小學(xué)二年級(jí)閱讀與作文專(zhuān)題輔導(dǎo)-寫(xiě)人類(lèi)文章

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)閱讀與作文專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題四寫(xiě)人類(lèi)【怎么讀】方法點(diǎn)撥在閱讀寫(xiě)人類(lèi)的文章時(shí)，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：1. 抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)人物的外表包括容貌、神情、體態(tài)、衣著等，外貌往往反映人物個(gè)性和內(nèi)心活動(dòng)。2. 注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)“言為心聲”，人物的語(yǔ)言最能展示他的性格和內(nèi)心。動(dòng)作描寫(xiě)同樣能直接表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)。人物的心理活動(dòng)直接反映人物的內(nèi)心世界，往往靠心理描寫(xiě)來(lái)突出一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物個(gè)性。3. 通過(guò)典型事例，分析人物特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容刻畫(huà)人物，肯定離不開(kāi)典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)、內(nèi)心世界才能

2、充分地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)典型事件可以是一件，也可以是幾件。4. 分析寫(xiě)作目的，深化認(rèn)識(shí)理解寫(xiě)人的文章都是通過(guò)一件或幾件事表現(xiàn)人物的。有的是表現(xiàn)人物某個(gè)方面的特征，有的是反映人物幾個(gè)方面的特征。這就要求我們根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行具體分析。在理清段落層次的基礎(chǔ)上，要深刻體會(huì)文章的中心思想，加深對(duì)文章的理解。【閱讀理解】（一）窮 人（節(jié)選）片段1：桑娜的內(nèi)心獨(dú)白 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“

3、他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”     門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 片段2：夫婦對(duì)白 “哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。  “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?#160;“哦？什么時(shí)候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死

4、得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?#160;但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。根據(jù)上文，回答下列問(wèn)題：1、下列句子運(yùn)用了那種描寫(xiě)方法，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里。 A外貌描寫(xiě)   B心理描寫(xiě)   C環(huán)

5、境描寫(xiě)   D動(dòng)作描寫(xiě)   E語(yǔ)言描寫(xiě)  （1）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？”                （    ）  （2）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅憂(yōu)慮。            &

6、#160;                      （    ）  （3）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢？”  （     ） （4）海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。     

7、0;（     ） （5）顯然，母親臨死的時(shí)候，拿自己的舊衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的 小腳。     （     ）2、人物特點(diǎn)概括準(zhǔn)確的有_               A桑娜勤勞善良  漁夫野蠻粗暴       B漁夫勤勞辛苦

8、60; 漁夫野蠻粗暴C桑娜富有同情心 漁夫善良純樸      D桑娜勤勞善良   桑娜富有同情心E漁夫勤勞辛苦  漁夫善良純樸       F桑娜富有同情心  桑娜優(yōu)柔寡斷（二）媽媽每個(gè)母親都是偉大的，她，誰(shuí)都不能比，她,誰(shuí)也比不了。我的母親在我的心中是那樣的和藹，那樣的偉大。 我考試的分?jǐn)?shù)一低，回到家，媽媽就打我罵我，那個(gè)時(shí)候，不懂事的我，特別恨媽媽。俗話(huà)說(shuō)的好：打在兒身痛在娘心。現(xiàn)在

9、，我懂事了，才知道，在這個(gè)世界，只有母親最疼我，占我生活的最大部分。小的時(shí)候，我體質(zhì)很差，常常生病，媽媽從早陪我到晚，時(shí)不時(shí)緊張地問(wèn)我:“好點(diǎn)兒了嗎？”不懂事的我總覺(jué)得嘮叨。 媽媽有雙和藹的眼睛，有個(gè)嚴(yán)厲的嘴巴,有個(gè)正直的人格。 在學(xué)習(xí)上，媽媽可是我的好幫手。在二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)丹霞小學(xué)讀書(shū)，成績(jī)一落千丈，我就好像掉進(jìn)了深淵，不管怎么掙扎，也跳不出深淵，在想要放棄的時(shí)候，媽媽把我從深淵里救出。媽媽對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，一定要多問(wèn)我或者老師，多問(wèn)多學(xué)才懂?！闭f(shuō)完，開(kāi)始對(duì)我做一步步的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的我愛(ài)發(fā)言，成績(jī)也比以前好了許多，要不是因?yàn)閶寢屵@個(gè)好幫手，我現(xiàn)

10、在會(huì)變成什么樣，還真難想象。 媽媽從小叫我拾金不昧,我現(xiàn)在才有正直的人格。 媽媽?zhuān)?#160;   ）是我的啟蒙老師,（    ）是指引我走向光明的偉大天使。  “媽媽,我愛(ài)你！”媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)。根據(jù)上文，回答下列問(wèn)題：1、填上合適的詞語(yǔ) （       ）的眼睛     （     ）的嘴巴     （ 

11、     ）的人格 2、短文一共（    ）個(gè)自然段。一共寫(xiě)了“我”與媽媽的_件事。3、請(qǐng)用橫線(xiàn)劃出第四自然段的中心句。 4、請(qǐng)選擇正確的一組關(guān)聯(lián)詞填入文中 A、不是而是   B、只要就   C、不但還 5、讀了這篇短文，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小作者的媽媽?zhuān)浚ㄖ辽?個(gè)）_ _ 【怎么寫(xiě)】(一)通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)

12、。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。 在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。 (二)通過(guò)幾件事寫(xiě)人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě);有的事略寫(xiě);有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。 通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。(三)學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的

13、過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。1. 也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。（1） 描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)：  一表人才、風(fēng)度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂  （2） 描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：  身手敏捷、風(fēng)馳電掣，動(dòng)如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、  （3） 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：  

