高二選修生物期末復(fù)習(xí)

1、座位號高二生物期末復(fù)習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1右圖表示正常人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中分別表示人體內(nèi)的體液成分，下列有關(guān)說法正確的是（ ）A免疫系統(tǒng)分泌的抗體可以進(jìn)入B體液中含有胰島素和血紅蛋白C胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D圖中構(gòu)成了人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境2下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ） A神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 B葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸C食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 D胰島細(xì)胞合成胰島素3下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（ ）A培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理B應(yīng)每天從培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)C為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期

2、的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要用軟毛刷蘸洗滌劑將血球記數(shù)板擦洗干凈4取未受操作影響的兩相連的神經(jīng)元，浸泡在任氏液(可保持神經(jīng)細(xì)胞活性)中，其中一個(gè)神經(jīng)元是與肌肉纖維連接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。裝置如下圖，下列各選項(xiàng)分析不正確的是（ ）A.分別刺激A、B、C、G、H五處，能引起肌肉纖維收縮的（位置）有5處B.在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì)，刺激A和G點(diǎn)，電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn)C.D、E、F共同構(gòu)成了兩個(gè)神經(jīng)元相連接的部位叫突觸D.刺激E、F點(diǎn)，引起肌肉收縮的時(shí)間不同5下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞

3、內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同B過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與C過程屬于體液免疫的反應(yīng)階段，過程屬于效應(yīng)階段DY主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體6以下關(guān)于艾滋病(AIDS)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染 HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療 目前還沒有根治AIDS的特效藥A B C D7為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。請問，如何設(shè)立對照組？（ ）A

4、用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn) B用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察C用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察D用另一相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察8下列關(guān)于機(jī)體水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（ ）A血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴 B機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少C血漿滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素增加 D機(jī)體失水時(shí)，血漿滲透壓升高9種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如右圖甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如右圖乙）。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（ ） A若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長速率一定為0B種群中

5、出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后C若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)之后DK值是環(huán)境的最大容納量，不隨環(huán)境的變化而改變10如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法不正確的是（ ）A在a中發(fā)生電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量B1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性C2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)D1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷11下列關(guān)于生長素應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）A用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無籽番茄B不用生長素處理的枝條，扦插時(shí)不能成活C用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽D用較高濃度的生長素類似物溶液

6、處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢12下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的說法不正確的是（ ）A胰島素是體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素B胰島素不僅能夠促使血糖分解，還能夠抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成血糖C胰高血糖素分泌過多是導(dǎo)致高血糖和糖尿病的主要原因D胰高血糖素和腎上腺素都能使血糖濃度升高13下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不正確的是（ ）A蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度B不宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度C取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 D種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢14以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是 （ ）A現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位B亞

7、熱帶生長的常綠闊葉林組成一個(gè)種群C馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了一個(gè)生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)15.分析有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、人體體液中物質(zhì)交換的示意圖， 以下說法正確的是（ ）A乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分B人體O2濃度最高的是甲圖中的B C人體過敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫D食物鏈中能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級16下列有關(guān)人類活動(dòng)對群落演替影響的表述，正確的是（ ）A人類活動(dòng)對群落的影響都是破壞性的B人類活動(dòng)可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制C人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替D人類活動(dòng)對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響17

8、下列簡圖依次表示互利共生、寄生、競爭、捕食的為（   ）A B C D18下表表示對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動(dòng)情況的測定結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定的能量總量，Pn表示生物貯存的能量(Pn=Pg-R)，R表示生物呼吸作用消耗的能量(單位：102 kJ·m-2·a-1）。下列分析中，錯(cuò)誤的是（ ）A該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是BDACB能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率約為5.7%C從能量輸入輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加D生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動(dòng)的主要去向19下列關(guān)于生態(tài)

9、系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是 （ ）A鳥類的“求偶炫耀”不屬于行為信息 B信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系C信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 D植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息20下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A 該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)BA與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分C 圖中的生理過程全在線粒體中進(jìn)行D 該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性二、多項(xiàng)選擇題：1如果某人的下丘腦受到損傷，則可能會(huì)導(dǎo)致（ ）A運(yùn)動(dòng)性失語癥 B體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化C呼吸頻率發(fā)生變化 D滲透壓感受異常2下圖為高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。下列分析中正確的是(

