杠桿平衡條件

1、（11·赤峰）8如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼應掛A1個 B2個 C3個 D6個答案：C（11·上海）23（2）在“探究杠桿的平衡的條件”實驗中為得出實驗緒論，需多次改變杠桿受到的作用力 、方向和作用點，使杠桿始終在 位置保持平衡。答案： 大小 水平（11·福州）26（3）如圖所示，在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向_（選填“左”或“右”）調節(jié)。答案：右（11·連云港）26在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺

2、母向_邊旋一些（選填“左“或“右”）。（2）調好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗你認為第_組實驗更好，理由是_。答案：（1）右 （2）二 便于從杠桿上直接讀取力臂（11·舟山、嘉興）31在科學研究中，實驗設計的嚴密性和操作的規(guī)范性都是確保獲得正確結論的前提。（1）如圖甲所示，在一空集氣瓶的上面，倒扣一個裝有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶，兩個瓶口 之間用一塊玻璃片隔開。抽去玻璃片后，看到空集氣瓶中慢慢有紅棕色氣體進入。用該實驗驗證“氣體分子在不停地運動”不夠嚴密，因為出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的原因，也可能是二氧化氮氣體的 大于空氣。（2）如圖乙所示，在“研究杠桿平衡條件&q

3、uot;的實驗中，每個鉤碼重為0.5 N，彈簧測力計拉著杠桿并使之在水平位置平衡。讀數(shù)并計算后發(fā)現(xiàn)結果與杠桿平衡條件不符。該實驗操作的不規(guī)范之處是 。答案：（1）密度 （2）彈簧秤沒有沿豎直方向拉(彈簧秤沒有與杠桿垂直)（11·桂林）26如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持并靜止，達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量。（2）杠桿調節(jié)平衡

4、后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：。他這樣得出的結論是否合理？；為什么？。（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。答案：（1）左；水平；力臂（2）F1 l1= F2 l2；不合理；結論具有偶然性（結論沒有普遍性）（3）杠桿自重的影響。（11·廣州）25用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來

5、，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖16所示；在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：甲： A較重；乙： B較重；丙： A、B一樣重（1）請設計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重所用器材： 操作方法： 現(xiàn)象及結論： （2）為進一步研究類似A、B輕重的問題，某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量都相等的鉤碼進行實驗杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖17所示。根據(jù)圖17的實驗，可以判斷 同學的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）根據(jù)圖17的實驗，該同學得出結論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到

6、支點的距離”，杠桿就能平衡a這個結論是否正確？b用圖18所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結論是否正確答案：（1）所用器材： 天平 操作方法： 將天平調節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中 現(xiàn)象及結論： 天平的指針向哪邊偏轉，哪段蘿卜就重 （2）甲 a不正確b1.將彈簧測力計斜向右（或斜向左）拉，保持杠桿水平平衡。2.讀出動力：測力計的示數(shù)F；量出動力作用點到支點的距離L3. 用測力計測出三個鉤碼的重力即阻力大小，量出阻力作用點到支點的距離 4.計算F×L的值與F×L的值，再進行比較，可以得出上述結論不正確（11·蘭州）30在探究“杠桿平衡條件”的實驗中

7、：（1）某同學將杠桿懸掛起來，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低，左端高，他應該將杠桿兩端的平衡螺母向_調節(jié)，使杠桿在_位置平衡。（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實驗次序動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是：_。（3）根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)有同學得出杠桿的平衡條件是：動力動力臂阻力阻力臂。他得出此錯誤結論的原因是：_。答案：（1）左（1分） 水平位置（2）F1L1=F2L2（動力×動力臂=阻力

8、5;阻力臂） （3）將不同的物理量進行了加法運算（11·河池）23在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）小麗把杠桿支在支架上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡。（2）如左圖所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應在杠桿左邊A處掛 個相同的鉤碼。（3）如右圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F （填“變大” 、“不變” 或“變小”），原因是 。答案：（1）水平 （2）三 （3）變大 拉力F的力臂變小（11·莆田）26探究杠桿的平衡條件（1）如圖所示，若杠桿在使用前左端低，右端

9、高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)至平衡。杠桿平衡后，在整個實驗過程中，（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側的螺母。（2）下列實驗步驟中A調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。B計算每次實驗中F1·L1和F2·L2的大小，根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件。C改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復實驗。D記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中。E將鉤碼掛職在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡。正確的順序是 （3）每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm。下

10、表是某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/ cm11824228116321238分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是： （4）上圖中，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側鉤碼下各增加一個相同的鉤碼，杠桿的 端將下沉。答案：（1）右 不可以 （2）AEDCB （3）F1l1=F2l2（或動力×動力臂=阻力×阻力臂）（11·長春）16如圖是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端，應將螺母向_調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。（2）在圖甲中的A處掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，在B處應掛_個同樣的鉤碼。（3）在圖乙中的

