勞動(dòng)技術(shù)課教案(同名18481)

1、無(wú)新課程勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)概況：新課程勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)概況： 本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手， 貼近生活， 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。 注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。 課程篇目的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)為載體每一項(xiàng)目都重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。無(wú)紙工藝紙工藝 紙工藝包含的技術(shù)元素紙工藝包含的技術(shù)元素 ：編、粘

2、、繞、盤、扎、捏、團(tuán)等，其中編、織、盤、結(jié)的技巧使用多，編織時(shí)要求緊密， 均勻， 粘要牢固，盤時(shí)要緊湊，不留縫隙。 技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從平面到立體。關(guān)注興趣、基礎(chǔ)、思維、文化和生活層面，呈開(kāi)放式。在紙繩工藝的課程目中，三年級(jí)以平面粘貼為主，四年級(jí)以制作為主，都力求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以一個(gè)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)，通過(guò)作品的制作，學(xué)生獲得一些方法和技能。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)，并進(jìn)行作品的宣傳活動(dòng)，既有基礎(chǔ)的內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈開(kāi)方式。 教學(xué)內(nèi)容分布：教學(xué)內(nèi)容分布：各種各樣的紙花 、 各種各樣的花瓶 、 動(dòng)物頭形掛飾 、 別致的小包 、 漂亮的

3、背包 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能探索、感受紙材的性質(zhì)，學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品。2、掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。無(wú)3、學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)布置教室的方案和制作紙制品的計(jì)劃。4、嘗試將紙花作品運(yùn)用在合適的位置，美化生活環(huán)境。5、學(xué)會(huì)與他人合作。1 1玉蘭花玉蘭花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法；2、掌握?qǐng)A形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)；3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、課前準(zhǔn)備：二、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集自己喜愛(ài)的紙花的造型；了解紙材料的特性。2

4、、老師制作一個(gè)紙花的課件。三、教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)過(guò)程：（一）趣味導(dǎo)入：（一）趣味導(dǎo)入：1、出示紙花課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點(diǎn)2、提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個(gè)紙花造型？（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：無(wú)請(qǐng)學(xué)生在底板紙上設(shè)計(jì)（畫(huà)）好自己要做的紙花的造型（三）（三） 技術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的“金點(diǎn)子”欄目，了解縐紙的用法。2、學(xué)生自己嘗試卷、折。3、技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。（四）了解制作的材料、工具：（四）了解制作的材料、工具：1、學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。 （縐紙）2、需要哪些工具？（五）合作操作：（五）合作操作：學(xué)生個(gè)人或小組分

5、工合作操作。 （老師巡視）老師巡視關(guān)注點(diǎn)： 學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)的掌握情況。 學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況：卷、粘 學(xué)生合作的效果。（六）展示評(píng)價(jià)：（六）展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示自己做好的作品。2、師生互相評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)（七）拓展學(xué)習(xí)：（七）拓展學(xué)習(xí)：1、學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。2、嘗試制作其他的動(dòng)物。無(wú)3、把作品作為禮物送人或義賣教學(xué)小記教學(xué)小記：學(xué)生制作時(shí)，一節(jié)課時(shí)間雖然學(xué)生合作，但還是來(lái)不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的作品效果很好。2 2 玉蘭花玉蘭花 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、尋找生活中的花的作品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律；2、掌握同色編和多色編的基

6、本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；3 3、將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。無(wú)別致的小包別致的小包 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解包的特征，能設(shè)計(jì)出合理的包，按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤貼，并能進(jìn)行裝飾。6 6 漂亮的花瓶漂亮的花瓶 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解包的相關(guān)知識(shí)，知道包與人類生活的關(guān)系，能自行設(shè)計(jì)制作一只工藝背包。課后記課后記: :學(xué)生能自主設(shè)計(jì)出合理的鞋，并按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤貼，還能進(jìn)行裝飾。很有創(chuàng)意。在展示過(guò)程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。2、課前要求學(xué)生備好紙繩，平面粘貼以單色

7、為主，立體制作可自行安排，每次要求準(zhǔn)備 3 米以上。3、 在制作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合作與創(chuàng)新， 教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不求統(tǒng)一。4、注重優(yōu)秀作品的收集與整理。無(wú)風(fēng) 箏風(fēng) 箏一、一、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)箏是我國(guó)古老的民間玩具，也是世界最早的一項(xiàng)航天科技作品。學(xué)生放風(fēng)箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動(dòng)，也是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、美工知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)研究風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史、了解風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本任務(wù)。本項(xiàng)目是以制作風(fēng)箏為主線， 加強(qiáng)學(xué)生手工技能的培養(yǎng)， 通過(guò)“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集、信

