怎樣上好小學(xué)低年級體育課

1、怎樣上好低年級體育課怎樣上好小學(xué)低年級體育課，是每位小學(xué)體育工作者都比較關(guān)心的問題。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面：一、形象化的語言和直觀的教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。對于低年級的學(xué)生來說，語言形象生動對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著很大的促進(jìn)作用。例如在一年級的技巧項(xiàng)目“象行”的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可根據(jù)學(xué)生的感性認(rèn)識，啟發(fā)性地向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們見過大象嗎？大象是怎樣走路的呢？今天我們要學(xué)習(xí)像大象一樣的走路?！边@樣在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生既對象行建立了感性認(rèn)識，同時又提高了學(xué)習(xí)的興趣。在教授技巧“前滾翻前后滾動”教材時，老師可以先用方木在地上滾動，然后再用圓球在地上滾動，經(jīng)過對比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生

2、很快就明白，圓球比方木滾得好。為了方便學(xué)生更好地掌握前滾翻，還可以把動作要領(lǐng)編寫成兒歌“身體團(tuán)起來，抱緊不放松，好像大皮球，前后來滾動”。這樣，既提高了學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生容易掌握技術(shù)要領(lǐng)。再如學(xué)習(xí)“一定范圍內(nèi)的四散跑”時，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可編排反映魚的生活習(xí)慣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，使小朋友興致勃勃：在音樂伴奏下，學(xué)生進(jìn)入活動場地。站定后，老師出示魚的頭飾，簡單介紹魚的形態(tài)以及魚的游動的動作等，然后說：“今天，咱們一起玩?zhèn)€魚的游戲。”老師戴上“大魚”頭飾，學(xué)生戴上“小魚”頭飾，“大魚”說：“好，現(xiàn)在請“小魚”先學(xué)會游戲的動作。”“小魚”自然地散開后，模仿大魚游的動作。在模仿過程中

3、，教師邊示范邊講解，提高學(xué)生動作的正確率。二、教學(xué)內(nèi)容多樣性，教學(xué)方法具有趣味。對低年級兒童來說，某項(xiàng)練習(xí)時間稍長，就會感到枯燥無味，練習(xí)的情緒也就低落。如果教學(xué)內(nèi)容多變，教法具有趣味性，課堂氣氛就會變得熱烈興奮起來。例如在準(zhǔn)備活動過程中，如果是單調(diào)的跑走交替，學(xué)生馬上會厭煩，如果改用各小動物的走跳動作：大象走、鴨形步、兔子跳等，則能充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。在教授立定跳遠(yuǎn)時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以根據(jù)學(xué)生已建立的感性認(rèn)識，啟發(fā)性地向?qū)W生提出有關(guān)立定跳遠(yuǎn)方面的問題：“小朋友，你們見過小白兔嗎？小白兔是怎樣跳的呢？”“今天，我們一起學(xué)習(xí)像兔子一樣的跳躍動作。”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)立

4、定跳遠(yuǎn)動作。時間稍長，有的小朋友對兔子跳不感興趣了，這時，教師要適時地變換學(xué)習(xí)方法，如采用青蛙跳、麻雀跳等。三、游戲法與比賽法的合理運(yùn)用。游戲法與比賽法是體育教學(xué)中最常用的方法，不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的智力和體力，提高學(xué)生掌握運(yùn)用體育知識、技術(shù)、技能的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、勇敢果斷等品質(zhì)，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來講更是如此。例如在上述游戲進(jìn)行到一定程度時，“大魚”對“小魚”說：“那邊有個大魚塘，大家一起游過去吧！”于是“小魚”們在音樂的伴奏下，和“大魚”一起成一路或二路縱隊(duì)，兩臂一前一后碎步走，按彎曲的路線游到“魚塘（一長方形的場地）”里。進(jìn)入場地后，“小魚”們四

5、散游開，教師邊帶領(lǐng)邊提示游時要注意安全，不要相互碰撞，要輕快地游。此時，在“魚塘”的邊上出現(xiàn)一位扮演漁翁的同學(xué)，腰里扎一個小簍子，手里拿著魚竿，魚竿上用繩子吊著一個圓套。這時，“大魚”說：“我們要快點(diǎn)游，要注意躲閃，不要被漁翁套住?！睅追昼姾?，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣稍有低落時，及時采用比賽的方法，看哪一組被漁翁套住的人少。最后，老師進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝的隊(duì)。學(xué)生通過游戲和比賽，情緒高漲，在不知不覺中學(xué)到了技巧，鍛煉了身體。四、正確處理好學(xué)生的表現(xiàn)欲學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望，直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識。如果一個老師不對學(xué)生表現(xiàn)欲望加以正確引導(dǎo)，甚至有意無意地加以扼殺，那就會傷害學(xué)生參與鍛煉的積極性。所以應(yīng)該正確對待并處理好學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能，充分展示其表現(xiàn)自我的欲望，以發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的能力。首先要善于及時發(fā)現(xiàn)并保護(hù)好學(xué)生的表現(xiàn)欲。保護(hù)好學(xué)生的表現(xiàn)欲，就相當(dāng)于保護(hù)了學(xué)生的自尊心。所以當(dāng)某同學(xué)的表現(xiàn)欲通過某種動作、技術(shù)能力反映出來時，老師要予以理解，并適當(dāng)鼓勵。不能對此視而不見，充耳不聞，更不能冷嘲熱諷，大潑冷水。這樣易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，要利用學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)和誘導(dǎo)其自覺、積極地參與各項(xiàng)體育