11、C處施加豎直向下的拉力F，使杠桿水平平衡。當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_，原因是_。答案：（1）左 （2）3 （3）變大 阻力和阻力臂不變時，動力臂變?。?1·漳州）35這是一架應用杠桿平衡條件制作的只需要一個砝碼的天平，所用砝碼是實驗室里常見的質量為50g的鉤碼，用細線掛在右側橫梁上，調節(jié)天平至水平位置平衡（如圖甲所示）。測量時只需移動細線在橫梁上的位置使橫梁平衡，由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接表示物體的質量。（1）將下列測量物體質量的幾個主要步驟按正確的順序寫出來（只填寫序號）_ _ _a將懸掛鉤碼的細線移到0刻線。b將天平放在水平臺面上。c將待

12、測物體放在天平的置物盤上。d調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重錘線對準底座上的標記。e移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重錘線對準底座上的標記。（2）為了確定橫梁上的刻度，在置物盤中放置一個50g的砝碼，移動懸掛鉤碼的細線使橫梁平衡(如圖乙所示)。請在圖甲的橫梁標尺上標出50g、150g二個刻度。（3）將一石塊放在置物盤上，移動懸掛鉤碼的細線使橫梁平衡（如圖丙所示）。這個礦石的質量是_g 答案：（1）b a d c e（2）如圖（3）100（11·哈爾濱）51同學們利用圖1裝置驗證“杠桿的平衡條件”，實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下： （1）寫出分析處理實驗數(shù)據(jù)的具體過程及驗證的結果（2）杠桿

13、在生活中有很多應用如圖2所示，現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉動，可采取的做法是 ，并說出能驅使蹺蹺板發(fā)生轉動的條件 答案：（1）過程：分別計算出動力×動力臂(或F1L1)分別計算出阻力×阻力臂(或F2L2)第一組 1N×15cm=15N·cm 15N×10cm=15N·cm第二組 2N×25cm=50N·cm 25N×20cm=50N·cm第三組 3N×20cm=60N·cm 4 N×15cm=60N·cm經過比較每一組的動力和動力臂乘積與阻力和阻力臂乘積都相等

14、驗證的結果：經驗證可得出杠桿平衡時滿足：動力×動力臂=阻力×阻力臂 （2）做法：甲不動，乙向遠離支點方向移動 (或乙不動，甲向靠近支點方向移動) (或乙不動，甲蹬地，減小甲對蹺蹺板的壓力)條件：使蹺蹺板順時針和逆時針方向轉動的力和力臂的乘積不相等（11·雞西、黑河）29在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點放在質地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是 ；實驗時，首先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；同學們通過多次實驗，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是 ；請你應用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。1234L1m0.10.150.20

15、.2F1N0.50.51.5L2m0.050.050.10.1F2N11.534次數(shù)物理量小光同學實驗時，在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個鉤碼向右移動 個格，可使杠桿平衡；若在不移動鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時減掉 的方法，也可使杠桿平衡（杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個鉤碼的質量都相同）。答案：避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響（或 杠桿重心在支點上、杠桿重力作用線過支點） 便于測量力臂； F1l1=F2l2(或 動力×動力臂=阻力×阻力臂)； 2（表格中的數(shù)據(jù)）； 11個鉤碼（11·襄陽）37小風做“探究杠桿的平衡

16、條件”這個實驗，他在實驗中選擇了一根50cm長的杠桿，杠桿上每一小格的長度為5cm。調節(jié)平衡螺母，使杠桿在_平衡，此時杠桿重力的力臂為_。試驗臺上總共只有6個相同的鉤碼，小風在杠桿左邊第二格上掛了3個鉤碼（如圖所示），若想使杠桿平衡，可能的方法是在_。（填一種方法即可）答案：水平位置 0 B點掛3個鉤碼或C點掛2個鉤碼（A點掛2個，D點掛一個或者A點掛1個，E點掛1個也可）（11·沈陽）23在我市物理實驗操作考試中，考評教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗”，記錄了甲、乙同學的操作過程(如下表)，他們的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟，并說明失分原因。甲同學乙同學實驗步

17、驟1調節(jié)杠桿在水平位置平衡如圖a所示2在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖b所示。調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡3記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB1調節(jié)杠桿在如圖c所在的位置保持靜止狀態(tài)2在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼，并調節(jié)鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，如圖d所示3記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB實驗裝置甲同學：錯誤步驟_(填序號)；失分原因_乙同學：錯誤步驟_ (填序號)；失分原因_答案：甲：2 靠調節(jié)平衡螺母使杠桿恢復平衡 乙：1 實驗初始，沒有調節(jié)杠桿在水平位置平衡（11·日照）30小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向 調節(jié)，這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的 對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為 。（2）在下圖中，杠桿水平平衡后，小強調節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=12N，F(xiàn)2=15N；OA=30cm，OB=20