8、息處理能力；同時(shí)在手工技能上讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)線、折疊、定位，學(xué)會(huì)扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，感受到自我勞動(dòng)帶給生活的美好、快樂(lè)、情趣。二、項(xiàng)目的目標(biāo)項(xiàng)目的目標(biāo)：1、學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過(guò)程。2、學(xué)生能基本學(xué)會(huì)定骨架、扎線、粘紙等基本技能。無(wú)3、學(xué)生在同伴一起合作過(guò)程中，能相互幫助，體會(huì)合作的重要性。4、學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅，感受到勞動(dòng)是一種創(chuàng)造。三、項(xiàng)目的項(xiàng)目的重點(diǎn)：重點(diǎn)：風(fēng)箏的制作四、項(xiàng)目的難點(diǎn)：項(xiàng)目的難點(diǎn)：風(fēng)箏骨架的扎系、線的定位。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)：第一課時(shí)：教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、了

9、解風(fēng)箏的來(lái)歷及演變過(guò)程、風(fēng)箏的典故。了解風(fēng)箏的種類。2、通過(guò)了解風(fēng)箏的過(guò)去，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：各組收集資料、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏錄像、同學(xué)制作的風(fēng)箏幻燈片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：1、引發(fā)動(dòng)機(jī)：同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎？誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？(是呀！大家都喜歡放風(fēng)箏，每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時(shí)光的美無(wú)妙，生活的精彩。)2 各學(xué)習(xí)小組討論自己收集風(fēng)箏的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備匯報(bào)：3 各小組匯報(bào)：a 風(fēng)箏的來(lái)歷b、風(fēng)箏的演變過(guò)程及圖片c、風(fēng)箏的典故d、風(fēng)箏的故鄉(xiāng)e、風(fēng)箏的種類；4 同學(xué)們聽(tīng)了各組收集風(fēng)箏的資料、圖片有什么感想？5、

10、你們想看看現(xiàn)代的風(fēng)箏嗎？觀看圖片（課件）6、同學(xué)們討論一下聽(tīng)了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風(fēng)箏大家有什么感觸？相互交流。7、春天是個(gè)美好的季節(jié)也是放風(fēng)箏的季節(jié)，今天我與同學(xué)拍下了西湖邊人們放風(fēng)箏的各種喜悅感情，請(qǐng)大家觀看錄像“放風(fēng)箏” 。第二課時(shí)：制作風(fēng)箏第二課時(shí)：制作風(fēng)箏教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、通過(guò)制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。無(wú)3、通過(guò)制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、引發(fā)動(dòng)機(jī)

11、、激發(fā)興趣。小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史， 知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)?lái)了許多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請(qǐng)各組自由放風(fēng)箏去吧！2、發(fā)展活動(dòng)發(fā)展活動(dòng)（大家剛才玩了風(fēng)箏， 開(kāi)心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來(lái)的，要是自己制作一個(gè)風(fēng)箏那會(huì)更有趣的。 ）a 、你們?cè)谕鏁r(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對(duì)稱等)b、 提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。 （要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。 ）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問(wèn)題可以請(qǐng)教在坐的教師。無(wú)d 、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。e、各組把做完的風(fēng)

12、箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請(qǐng)求老師的幫助。 （重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求） 。f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果 。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：風(fēng)箏骨架要對(duì)稱風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢要找準(zhǔn)重心3 3 、課堂綜評(píng)，拋磚引玉.（1） 、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請(qǐng)制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說(shuō)說(shuō)除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏?跳傘風(fēng)箏氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏第三課時(shí)第三課時(shí)無(wú)

13、教學(xué)目的：設(shè)計(jì)一只未來(lái)風(fēng)箏或者制作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。教學(xué)目的：設(shè)計(jì)一只未來(lái)風(fēng)箏或者制作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀針、線、勞動(dòng)工具袋教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、激發(fā)興趣：我們已制作了一只風(fēng)箏，也看到了很多別致的風(fēng)箏，風(fēng)箏有鮮明的時(shí)代特色。 （課件）請(qǐng)?jiān)倏匆淮淮葑兊娘L(fēng)箏圖片?？戳四銈冇惺裁锤邢耄?、小組討論：是否可以設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏：形狀特別的不同面料的；沒(méi)有風(fēng)也能放上去的，還可以自動(dòng)遙控的3、請(qǐng)各組設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏。投影儀展示學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的各式風(fēng)箏，供大家欣賞4、請(qǐng)同學(xué)觀看幾只創(chuàng)新風(fēng)箏。跳傘風(fēng)箏遙控風(fēng)箏。4、小組合作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。能否制作氣球帶動(dòng)風(fēng)箏或

