我們的知識(shí)是有限的學(xué)案

1、課題我們的知識(shí)是有限的總第 課時(shí)班級(jí)姓名一、課前預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音（4分）啁啾（ ）  闡釋（ ）  窒息（ ）   迥然（ ）篤信（ ）  寬宥（ ）  嗣后（ ）   翌日（ ）_2、根據(jù)意思寫成語（3分）說話或?qū)懳恼赂】洳磺袑?shí)際。（       ）辦事遲疑，沒有決斷。（        ）人的足跡很少到的地方。（      

2、   ）3、寫出關(guān)于知識(shí)的名言兩句（2分）                                             

3、;                                                  

4、0;                    4填空。（1）我們的知識(shí)是有限的一文的作者是_，_（國名）物理學(xué)家、天文學(xué)家。（2）填上關(guān)聯(lián)詞：故此，（ ）我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，?）我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的，（ ）我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，（ ）我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。?）課文以一個(gè)人對(duì)聲音和樂音成因的認(rèn)識(shí)為例，說明的道理是_。二、學(xué)習(xí)過程1、情趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、自學(xué)成果展示

5、。3、初讀課文，整體感知結(jié)合“探究·練習(xí)一”，討論為什么“我們的知識(shí)是有限的”？4、細(xì)讀課文，概括各段大意 5、探究 （1） 第二自然段與第三自然段的語言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說明一個(gè)什么道理? （2）分析事實(shí)論據(jù) 本段中寫了哪些樂音?講到了哪些發(fā)聲原理? 文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見新問題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無知和愕然? 現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法? 本文運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處? 6、概括文章主旨7、小結(jié)在這個(gè)世界上，還有各種各樣的謎團(tuán)等著我們?nèi)ヌ剿?、尋找答案。破譯這些謎團(tuán)，人類智慧將全面突破現(xiàn)有的極限。讓我們

6、大家銘記伽利略的箴言：我們的知識(shí)是有限的。讓我們不斷地學(xué)習(xí)，去尋找一個(gè)又一個(gè)的答案。 三、檢測反饋 （一）這時(shí)他以為自己無所不曉了，難以想象的方法。1、注音（3分）愕然（ ）     顫動(dòng)（ ）    硬而?。?）      2、“篤信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替換嗎？（4分）               

7、60;                                                 

8、60;           3、他在認(rèn)識(shí)蟬鳴的過程中態(tài)度發(fā)生了那些變化？（8分）                                   

9、                                         4、為什么細(xì)致描寫他尋蟬的發(fā)聲原理的過程？從中你得到了那些啟示？（5分）    

10、0;                                                 

11、0;                                                 

12、0;                                            5、“他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，

13、但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想象的方法?！闭諔?yīng)上文哪句話？（2分）                                            

14、;                                                  

15、0;                                                （二）從前有一人，意

16、欲經(jīng)歷一些其它奇事。6、給加點(diǎn)的字注音并解釋（4分）思索（ ）                   穎慧（ ）                  7、文中寫“他天資穎慧，生性好奇 ”有什么作用？ （2分）    

17、;                                                  

18、0;                                                  

19、60;                                                 

20、60;    8、文中說小鳥和笛子的“發(fā)音方式迥然不同”，根據(jù)文章所述，請(qǐng)用清晰的語言講述他們各自的發(fā)音方式。（4分）                                     

21、;                                                   

22、60;                 9、人類知道的知識(shí)愈多，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知道的知識(shí)也愈多。請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)舉出實(shí)例談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）                       

23、60;                                                 

24、60;                                                  &#

25、160;                           10、讀了本文，我是這樣理解的：生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界就會(huì)向你敞開。請(qǐng)你參照加點(diǎn)的字，將畫線的部分改成兩個(gè)三字短語，使整段話更加整齊、和諧。（4分）  

26、60;