小學(xué)二年級閱讀與作文專題輔導(dǎo)-寫人類文章

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級閱讀與作文專題輔導(dǎo)專題四寫人類【怎么讀】方法點撥在閱讀寫人類的文章時，應(yīng)該注意一下幾點：1. 抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)人物的外表包括容貌、神情、體態(tài)、衣著等，外貌往往反映人物個性和內(nèi)心活動。2. 注意人物的語言、動作和心理活動的描寫“言為心聲”，人物的語言最能展示他的性格和內(nèi)心。動作描寫同樣能直接表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)。人物的心理活動直接反映人物的內(nèi)心世界，往往靠心理描寫來突出一個鮮活生動的人物個性。3. 通過典型事例，分析人物特點，把握文章內(nèi)容刻畫人物，肯定離不開典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特點、思想品質(zhì)、內(nèi)心世界才能

2、充分地表現(xiàn)出來。這個典型事件可以是一件，也可以是幾件。4. 分析寫作目的，深化認識理解寫人的文章都是通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的。有的是表現(xiàn)人物某個方面的特征，有的是反映人物幾個方面的特征。這就要求我們根據(jù)具體內(nèi)容進行具體分析。在理清段落層次的基礎(chǔ)上，要深刻體會文章的中心思想，加深對文章的理解?！鹃喿x理解】（一）窮 人（節(jié)選）片段1：桑娜的內(nèi)心獨白 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“

3、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”     門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 “不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 片段2：夫婦對白 “哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。  “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?#160;“哦？什么時候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死

4、得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。” 但桑娜坐著一動不動。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。根據(jù)上文，回答下列問題：1、下列句子運用了那種描寫方法，請將正確的選項填在括號里。 A外貌描寫   B心理描寫   C環(huán)

5、境描寫   D動作描寫   E語言描寫  （1）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”                （    ）  （2）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。            &

6、#160;                      （    ）  （3）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢？”  （     ） （4）海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。     

7、0;（     ） （5）顯然，母親臨死的時候，拿自己的舊衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的 小腳。     （     ）2、人物特點概括準確的有_               A桑娜勤勞善良  漁夫野蠻粗暴       B漁夫勤勞辛苦

8、60; 漁夫野蠻粗暴C桑娜富有同情心 漁夫善良純樸      D桑娜勤勞善良   桑娜富有同情心E漁夫勤勞辛苦  漁夫善良純樸       F桑娜富有同情心  桑娜優(yōu)柔寡斷（二）媽媽每個母親都是偉大的，她，誰都不能比，她,誰也比不了。我的母親在我的心中是那樣的和藹，那樣的偉大。 我考試的分數(shù)一低，回到家，媽媽就打我罵我，那個時候，不懂事的我，特別恨媽媽。俗話說的好：打在兒身痛在娘心。現(xiàn)在

9、，我懂事了，才知道，在這個世界，只有母親最疼我，占我生活的最大部分。小的時候，我體質(zhì)很差，常常生病，媽媽從早陪我到晚，時不時緊張地問我:“好點兒了嗎？”不懂事的我總覺得嘮叨。 媽媽有雙和藹的眼睛，有個嚴厲的嘴巴,有個正直的人格。 在學(xué)習(xí)上，媽媽可是我的好幫手。在二年級轉(zhuǎn)學(xué)過來丹霞小學(xué)讀書，成績一落千丈，我就好像掉進了深淵，不管怎么掙扎，也跳不出深淵，在想要放棄的時候，媽媽把我從深淵里救出。媽媽對我嚴厲地說：“你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問題，一定要多問我或者老師，多問多學(xué)才懂。”說完，開始對我做一步步的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的我愛發(fā)言，成績也比以前好了許多，要不是因為媽媽這個好幫手，我現(xiàn)

10、在會變成什么樣，還真難想象。 媽媽從小叫我拾金不昧,我現(xiàn)在才有正直的人格。 媽媽（    ）是我的啟蒙老師,（    ）是指引我走向光明的偉大天使。  “媽媽,我愛你！”媽媽，我想對你說。根據(jù)上文，回答下列問題：1、填上合適的詞語 （       ）的眼睛     （     ）的嘴巴     （ 