14、者制作一只跳傘風(fēng)箏遙控風(fēng)箏.無(wú)教學(xué)教學(xué)后記后記：1 1、本項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生共同確定的課題，也是與學(xué)、本項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生共同確定的課題，也是與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活空間，內(nèi)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活空間，內(nèi)容容“ “近、小、實(shí)近、小、實(shí)” ”學(xué)生明確了選題后，各學(xué)習(xí)小組都紛紛行動(dòng)收集風(fēng)學(xué)生明確了選題后，各學(xué)習(xí)小組都紛紛行動(dòng)收集風(fēng)箏資料箏資料，有的小組上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史有的小組上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史，有的小組拍各種風(fēng)箏的圖片有的小組拍各種風(fēng)箏的圖片，有的小組調(diào)查風(fēng)箏的種類，各小組興致很高而且還動(dòng)手制作幻燈。有的小組調(diào)查風(fēng)箏的種類，各小組興致很高而且還動(dòng)手制

15、作幻燈。通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走進(jìn)了通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn)代風(fēng)箏的異同，還動(dòng)手創(chuàng)作了新一代風(fēng)遠(yuǎn)古時(shí)代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn)代風(fēng)箏的異同，還動(dòng)手創(chuàng)作了新一代風(fēng)箏箏，更可貴的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受到中華民族歷史的輝煌更可貴的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受到中華民族歷史的輝煌。效果很好效果很好。2 2、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂活起來(lái)。勞動(dòng)課的一大特點(diǎn)是精講多練，學(xué)生在課堂上動(dòng)手讓課堂活起來(lái)。勞動(dòng)課的一大特點(diǎn)是精講多練，學(xué)生在課堂上動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)占的比例

16、很高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師先講，學(xué)生再練習(xí)的機(jī)會(huì)占的比例很高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師先講，學(xué)生再跟做，學(xué)生只是單純的模仿，這只是低級(jí)勞動(dòng)。記得賽格納斯曾說(shuō)跟做，學(xué)生只是單純的模仿，這只是低級(jí)勞動(dòng)。記得賽格納斯曾說(shuō)過(guò)過(guò)“ “避免愚蠢和枯燥的勞作和沒(méi)有意義的不需要思想的勞作避免愚蠢和枯燥的勞作和沒(méi)有意義的不需要思想的勞作” ”，我很，我很贊同他的觀點(diǎn)，在勞動(dòng)課上學(xué)生的勞動(dòng)是有思想的，有創(chuàng)造性的勞贊同他的觀點(diǎn)，在勞動(dòng)課上學(xué)生的勞動(dòng)是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這就需要提供充分的自由空間讓他們來(lái)思想、來(lái)發(fā)揮。我擺脫動(dòng)。這就需要提供充分的自由空間讓他們來(lái)思想、來(lái)發(fā)揮。我擺脫了手把手的教而是讓學(xué)生充分的玩

17、風(fēng)箏、看風(fēng)箏、想風(fēng)箏、研究風(fēng)了手把手的教而是讓學(xué)生充分的玩風(fēng)箏、看風(fēng)箏、想風(fēng)箏、研究風(fēng)箏、制作風(fēng)箏讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐改進(jìn)自己想法欠箏、制作風(fēng)箏讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐改進(jìn)自己想法欠缺的地方；此時(shí)學(xué)生成功了，那不是老師教的，而是通過(guò)他們自己缺的地方；此時(shí)學(xué)生成功了，那不是老師教的，而是通過(guò)他們自己的腦力勞動(dòng)獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識(shí)，的腦力勞動(dòng)獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識(shí)，無(wú)感覺(jué)真的不一樣，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生確實(shí)感受到自己是學(xué)習(xí)的主感覺(jué)真的不一樣，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生確實(shí)感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂氣氛活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)得愉快，收獲也很多。

18、人，課堂氣氛活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)得愉快，收獲也很多。種植、養(yǎng)殖種植、養(yǎng)殖無(wú) 教學(xué)內(nèi)容分布：教學(xué)內(nèi)容分布：3、種絲瓜7、種蠶豆10、含羞草的盆栽 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。絲瓜的播種一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解播絲瓜。2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種絲瓜種子。3、在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)

