體，體細(xì)胞中含有幾個染色體組，就叫幾倍體。體細(xì)胞中含2個染色體組，叫二倍體，含3個或3個以上染色體組的叫多倍體。（2）由 直接發(fā)育來的個體，不管含有幾個染色體組，都只能叫單倍體。（3）獲得多倍體的方法有哪些？原理是什么？（4）獲得單倍體常用的方法是什么？原理是什么？單倍體都不可育

4、嗎？如果不可育，可采取什么方法使之變?yōu)榭捎?？反饋?xùn)練：一、單項(xiàng)選擇題1如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是()A代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含4條染色體B代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體C代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含2條染色體D代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體2(2011·連云港第二次聯(lián)考)以下培育原理相同的一組是()A太空椒和抗蟲棉B無子番茄和“番茄馬鈴薯”C高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株D無子西瓜和八倍體小黑麥3生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)

5、的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是()A甲、乙兩圖所示的變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B甲圖是個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C乙圖是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比為124(2012·淮安月考)下列二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個染色體組的是()有絲分裂中期細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞A BC D5(2011·浙江五校聯(lián)考)細(xì)胞在有

6、絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異，下列敘述中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的可遺傳變異是()ADNA復(fù)制時受誘變因素影響，發(fā)生基因突變B染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異C非同源染色體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致基因重組6(2012·黃岡月考)下列有關(guān)多倍體的相關(guān)敘述，錯誤的是()A通過基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的多倍體農(nóng)作物B四倍體的配子經(jīng)受精作用后，可發(fā)育形成多倍體植株C同種或異種二倍體植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細(xì)胞，雜種細(xì)胞形成愈傷組織，進(jìn)一步分化可形成多倍體植株D二倍體植物的合子或分生組織細(xì)胞內(nèi)的染

7、色體加倍形成多倍體細(xì)胞，能夠發(fā)育成多倍體植株7(2011·寶雞模擬)某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。如圖為其體內(nèi)的某個細(xì)胞，則()A若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)锳，而位點(diǎn)2和4為B與b，則該細(xì)胞有可能發(fā)生了交叉互換B該圖表示時期有4個染色體組C該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組D該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體，位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律8.下列說法正確的是()水稻(2n24)一個染色體組有12條染色體，但水稻的一個基因組應(yīng)有13條染色體普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組，但其不是三倍體二倍體番茄和二倍體馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成

8、的雜種植株含兩個染色體組馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體A B C D9(2011·蕪湖模擬)下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是()未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體基因型是abcd的生物體一般是單倍體基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體A B C D二、多項(xiàng)選擇題10(2012·宿遷一模)已知果蠅的紅眼(B)和白眼(b)這對相對性狀由X染色體上的基因控制。一對紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅。在沒有發(fā)生基因突變的情況下，分析其變異原因，下列

9、推斷不能成立的是()A該白眼果蠅的基因型為XbXbYB母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XbC母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XbYD該白眼果蠅個體的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果11(原創(chuàng)題)如圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖。有關(guān)敘述中，錯誤的是()A2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是aB若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代C1個該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可以形成4種類型的精細(xì)胞D同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異12下列有關(guān)變異的說法，不正確的是()A基因突變只發(fā)生在有絲分裂的間期B染色體數(shù)目變異不屬于突變C染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察D同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組三、非選擇題13(原創(chuàng)與組合題)分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問題：(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是_。(2)圖C中含_個染色體組，每個染色體組含_條染色體，由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有性生殖