植物媽媽有辦法 (3)

1、植物媽媽有辦法教學目標1.學習課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點1.識記生字、詞。2. 學習課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。教學準備1.多媒體課件、蒼耳實物、植物圖片。2.課前布置學生利用各種途徑查找有關植物傳播種子的有趣方法。教學過程一、激情引趣，巧認詞語1.談話激趣：同學們，今天老師給大家?guī)砹嗽S多植物朋友，你們想認識他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說是要大家解決了這些難題他們才肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎？（激

2、將法調動學生積極性）那就讓我們一起去看看吧！2.檢查生字詞預習情況：（課件示課后詞語。）（1）指名認讀。（學生想讀哪一個詞就讀哪一個。）（2）初步了解詞義：玩“猜謎語”游戲，教師說詞義，學生根據(jù)詞義猜詞語。（猜對后，點擊課件獎勵五角星。）二、創(chuàng)設情境、揭示課題1.過渡：大家可真了不起，得到了這么多五角星，這下植物朋友們一定會出來了，讓我們一起走進他們的世界去迎接他們吧！播放課件錄相：色彩鮮艷、生機勃勃的植物動態(tài)畫面配上動聽的音樂，給學生展示出一個絢麗多姿的植物世界?？春?，請大家說說你看到了什么？（指名描述）2.教師揭題：畫面里都是了不起的植物媽媽，我們去和他們交朋友吧！讓我們一起來學習植物媽媽

3、有辦法。（板書課題）三、初讀課文、整體感知1.讀前啟發(fā)：你認為怎樣才能讀好這篇課文呢？（學生自己設定初讀要求和目標。）2.自由讀全文，思考：你從文中讀懂了什么？可適當在文中劃記。（學生自讀自學，教師巡視指點。）3.匯報自學成果，教師相機引導點撥：生：我知道文中寫了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。（師貼三種植物的圖片。）2 生：我知道這些植物媽媽在傳播種子方面很有辦法。教師引導理解“旅行”、“四海為家”。生：我知道蒲公英媽媽傳播種子的方法生：我知道蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法（教師讓學生充分發(fā)表自己的閱讀體會，及時給予肯定、指導。）四、精讀課文、探究感悟1.你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦

4、法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。（板書合作學習方法：讀、說、問、評。）（學生合作學習，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與。）2.全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：（學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)。）當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時：（1）說到這里，你有什么問題要提出來嗎？生質疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風”是什么意思？（適當討論）（2）讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風”又是什么感覺。（播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說。）（3）你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。3.學生

5、同桌練讀，討論交流，感悟讀法。指名讀喜歡的句子，談讀法學生點評再指名讀句子再點評。（指導感悟要點：“輕輕”、“紛紛出發(fā)”。）指名讀全節(jié)互評齊讀師評當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時：（1）讓我們去看看蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放課件：蒼耳傳播種子的全過程，教師配解說。）看了動畫后，你想知道些什么？生質疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的？怎樣掛住動物的皮毛？（2）直觀感知：每個同學桌上都有一個小禮包，請你們打開看看，老師送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？（學生摸、想、討論，教師相機指導。）（3）指名讀這一節(jié)，談讀法誰有不同的讀法，再指

6、名讀你喜歡誰的讀法，評一評帶著自己的理解齊讀。4.當學生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時：（1）你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣讀好它。指名讀、說，指導感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”。指名再讀，說說讀出了一種什么感覺？（談感悟，齊讀句子）（2）讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？（播放課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說。）（3）同學們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？指名讀點評再指名讀愿意讀的起立齊讀。5.小結：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，結合板書：風、動物、太陽。）6.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？3（1）學生自讀。（2）討論回答。（方法很多，需要仔細觀察。）五、延伸課外、拓展知識1.通過你課前的了解，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有什么傳播種子的好辦法？（指名說，教師也作相應的補充介紹。）2.這些植物媽媽的辦法可真多?。∧阆雽λ麄冋f些什么呢？（指名自由說）六、練習背誦、自編兒歌1.指名背誦，會背哪一節(jié)就背哪一節(jié)，可編加動作。2.自編兒歌：模仿背誦的那一節(jié)課文，把你知道的其他植物傳播種子的辦法編成兒歌。（示課件：兒歌編寫提示。）七、全文總結