19、的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜播繁殖技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。無(wú)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、百寶箱中的工具和器材。2、 育苗容器 （要提前半個(gè)月播種， 上課前已經(jīng)長(zhǎng)出壯苗的育苗容器） 。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆 1-3 個(gè)排水孔。四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒(méi)有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹(shù)枝等。用滲水法澆水，泥土濕潤(rùn)了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開(kāi)是為了通氣。 聰明泉中育苗容器的放置，可

20、放在陽(yáng)臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽(yáng)，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。 （可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）絲瓜的種植絲瓜的種植一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解絲瓜種植的意義。2、體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)中絲瓜的移栽上盆。無(wú)3、通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟小苗的操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、百寶箱中的工具和器材。2、廢舊物品制作的栽苗容器。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：金點(diǎn)子中的問(wèn)題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生討論，讓學(xué)生

21、準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的 5%以內(nèi)，攪拌要均勻。學(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無(wú)損，還要盡量多帶泥土。栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。為了管理上的簡(jiǎn)單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲(chóng)等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。教學(xué)后記：學(xué)生在家種植絲瓜，教師很難評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生反饋教學(xué)后記：學(xué)生在家種植絲瓜，教師很難評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生反饋種植下來(lái)，成活率只有百分子五十。學(xué)生不是水澆地

22、太對(duì)就是太陽(yáng)種植下來(lái)，成活率只有百分子五十。學(xué)生不是水澆地太對(duì)就是太陽(yáng)照射強(qiáng)照射強(qiáng)草本和木本花卉播種技術(shù)草本和木本花卉播種技術(shù)無(wú)一、小粒種子播種技術(shù)小粒種子播種最好用苗淺或育苗盤，裝土入盤后，把土刮平，稍加鎮(zhèn)壓，但營(yíng)養(yǎng)土不能裝的過(guò)滿，留下一定的空間，以備覆膜。盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現(xiàn)苗床有不平處，應(yīng)用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營(yíng)養(yǎng)土，防止底水過(guò)大發(fā)生猝倒病。澆水不宜用噴淋法，應(yīng)用盆底滲水法。播種用撒播法，注意撒播要均勻，播種時(shí)可在種子中摻少量細(xì)沙，使種子松散，播種均勻。播種后及時(shí)覆土，覆土的厚度為種子直徑的 24 倍，對(duì)于極細(xì)小的種子不要覆土。應(yīng)用塑料薄膜或玻璃覆

23、蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當(dāng)膜下水滴過(guò)多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。二、中、大粒種子的播種技術(shù)土壤準(zhǔn)備和土壤消毒基本和中小粒種子的相同，但營(yíng)養(yǎng)土可稍粗一些。少量的中、大粒種子可用育苗盤播種，大量種子可做畦播種。播種前灌足底水，播種可用撒播、條播和點(diǎn)播。點(diǎn)播可按一定間距把種子逐粒按入營(yíng)養(yǎng)土中，深度為種子直徑的 23 倍，如旱金蓮、君子蘭、仙客來(lái)等，而文竹和武竹每穴應(yīng)下種 34 粒，以盡快成叢。播后覆土為種子直徑的 23 倍，不易太厚和太薄，太厚出苗遲緩，太薄床土易干，造成種子“芽干”現(xiàn)象。無(wú)課后記：課后記：學(xué)生學(xué)會(huì)了金盞菊的移栽上盆。通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。特別有的

24、班中成立了養(yǎng)殖小組，特別負(fù)責(zé)任，種殖的效果很好。不僅美化了教室，而且養(yǎng)成了積極的勞動(dòng)態(tài)度。種蠶豆種蠶豆一、一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。3、通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。二、二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：蠶豆穴播操作方發(fā)法2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟子挖穴操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、百寶箱中的工具和器材。2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。四、四、教學(xué)建議：教學(xué)建議：使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于穴

25、土表面施草木灰問(wèn)題，有條件的要施，因?yàn)椴荼镜厥氢浄?，有利于蠶豆根系的生長(zhǎng)，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒(méi)有條件可以不施。本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽(yáng)臺(tái)等向陽(yáng)處，生長(zhǎng)無(wú)期、開(kāi)花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當(dāng)，也有收獲。金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽(yáng)的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問(wèn)題，過(guò)密蠶豆生長(zhǎng)不良，影響產(chǎn)量，過(guò)稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。 有關(guān)資料：