14、;呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會(huì)神，眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開(kāi)眼笑、目不轉(zhuǎn)晴  （4） 描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無(wú)主、心神不定心情詞語(yǔ)：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、火冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)、歡天喜地、歡蹦亂跳  神態(tài)詞語(yǔ)：聚精會(huì)神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、閉目養(yǎng)神、得意洋洋  外貌詞語(yǔ)：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚  動(dòng)作詞語(yǔ)：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦  品

15、格詞語(yǔ)：舍己為人、見(jiàn)義勇為、大公無(wú)私、不屈不饒、頑強(qiáng)不屈  【頭發(fā)】  白發(fā)蒼蒼 滿(mǎn)頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤(rùn) 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏 滿(mǎn)頭青絲 披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面【眼睛、眉毛】 丹鳳眼 三角眼  單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉大眼 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿(mǎn)血絲  會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛

16、60;慈祥的目光 明亮的眼睛  目光銳利  兇狠的目光  眼睛瞇成一條縫 【鼻子】蒜頭鼻 鷹鉤鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子  又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 【嘴、牙】  櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無(wú)血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒  白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān)  滿(mǎn)口銀牙  【面容】蘋(píng)果臉&#

17、160;瓜子臉 鵝蛋臉  四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿(mǎn)臉憔悴 一臉稚氣 白里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿(mǎn)皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿(mǎn)臉雀斑  面如土色  臉頰緋紅 面目可憎   臉“刷”地一下白了  臉“騰”地一下紅了  【手、身材】十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條&

18、#160;身材豐腴 體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓  彪形大漢 大腹便便 身材高挑 亭亭玉立   弱不禁風(fēng)  瘦骨嶙峋   瘦骨如柴  短小精悍【衣著】樸素 大方 整潔 時(shí)髦 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 珠光寶氣 花枝招展  衣衫不整 不修邊幅  破破爛爛

19、0;  衣不蔽體  【神態(tài)】莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮(zhèn)靜 沉著 誠(chéng)摯 憨厚 懇切 瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴(yán)厲 冷酷 堅(jiān)毅 傲慢 疲憊   詫異 發(fā)愣 尷尬 躊躇 容光煥發(fā) 精神抖擻 生龍活虎 威風(fēng)凜凜  英姿颯爽 風(fēng)度翩翩 熱情洋溢 熱

20、情奔放 溫文爾雅    文質(zhì)彬彬 和藹可親   和顏悅色  心平氣和  悠然自得  畢恭畢敬     從容不迫 津津有味 若無(wú)其事 不露聲色 面紅耳赤 無(wú)精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂(lè) 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結(jié)舌 啞口無(wú)言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲 兇神惡煞 裝腔作勢(shì) 盛氣凌人 齜牙咧嘴

21、 神氣十足 傲慢無(wú)禮 神氣活現(xiàn) 趾高氣揚(yáng) 咄咄逼人 不屑一顧 目中無(wú)人  旁若無(wú)人賊頭賊腦 鬼鬼祟祟  不知所措 漫不經(jīng)心 心不在焉 悵然若失 死皮賴(lài)臉  縮手縮腳  丑態(tài)百出  2. 語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話(huà)和獨(dú)白兩種。對(duì)話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà);獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符

22、合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。 對(duì)話(huà)描寫(xiě)有四種形式：1.說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面，說(shuō)話(huà)人后面用冒號(hào)，引號(hào)；2.說(shuō)的話(huà)在前，說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào);3.前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào);4.只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話(huà)人?！纠?】媽媽俯下身子，輕聲對(duì)我說(shuō)：“剛盛的飯菜很燙，小心點(diǎn)兒，別燙著手，啊！” “不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來(lái)。 “真對(duì)不起，失陪了?！崩钍迨迳袂榻辜钡貙?duì)我們說(shuō)，“剛才醫(yī)院里來(lái)了個(gè)急診病人，我得馬上去處理一下?！?#160; “你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話(huà)。”【例2】提示語(yǔ)在前：小羊一計(jì)不成又生一計(jì)，故作神秘地說(shuō)：“狼先生，你想

23、一年都有肉吃嗎？”提示語(yǔ)在后：“想！”狼流著口水說(shuō)。提示語(yǔ)在中間：“你怕苦嗎？”小羊問(wèn)道，“如果怕苦那我就沒(méi)辦法了?！睙o(wú)提示語(yǔ)：“不怕！”3. 動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢?【例】他放爆竹。他把爆竹放在地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等著點(diǎn)燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。4.心理描寫(xiě)心理的人物內(nèi)

24、心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀(guān)、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)(“我”活“我們”)，采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想” 的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信?！纠课业男睦镌诖蚬模?/p>

25、阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，手下留情，我以后上課一定要好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！【看圖寫(xiě)話(huà)】  問(wèn)題設(shè)置一： 拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的（              ），有的（       &#

26、160;     ），還有的（            ）  問(wèn)題設(shè)置二：  只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們（                       

27、;           ） 問(wèn)題設(shè)置三： 你看，場(chǎng)面多么激烈??！運(yùn)動(dòng)員們有的（       ），有的（       ）還有（        ）   提示：從運(yùn)動(dòng)員的表情，神態(tài)，體形上去考慮； 問(wèn)題設(shè)置四：

28、60;    圍觀(guān)的我們（                      ） 提示：從觀(guān)察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)上的緊張的加油聲，可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等； 問(wèn)題設(shè)置五： 比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了 ，大家（      &

29、#160;                      ） 提供興奮的詞語(yǔ)：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問(wèn)題設(shè)置六： 天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛在說(shuō)（                           ） 【例文】：題目 拔河 拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。 只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀(guān)的我們不停的喊著