平拋運(yùn)動(dòng)-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上平拋運(yùn)動(dòng) 教學(xué)課題 第一章 第三節(jié) 平拋運(yùn)動(dòng)新課標(biāo)要求知 識(shí)與技能（1）知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)（2）理解平拋運(yùn)動(dòng)可以分為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。且這兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)互不影響。（3）掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，會(huì)處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò) 程與方法（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)、生活現(xiàn)象，完全由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。（2）滲透物理學(xué)研究方法的教育。認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法是從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，先分解再合成，這個(gè)規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法。（3）發(fā)揮教學(xué)工具的作用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在物理教學(xué)中使學(xué)生受到相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。（2）培養(yǎng)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)1、平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法可以用兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)來(lái)等效替代。2、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)方法教師演示、引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探究，討論、交流學(xué)習(xí)成果教學(xué)媒體PPT教學(xué)演示課件 視頻 圖片 實(shí)驗(yàn)器材（平拋豎落儀）課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源備注創(chuàng)設(shè)情境引入新課示例一：飛機(jī)投擲炸彈時(shí)炸彈的運(yùn)動(dòng)軌跡示例二：三峽大壩排泄洪水示例二：柯受良飛越黃河壺口瀑布學(xué)生觀察，思考圖片，視頻，等通過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)物運(yùn)動(dòng)，視頻等多種方式展示了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，使抽象的運(yùn)動(dòng)更為直接

3、明了提問(wèn)：汽車(chē)，洪水，炸彈的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論：討論幾種物體的受力，以及初速度方向師生總結(jié)：（1）初速度基本上是水平方向（2）受到重力，空氣阻力（3）運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線在理想情況下：初速度基本看成沿水平方向，只受重力（忽略空氣阻力）點(diǎn)明主題：水平拋出的物體在只有重力作用下（不考慮空氣阻力）的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)新課教學(xué)平拋運(yùn)動(dòng)1定義：物體初速度沿水平方向，只受重力的作用（忽略空氣阻力）。2條件：初速度沿水平方向只受重力的作用提問(wèn)：平拋運(yùn)動(dòng)是一種什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？3性質(zhì)：勻變速曲線運(yùn)動(dòng)（合力與運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上）小組討論：平拋運(yùn)動(dòng)只受到重力，根據(jù)牛頓第二定律，其加速度保持不變，可見(jiàn)是勻加速，而軌

4、跡是曲線練習(xí)：下面的運(yùn)動(dòng)是不是平拋運(yùn)動(dòng)向水平方向拋出紙團(tuán)（演示） 拿籃球投籃（斜向上投）水平拋出的氣球（演示）學(xué)生分析說(shuō)明原因紙團(tuán)，氣球理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用說(shuō)明：現(xiàn)實(shí)生活中，摩擦力是必然存在，只要是比重力小得多，我們就可以把它忽略，把物體的運(yùn)動(dòng)近似看成平拋運(yùn)動(dòng)二、探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，而曲線運(yùn)動(dòng)一般都比較復(fù)雜，那么，我們?cè)趺磥?lái)研究平拋運(yùn)動(dòng)呢？思考新課教學(xué)新課教學(xué)師追問(wèn)、引導(dǎo)能不能用我們學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)的合成與分解來(lái)分析下面小組討論，并提出猜想：平拋運(yùn)動(dòng)可以怎么分解？豎直方向做的是什么運(yùn)動(dòng)？水平方向做的是什么運(yùn)動(dòng)？討論，嘗試，猜想怎么分解：豎直方向：水平方向：平拋豎落儀和視頻1；提

5、示解決平拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的方法：將運(yùn)動(dòng)分解為水平方向和豎直方向2；小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和共同解決問(wèn)題的能力演示：平拋豎落儀（同步播放動(dòng)畫(huà)模擬視頻）注意：夾著的小球被松開(kāi)后做什么運(yùn)動(dòng)？?jī)汕蚴欠裢瑫r(shí)落地？怎樣判斷它們是否同時(shí)落地？平拋運(yùn)動(dòng)的小球在豎直方向上做的是什么運(yùn)動(dòng)？觀察：做平拋運(yùn)動(dòng)的物體和自由落體的物體是同時(shí)著地播放視頻（頻閃照片慢放）豎直方向兩個(gè)小球做始終處于同一高度位置，做的是自由落體運(yùn)動(dòng)。水平方向始終處于同一水平位置，相鄰的時(shí)間間隔內(nèi)位移相等，做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上和自由落體的運(yùn)動(dòng)是相同的。趁熱打鐵 既然是自由落體運(yùn)動(dòng)，你們能寫(xiě)出平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻下落

6、的高度嗎？學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：y= vy=gt學(xué)生獨(dú)立思考并寫(xiě)出位移公式，老師只作引導(dǎo)同樣叫學(xué)生寫(xiě)出平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律x=v0t vx=v0平拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)又是什么呢？根據(jù)平行四邊形定則：更進(jìn)一步理解學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)公式的理解提出問(wèn)題：那么做平拋運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣子的呢？怎樣得到他的軌跡？用描點(diǎn)法請(qǐng)你們用這種方法作出初速度是5m/s的物體的軌跡！(g=10m/s2)t01234Y(m)05204580X(m)05101520展示學(xué)生成果平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線！游戲：我是飛行員展示游戲課件把投彈按鈕一按，一顆炸彈投將下來(lái)，落到地面發(fā)出轟隆的爆炸聲，

7、可惜未能炸到敵船！課題引入游戲中的例題:一架轟炸機(jī)以60m/s的速度，在距地面高45m高出水平飛行，尾隨一艘逃逸的敵船。并向敵船投擲炸彈。（1） 敵船靜止，需距敵船多遠(yuǎn)的水平距離才可以炸毀敵船。（2） 若敵船以15m/s的速度向同一方向逃逸，又需距多遠(yuǎn)？（學(xué)生課后完成）可能要多次才能炸到目標(biāo)可多個(gè)同學(xué)嘗試學(xué)生思考課件展示解題過(guò)程：飛機(jī)需提前180m投彈。更進(jìn)一步這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)大家想一想，我們以大小不同的初速度平拋出物體，它們是同時(shí)落地還是先后落地？圖片展示各抒己見(jiàn)你們思考的問(wèn)題其實(shí)就是平拋運(yùn)動(dòng)的物體的下落時(shí)間由什么決定的問(wèn)題。由豎直方向的高度決定小結(jié)教師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？思考，整理：1， 平拋運(yùn)動(dòng)的定義，性質(zhì)，及特征。2， 平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是一種合運(yùn)動(dòng)，它是由水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)構(gòu)成。3， 學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)的位移計(jì)算公式和速度計(jì)算公式：水平：x=v0t vx=v0t豎直：y= vy=gt合速度：由學(xué)生完成小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力及表達(dá)能力等我們可以把物體的曲線運(yùn)動(dòng)向兩個(gè)相互垂直的方向進(jìn)行分解，如果我們把兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)搞清楚了，那么整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況就掌握了！提示解決問(wèn)題的方法很重要作業(yè)教材P12 2、3 板書(shū)設(shè)計(jì)1.3 平拋運(yùn)動(dòng)1、定義 ： 水平拋出的物體在只有