26、菜用蠶豆的栽培菜用蠶豆的栽培蠶豆是我國(guó)的傳統(tǒng)蔬菜，過(guò)去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點(diǎn)：選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來(lái)看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆陵西一寸，青皮蠶豆大青皮。適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10 月下旬為宜，過(guò)早過(guò)遲都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蠶豆以點(diǎn)穴播種為主，一般行株距為 5030厘米左右。每穴播 2 粒種子，每畝用種 9 公斤左右，播種后每畝用磷肥 30 公斤40 公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。無(wú)田間管理：出苗后至開(kāi)花前要及時(shí)除草松土，越冬后將無(wú)頭枝剪去，開(kāi)花結(jié)莢期噴 2 次3 次 2%磷酸二氫鉀溶液，保

27、持田間水系暢通。及時(shí)打頂：當(dāng)蠶豆開(kāi)始由下至上結(jié)莢，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2 個(gè)3 個(gè)，莢長(zhǎng) 3 厘米左右時(shí)，要及時(shí)將頂打掉，以利豆莢生長(zhǎng)。防治病蟲(chóng)：危害蠶豆的主要病蟲(chóng)害有蚜蟲(chóng)、赤斑病等，蚜蟲(chóng)可用敵殺死 1：2000 倍防治，赤斑病可用 50的多菌靈 1：500 倍防治。適時(shí)采收：菜用蠶豆應(yīng)該實(shí)行分次采收，一般在 5 月中旬，當(dāng)蠶豆由下往上開(kāi)始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每 5 天左右采收一次， 大約持續(xù)15天左右， 每畝可產(chǎn)青豆莢1200公斤1500公斤。課后記：課后記：學(xué)生了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆，體驗(yàn)了植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。而且通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的

28、良好習(xí)慣?！爸参锏姆N植植物的種植”項(xiàng)目項(xiàng)目一、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：一、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：種植是小學(xué)“勞動(dòng)與技術(shù)”教育技術(shù)初步的內(nèi)容之一，主要是無(wú)通過(guò)種植常見(jiàn)農(nóng)作物、瓜果、花卉，記錄植物的生長(zhǎng)和栽培過(guò)程，知道植物需要水、土、光、肥的一般管理方法，學(xué)會(huì)栽培作物時(shí)松土、除草、施肥、除蟲(chóng)等技術(shù)。獲得積極的植物種植的勞動(dòng)感受。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的意圖是通過(guò)各種植物的種植全過(guò)程活動(dòng)，使學(xué)生不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動(dòng)態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動(dòng)品質(zhì)。在了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、項(xiàng)目的目標(biāo)：二、項(xiàng)目的目標(biāo)： 學(xué)生知道常見(jiàn)農(nóng)作物、瓜果、蔬菜

29、、花卉的種植常識(shí)。 學(xué)生學(xué)會(huì)使用種植的常用勞動(dòng)工具。 學(xué)生在合作中初步學(xué)會(huì)播種、栽培、松土、施肥、除蟲(chóng)等基本技能。 學(xué)生與人共同勞動(dòng)中分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 學(xué)生在種植過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞的工作作風(fēng)。 學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣。 學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。三、項(xiàng)目的內(nèi)容：三、項(xiàng)目的內(nèi)容：項(xiàng)目活動(dòng)一：項(xiàng)目活動(dòng)一：植物的播種（種絲瓜） 主要步驟：主要步驟：1、學(xué)會(huì)調(diào)查：學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)查資料了解植物生長(zhǎng)需要什么。無(wú)2、技能指導(dǎo)：學(xué)生介紹自己喜歡的植物種植的季節(jié)和方法。3、技能練習(xí)：學(xué)生合作動(dòng)手翻土、播種自己喜歡的植物。4、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)翻土、播種的好壞。5、拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生了解

30、其他農(nóng)作物的種植知識(shí)。項(xiàng)目活動(dòng)二：項(xiàng)目活動(dòng)二：植物的養(yǎng)護(hù) 主要步驟主要步驟1、認(rèn)真觀察：學(xué)生觀察種子的發(fā)芽、生長(zhǎng)過(guò)程，寫觀察小日記。2、經(jīng)驗(yàn)介紹：學(xué)生介紹自己養(yǎng)護(hù)植物的方法及道理。3、提出問(wèn)題：學(xué)生提出自己養(yǎng)護(hù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難并討論加以解決。4、技能練習(xí)：學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行澆水、施肥、除草、松土、捉蟲(chóng)等勞動(dòng)。5、情感體驗(yàn)：學(xué)生寫種植物活動(dòng)的心得體會(huì)。項(xiàng)目活動(dòng)三：項(xiàng)目活動(dòng)三：豐收成果 主要步驟主要步驟1、成果展示：學(xué)生收獲成果，并用一、兩句話為自己的成果做簡(jiǎn)單介紹。2、分享喜悅：師生相互欣賞、品嘗勞動(dòng)成果3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：學(xué)生總結(jié)活動(dòng)中獲得的種植知識(shí)。4、情感體驗(yàn)：學(xué)生交流自己勞動(dòng)的收獲和體會(huì)

