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文檔簡(jiǎn)介
1、湘教版語(yǔ)文六年級(jí)下:葡萄月令教案 文坪鎮(zhèn)安心完全小學(xué):李常智教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解葡萄的生長(zhǎng)習(xí)性,豐富知識(shí)。2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單了解本文嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過(guò)朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語(yǔ)言。4、通過(guò)想象和聯(lián)想體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣,激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文本的研習(xí),認(rèn)識(shí)狀物的常見表現(xiàn)方法,明白根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)這些表現(xiàn)方法進(jìn)行選擇和運(yùn)用的道理。教學(xué)設(shè)想:本文是一篇非常別致的狀物散文。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是狀物,學(xué)習(xí)時(shí)要看文章按照月份寫了葡萄種植和收獲的各種知識(shí),同時(shí),由文及人,整體感受汪曾祺熱愛生活、積極樂(lè)觀的情懷。教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入生
2、活中并不總是驚濤駭浪,也不是處處都需要正襟危坐。很多時(shí)候,我們大多數(shù)人都處于一種平常甚至平淡的生活狀態(tài)中。有人告訴我,只有認(rèn)真地去感受和體味平常生活中那些快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意,才能真正體會(huì)到生活的滋味。想著這句話,我想到了汪曾祺。今天,我們要隨著汪曾祺走進(jìn)那個(gè)美麗的葡萄園,在四季變遷中認(rèn)識(shí)葡萄,認(rèn)識(shí)人,認(rèn)識(shí)人生。二、 由狀物散文的特點(diǎn)進(jìn)入對(duì)文本的初步解讀。狀物是文學(xué)作品特別是散文作品常見的寫作類型與表達(dá)方法,它將物作為主要的表達(dá)對(duì)象,根據(jù)需要,對(duì)事物的部分或全體,或者對(duì)某一類事物進(jìn)行描寫,使人對(duì)描寫對(duì)象有比較清楚的了解,同時(shí),在描寫中適當(dāng)穿插記敘、議論、抒情等內(nèi)容,使人感受到作者對(duì)事物的態(tài)
3、度,與事物的關(guān)系,事物在起生活中的意義,以及作者寄托在描寫中的感情。但是,對(duì)事物的描寫始終是這類文章寫作的中心,接下來(lái),我們看作者是如何完成狀物任務(wù)的。1通讀全文,看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面?重點(diǎn)是哪些?寫了出窖、上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、打條、追肥、結(jié)果、下架、入窖。重點(diǎn)寫了三、四、五、八這四個(gè)月的上架、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果來(lái)寫。2為什么這樣安排?因?yàn)檫@是葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中最有情味的內(nèi)容,是整個(gè)葡萄園生命涌動(dòng)的時(shí)刻,是充滿活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié),也是最能讓人為所見到的自然生命而感動(dòng)的時(shí)刻。其實(shí),略寫的部分也不是草草了事的,比如第一月,雖然只有短短的三行字,卻寫出了果園的寧?kù)o和美麗,
4、大雪,無(wú)聲,葡萄“睡“著,多么祥和安靜啊,而到結(jié)尾處,葡萄又入窖了,“熱熱鬧鬧的果園,現(xiàn)在什么顏色也沒(méi)有了”,與開頭呼應(yīng)起來(lái),雖然簡(jiǎn)略,但意韻深遠(yuǎn)。3寫景狀物的一般方法有(1)描繪景物的色彩、形狀、聲音,讓景物具有立體感。(2)調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)描摹景物,突出其可感性。這也就是歐陽(yáng)修所講的“狀難寫之景,如在目前,含不盡之意,見于言外,然后為至矣”。(六一詩(shī)話)當(dāng)然這些離不開仔細(xì)的觀察,請(qǐng)同學(xué)們通讀全文看文章如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的?形態(tài):有的稍頭已經(jīng)綻開了芽苞,吐出指甲大的蒼白的小葉。顏色:不大一會(huì),小葉就變了顏色,葉邊發(fā)紅;又不大一會(huì),綠了。長(zhǎng)勢(shì):葡萄抽條,絲毫不知節(jié)制,它
5、簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)!幾天功夫,就抽出好長(zhǎng)的一節(jié)的新條。果實(shí):白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,飽滿、磁棒、挺括,璀璨琳瑯。月令,農(nóng)歷某個(gè)月的氣候和物候。4當(dāng)然只靠觀察是不行的,觀察必須與知識(shí)相融合,其中關(guān)于時(shí)令、農(nóng)學(xué)、博物學(xué)、和古代文學(xué)方面的知識(shí)俯拾皆是。5狀物散文有別于一般說(shuō)明文,但還是要運(yùn)用一些說(shuō)明方法的,同學(xué)們找一找,看運(yùn)用了那些說(shuō)明方法,有引用(。圖經(jīng)云:“根苗中空相通。圃人將貨之,欲得厚利,暮溉其根,而晨朝水浸子中矣,故俗呼其苗為木通?!保?、列數(shù)字(在葡萄根的后面,距主干一尺,挖一道半月形的溝,把大糞倒在里面)、作比較(葡萄的卷須,在它還是野生的時(shí)候是有用的,好
6、攀附在別的什么樹木上?,F(xiàn)在,已經(jīng)有人給它好好地固定在架上了,就一點(diǎn)用也沒(méi)有了)、打比方(白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉)。6狀物散文有別于一般說(shuō)明文的一個(gè)重要方面是它常帶有情感、理趣,并不從科學(xué)的角度排斥主觀因素,而且使用手法也常常是文學(xué)的,如比喻、夸張、擬人、比擬等等。請(qǐng)同學(xué)們找一找,有哪些例子?比喻:白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。葡萄粒長(zhǎng)了一點(diǎn)了,一顆一顆,像綠玻璃料做的紐子。硬的??鋸垼耗憔桶颜f(shuō)文解字里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧,那也不夠用呀!擬人:葡萄藤露出來(lái)了,烏黑的。有的稍頭已經(jīng)綻開了芽苞,吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等不及了。三、 “這篇散文果然很散,初次讀來(lái)感覺(jué)象流水賬。作者通過(guò)自己的細(xì)致觀察,詳細(xì)介紹了葡萄十二個(gè)月的生長(zhǎng)情況。語(yǔ)言平實(shí)自然,很口語(yǔ)化,作者為什么寫這篇文章,難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長(zhǎng)狀況嗎?”當(dāng)然不是,以時(shí)間為序,作者不但寫了葡萄在每個(gè)月的生長(zhǎng)狀況,對(duì)根、藤、蔓須、葉、果實(shí)在不同時(shí)節(jié)的狀態(tài)都有描寫,同時(shí),更寫出了人的勞動(dòng),人對(duì)葡萄的感
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