10、 )A效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸需依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)B禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短CT細(xì)胞成熟于胸腺，它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能DA物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除c ab插條平均生根數(shù)目NAA濃度3某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述正確的是( )A本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小B銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為cD用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同4對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行下圖所示的處理： 將尖端

11、套上不透光的錫箔小帽； 將尖端下部用錫箔遮??； 在尖端縱向插入錫箔； 在尖端橫向插入瓊脂片； 切去胚芽鞘尖端。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )A給予左側(cè)光照時(shí)，仍直立向上生長的是 B給予右側(cè)光照時(shí)，向右側(cè)光源生長的是 C給子單側(cè)光照時(shí)，不生長也不彎曲的是 D置勻速轉(zhuǎn)盤上并單側(cè)光照， 將向光生長5如下圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），則下列敘述中正確的是（ ）A該食物網(wǎng)中初級消費(fèi)者是昆蟲，次級消費(fèi)者是鳥B昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級C若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則Mm1+ m2D在鳥類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則

12、鳥類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為55A6下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（ ）A物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)B物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的C一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，所以一條食物鏈一般不超5個(gè)營養(yǎng)級D信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用7右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中不正確的是（ ）A刺激處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) B若從處切斷神經(jīng)纖維，刺激，E不能產(chǎn)生反應(yīng)C興奮在處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在 處快 D若在處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中一處能測到興奮的只有8下圖是用集合的方

13、法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是（ ）選項(xiàng)1234A免疫特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞B染色體DNA基因脫氧核苷酸C生態(tài)系統(tǒng)群落種群個(gè)體D內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴二、非選擇題1生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但在結(jié)構(gòu)上有許多共同點(diǎn)，這可以用下圖所示模型來表示。請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，由 （填字母）構(gòu)成生物群落。（2）圖中的各個(gè)組成成分相互聯(lián)系成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有 、 和信息傳遞的作用，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要通過 作用進(jìn)入 中，并以 形式沿著 （用圖中的字母和箭頭寫出食物鏈）這條食物鏈進(jìn)行傳遞。（4）在某一段時(shí)間內(nèi)，假如生產(chǎn)者固定的太陽能總量為

14、M，消費(fèi)者獲得的總能量為m1，分解者獲得的總能量為m2，則M的能量除提供給m1、m2外，還有的去向是 。若圖中B2增加能量為a時(shí)，生產(chǎn)者需提供的能量最少為 。2某人承包了一個(gè)魚塘，放養(yǎng)了2000尾鯽魚，在最初4個(gè)月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個(gè)月魚的數(shù)量是上一個(gè)月的2倍。回答下列問題：(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟：魚的情況研究方法魚的數(shù)量每一個(gè)月是上一個(gè)月的2倍4個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)觀察統(tǒng)計(jì)魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或

15、修正請對該步驟進(jìn)行補(bǔ)充，即寫出上表中處的內(nèi)容： 。 。 。(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時(shí)，應(yīng)讓池塘保持 尾鯽魚時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率。(3)在調(diào)查魚的種群密度時(shí)，常用的估算方法是 ，此方法是否適宜作為土壤動(dòng)物調(diào)查的估算方法? 。理由是 。(4)從群落演替的角度分析，遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過程屬于 。輪蟲鯽魚綠藻水草螺螄3甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖所示，且這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：（1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 所固定的太陽能。（2）若鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來

16、自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是 KJ和 KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_，輪蟲死亡的主要原因是缺少_。此時(shí)，該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)：_ _ 。（4）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少_。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭

17、的生物因素是_。4下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答：        脫分化   再分化    （1）表示，它能被培養(yǎng)成為的根本原因是。（2）表示，它與相比分化程度，全能性。（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號）。（4）若是花藥，則是，繼續(xù)對其使用處理可獲得正常植株，該過程稱為 。（5）若是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的的葉片的顏色是，這說明根尖細(xì)胞。（6）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填編號） 。5現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種(2n=48)，其基

18、因型分別為aaBB和AAbb，這兩對基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí)，都不能生長，這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果。取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)。然后，放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株。請回答下列問題：(1)甲、乙兩煙草品種花粉的基因型分別為_和_。(2)將葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體時(shí)，使用_破除細(xì)胞壁。(3)在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是_。(4)細(xì)胞融合后誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫_ _。(5)在大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，有_種細(xì)胞團(tuán)不能分化；能分化的細(xì)胞團(tuán)是由_的原生質(zhì)體融合來的(這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合)。由核細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是_，基因型是_。該植株自交后代中，在大于