31、。無(wú)5、學(xué)會(huì)服務(wù)：學(xué)生組織小隊(duì)去社區(qū)開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)。四、活動(dòng)建議：四、活動(dòng)建議： 時(shí)間：時(shí)間：三個(gè)月（課堂教學(xué)活動(dòng)三課時(shí)） 環(huán)境：環(huán)境： 家庭：提供花盆，開(kāi)辟陽(yáng)臺(tái)、樓臺(tái)和窗臺(tái)作為種植場(chǎng)所。 學(xué)校：在校園開(kāi)辟植物種植園地，在教室布置植物角。 組織：組織：給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他去完成。學(xué)生在完成一種蔬果、花草的培育任務(wù)中，能感受到生命的起源、生長(zhǎng)、結(jié)果是需要付出艱辛的勞動(dòng)。讓學(xué)生在與同學(xué)互相合作中，得到勞動(dòng)的體驗(yàn)和情感的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心自然，關(guān)愛(ài)生命。 評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)： 是否親身經(jīng)歷了種植的全過(guò)程。 是否和同學(xué)合作，得到豐收的成果。 是否形成了吃苦耐勞的品質(zhì)。課后記：學(xué)生通過(guò)各種植物的種植全過(guò)程活動(dòng)，使學(xué)生

32、不但了解植課后記：學(xué)生通過(guò)各種植物的種植全過(guò)程活動(dòng)，使學(xué)生不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動(dòng)態(tài)度和吃苦物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動(dòng)態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動(dòng)品質(zhì)。在了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)耐勞，不怕臟、苦、累的勞動(dòng)品質(zhì)。在了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。關(guān)心生命，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。無(wú)學(xué)種花學(xué)種花一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)： 了解金盞菊等花卉的種植常識(shí)。2 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)栽培技能3 情感目標(biāo)： （1）初步養(yǎng)成愛(ài)美情趣和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（2）初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

33、二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解 1-2 種自己喜歡的花的種植方法難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)栽培技能三、教學(xué)準(zhǔn)備：三、教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作花卉課件生：收集花的圖案，了解 1-2 種自己喜歡的花的種植方法四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程： （分三次活動(dòng)）（分三次活動(dòng)）第一次活動(dòng)：了解植物（金盞菊）種植的方法、制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃第一次活動(dòng)：了解植物（金盞菊）種植的方法、制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃（一）欣賞揭題（一）欣賞揭題（展示各種花）學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么花，介紹自己曾養(yǎng)過(guò)的花。（二）了解植物種植的方法（二）了解植物種植的方法無(wú)1、學(xué)生看書(shū)，了解種植金盞菊要做哪些準(zhǔn)備。2、討論A、種花的步驟：播種選苗移植培育B、注意事項(xiàng)：澆水不

34、可過(guò)急保持土壤濕潤(rùn)，注意排水、防爛根生長(zhǎng)期要施稀薄液，每隔 10-15 天施一次（三）信息交流（三）信息交流學(xué)生交流、匯報(bào)自己收集的有關(guān)植物種族和養(yǎng)護(hù)方法（四）實(shí)踐準(zhǔn)備（四）實(shí)踐準(zhǔn)備1、學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好選擇種植的花和果樹(shù)的品種。2、組織好合作小隊(duì)。3、制定好實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)： 實(shí)踐時(shí)間：實(shí)踐時(shí)間：23 個(gè)月 實(shí)踐地點(diǎn)：實(shí)踐地點(diǎn)：家里、社區(qū)或班級(jí)生物角 實(shí)踐過(guò)程實(shí)踐過(guò)程：學(xué)生要做好實(shí)踐活動(dòng)的記錄：種植、養(yǎng)護(hù)情況、自己的觀察和發(fā)現(xiàn)等，及時(shí)總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)。第二次活動(dòng)：成果展示第二次活動(dòng)：成果展示 經(jīng)驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)分享一、分享勞動(dòng)成果：一、分享勞動(dòng)成果：學(xué)生欣賞、品嘗自己和同學(xué)種植的