11、     ）的人格 2、短文一共（    ）個自然段。一共寫了“我”與媽媽的_件事。3、請用橫線劃出第四自然段的中心句。 4、請選擇正確的一組關(guān)聯(lián)詞填入文中 A、不是而是   B、只要就   C、不但還 5、讀了這篇短文，你想用什么詞語來形容小作者的媽媽？（至少4個）_ _ 【怎么寫】(一)通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫

12、。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。 (二)通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。(三)學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的

13、過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。（1） 描寫人物外貌的成語：  一表人才、風(fēng)度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂  （2） 描寫人物動作的成語：  身手敏捷、風(fēng)馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、  （3） 描寫人物神態(tài)的成語：  

14、;呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴  （4） 描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、火冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳  神態(tài)詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、閉目養(yǎng)神、得意洋洋  外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚  動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦  品

15、格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈  【頭發(fā)】  白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏 滿頭青絲 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面【眼睛、眉毛】 丹鳳眼 三角眼  單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉大眼 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲  會說話的眼睛

16、60;慈祥的目光 明亮的眼睛  目光銳利  兇狠的目光  眼睛瞇成一條縫 【鼻子】蒜頭鼻 鷹鉤鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子  又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 【嘴、牙】  櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒  白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān)  滿口銀牙  【面容】蘋果臉&#

17、160;瓜子臉 鵝蛋臉  四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 白里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑  面如土色  臉頰緋紅 面目可憎   臉“刷”地一下白了  臉“騰”地一下紅了  【手、身材】十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條&

18、#160;身材豐腴 體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓  彪形大漢 大腹便便 身材高挑 亭亭玉立   弱不禁風(fēng)  瘦骨嶙峋   瘦骨如柴  短小精悍【衣著】樸素 大方 整潔 時髦 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 珠光寶氣 花枝招展  衣衫不整 不修邊幅  破破爛爛

19、0;  衣不蔽體  【神態(tài)】莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮(zhèn)靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切 瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷 堅毅 傲慢 疲憊   詫異 發(fā)愣 尷尬 躊躇 容光煥發(fā) 精神抖擻 生龍活虎 威風(fēng)凜凜  英姿颯爽 風(fēng)度翩翩 熱情洋溢 熱

20、情奔放 溫文爾雅    文質(zhì)彬彬 和藹可親   和顏悅色  心平氣和  悠然自得  畢恭畢敬     從容不迫 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結(jié)舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲 兇神惡煞 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴

21、 神氣十足 傲慢無禮 神氣活現(xiàn) 趾高氣揚 咄咄逼人 不屑一顧 目中無人  旁若無人賊頭賊腦 鬼鬼祟祟  不知所措 漫不經(jīng)心 心不在焉 悵然若失 死皮賴臉  縮手縮腳  丑態(tài)百出  2. 語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符

22、合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形式：1.說的話寫在后面，說話人后面用冒號，引號；2.說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;3.前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;4.只寫人物語言，不寫說話人?！纠?】媽媽俯下身子，輕聲對我說：“剛盛的飯菜很燙，小心點兒，別燙著手，??！” “不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。 “真對不起，失陪了?！崩钍迨迳袂榻辜钡貙ξ覀冋f，“剛才醫(yī)院里來了個急診病人，我得馬上去處理一下?！?#160; “你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話。”【例2】提示語在前：小羊一計不成又生一計，故作神秘地說：“狼先生，你想

23、一年都有肉吃嗎？”提示語在后：“想！”狼流著口水說。提示語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“如果怕苦那我就沒辦法了。”無提示語：“不怕！”3. 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?【例】他放爆竹。他把爆竹放在地上，身子離的老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。4.心理描寫心理的人物內(nèi)

24、心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信?！纠课业男睦镌诖蚬模?/p>

25、阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，手下留情，我以后上課一定要好好聽講，千萬別讓我不及格??！【看圖寫話】  問題設(shè)置一： 拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（              ），有的（       &#

26、160;     ），還有的（            ）  問題設(shè)置二：  只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（                       

27、;           ） 問題設(shè)置三： 你看，場面多么激烈??！運動員們有的（       ），有的（       ）還有（        ）   提示：從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮； 問題設(shè)置四：

28、60;    圍觀的我們（                      ） 提示：從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等等； 問題設(shè)置五： 比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了 ，大家（      &

29、#160;                      ） 提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置六： 天空中飛翔的小鳥仿佛在說（                           ） 【例文】：題目 拔河 拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。 只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈?。∵\動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著