35、植物和果實(shí)無(wú)二、經(jīng)驗(yàn)分享：二、經(jīng)驗(yàn)分享：1、分小組交流自己的種植經(jīng)驗(yàn)，小組長(zhǎng)整理出本小組的成果經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)3、各小組派一名代表來(lái)交流植物種族和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn)三、完成實(shí)踐報(bào)告三、完成實(shí)踐報(bào)告學(xué)生分工合作完成本次種植項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告?zhèn)渥渥ⅲ悍N絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告種絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告種植工具參加人員種植過(guò)程：種植經(jīng)驗(yàn)：參考資料報(bào)告人報(bào)告日期無(wú) 教學(xué)中工具和器材準(zhǔn)備說(shuō)明：教學(xué)中工具和器材準(zhǔn)備說(shuō)明：學(xué)校提供學(xué)生自備學(xué)校不能提供學(xué)生自備栽盆蔥鏟子（配 50 把）灑水壺 （配 12 把）花盆種蔥菜園土碎瓦片（替代品）剪刀養(yǎng)金魚(yú)水桶： （配 12 只）魚(yú)缸小金魚(yú)餌料小撈網(wǎng)吊蘭的養(yǎng)護(hù)噴壺（配 12 把）吊蘭一盆

36、復(fù)合肥剪刀絲瓜的播種鏟子（重復(fù)使用）水盆（配 12 只）絲瓜種子飲料空瓶一次性舊筷子剪刀菜園土種蠶豆蠶豆種子鏟子草木灰金盞菊的盆栽鏟子（重復(fù)使用）灑水壺（重復(fù)使用）金盞菊小苗花盆復(fù)合肥菜園土紗窗網(wǎng)片項(xiàng)目工具課文無(wú)家政家政“家政家政”教育的教育的基本內(nèi)容與目標(biāo)要求：基本內(nèi)容與目標(biāo)要求：1、通過(guò)簡(jiǎn)單的手縫作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單菜肴制作，并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。無(wú)3、 了解物品洗滌的基本常識(shí)， 學(xué)會(huì)清洗衣物器皿， 形成良好的習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)使用家用電器，增強(qiáng)安全意識(shí)。5、通過(guò)調(diào)查、討論、購(gòu)物等

37、活動(dòng)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí) 實(shí)施中的活動(dòng)設(shè)計(jì)及其組織實(shí)施中的活動(dòng)設(shè)計(jì)及其組織： 作為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)指定領(lǐng)域，勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施以學(xué)生參與典型經(jīng)歷活動(dòng)為主要形式?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，注意激發(fā)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在保證勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)、基本技能、基本態(tài)度的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機(jī)會(huì)。同時(shí)要把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)活動(dòng)中去。 活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意： 正確處理教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系； 正確處理學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的關(guān)系；正確處理操作過(guò)程中的規(guī)范意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容分布：教學(xué)內(nèi)

38、容分布：縫布袋縫布袋一、教材編排意圖：一、教材編排意圖：手縫是小學(xué)“勞動(dòng)與技術(shù)”教育內(nèi)容中技術(shù)初步的內(nèi)容之一，主要是通過(guò)初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識(shí)、工具使用、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易制作、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力。本課教學(xué)主要是通過(guò)縫制小布袋來(lái)體驗(yàn)縫制勞動(dòng)，學(xué)會(huì)平針縫紉的基本技能。使學(xué)生初無(wú)步學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)技能，提高生活自理能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本教材的重點(diǎn)是用平針?lè)p制小布袋， 難點(diǎn)是縫制布袋的方法。平針縫紉法是縫紉技能中一種最簡(jiǎn)單、最基本的針?lè)?，也是一種勞動(dòng)的基本技能，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握。制作小布袋不是用平針?lè)ò褍善伎p合即可，它需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，如會(huì)根據(jù)作品用途、所帶材料進(jìn)行

39、設(shè)計(jì)、還要裁剪等，需要更多的技能與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言比較難，應(yīng)定為難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。 這種勞動(dòng)可以為我們生活帶來(lái)方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（2）學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。 它常用工具是針，材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。2、能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋。（2）初步嘗試用平針?lè)ò研〔即p制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。無(wú)（3）能對(duì)自己或同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)， 提出贊賞和修改意見(jiàn)。 形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、情感目標(biāo)：（1）根據(jù)自

40、己的經(jīng)驗(yàn)，從看父母長(zhǎng)輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗(yàn)自己已經(jīng)很能干。（2）通過(guò)自己的設(shè)計(jì)、 制作一件小作品， 感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。（3）在與同伴一起合作、 討論制作的步驟， 一起互相協(xié)作的過(guò)程中，體會(huì)合作的重要性，感受勞動(dòng)是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。四、教學(xué)內(nèi)容：四、教學(xué)內(nèi)容：要使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為可以選擇更具實(shí)際意義和生活價(jià)值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品不必局限于教材內(nèi)容，可以是“縫制飯盒袋” “縫小錢包”或“縫制筆袋” 。為的是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把自己的勞動(dòng)成果有“用武之地” ，認(rèn)識(shí)到縫制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的

41、認(rèn)識(shí)。無(wú)同時(shí)，由于這是新教材第一次涉及有關(guān)縫紉內(nèi)容。因此我個(gè)人認(rèn)為把它設(shè)計(jì)成一個(gè)“布的縫紉”項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)比較合理。項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容：釘紐扣、縫制實(shí)用的布藝品。五、本課教學(xué)所需媒體、材料和工具五、本課教學(xué)所需媒體、材料和工具1、本課教學(xué)所需媒體是課件：平針縫紉方法的錄象特寫。2、材料是布、絲帶、線。3、工具是剪刀、針（頂針、 ）劃粉。結(jié)合具體內(nèi)容編制課件， 借助計(jì)算機(jī)快速、 形象及時(shí)反饋等特點(diǎn)，配合教師教學(xué)，能使教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到更好的發(fā)揮。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)縫紉平針，課件展示縫平針的方法效果比較好，一方面可以節(jié)省時(shí)間，另一方面能照顧班級(jí)每位學(xué)生，讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得

42、到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立制作。課后記課后記：學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的手縫作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。縫布袋縫布袋一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：無(wú)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動(dòng)可以為我們生活帶來(lái)方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（3）學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。 它常用工具是針，材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。2、能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋。（2）初步嘗試用平針?lè)ò研〔即p制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。（4）

43、能對(duì)自己或同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)， 提出贊賞和修改意見(jiàn)。 形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、情感目標(biāo)：（1）根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，從看父母長(zhǎng)輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗(yàn)自己已經(jīng)很能干。（2）通過(guò)自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。（3） 在與同伴一起合作、 討論制作的步驟， 一起互相協(xié)作的過(guò)程中，無(wú)體會(huì)合作的重要性，感受勞動(dòng)是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是用平針?lè)p制小布袋，難點(diǎn)是縫制布袋的方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）談話導(dǎo)入（一）談話導(dǎo)入師：師：同學(xué)們，你平時(shí)縫過(guò)東西沒(méi)有？（你見(jiàn)過(guò)家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時(shí)常用的

44、工具是什么？生：生：回答師：師：今天我們要用平針?lè)p一個(gè)小布袋。 （揭題）（教育應(yīng)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，扎根于兒童的生活，與兒童（教育應(yīng)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，扎根于兒童的生活，與兒童的現(xiàn)實(shí)的生活境遇發(fā)生關(guān)聯(lián)，談話內(nèi)容從生活入手，喚起學(xué)生的生的現(xiàn)實(shí)的生活境遇發(fā)生關(guān)聯(lián)，談話內(nèi)容從生活入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的重要方法活體驗(yàn)，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的重要方法。 ）（二）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)（二）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)1 1、了解工具、材料、了解工具、材料師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)縫制一個(gè)小布袋需要哪些材料和工具。生：答，師板書(shū)：工具：針、剪刀、劃粉材料：線、布、細(xì)帶子無(wú)2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)想一想：想一想：師：師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的縫制布藝品的制作方案呢？想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：生：生：思考、討論寫一寫：寫一寫：生：生：填寫設(shè)計(jì)方案。布制品制作設(shè)計(jì)方案布制品制作設(shè)計(jì)方案班級(jí)設(shè)計(jì)人日期作品名稱：選用的材料：需要的工具：設(shè)計(jì)的構(gòu)思（尺寸、形狀等）畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖無(wú)制作的過(guò)程：議一議：議一議：生：生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過(guò)程的嚴(yán)密性。 （板書(shū)）制作過(guò)程：制作過(guò)程：裁剪縫制穿帶美化?？p制過(guò)程：縫制過(guò)程：先從布的正面縫穿帶部分，再?gòu)牟嫉姆疵嬗闷结樋p制邊和底。（讓學(xué)生結(jié)合