得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法

1、0808 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 新授主備人：楊曉霞一、教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。教科書(shū)第58頁(yè)的例題、“試一試”，第5859頁(yè)“想想做做”第15題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、過(guò)程與方法：知道看一幅圖能寫(xiě)出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：看一幅圖能寫(xiě)出四個(gè)算式。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、學(xué)具盒、掛圖。教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)。1、口

2、算。3+4= 7-2= 5+1= 6-2=4+3= 7-5= 1+5= 6-4=2、學(xué)生說(shuō)出8的分與合。3、導(dǎo)入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)一幅圖列兩道加法和減法算式，今天這節(jié)課，我們利用這方面的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。 二、主動(dòng)探究，獲取新知1、出示游泳活動(dòng)的情景圖，以四人小組為單位說(shuō)說(shuō)圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并寫(xiě)出算式。2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）圖中一共有多少個(gè)小朋友？可以怎樣算？怎么想5加3和3加5等于幾？看看這兩個(gè)算式，你有什么想法？（2） 看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？引導(dǎo)：圖中一共有幾個(gè)小朋友，去掉在岸上的3人，要算有多少人

3、在游泳，該用什么方法？怎樣列式？反過(guò)來(lái)考慮呢？3、思考：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？4、“試一試”（1）出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式及得數(shù)。（3）集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的。三、嘗試練習(xí)，鞏固新知  1、“想想做做”第1題。（1）看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式及得數(shù)。（2）集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？  2、游戲鞏固?！跋胂胱鲎觥?、3。 游戲一：幫幫小河馬。 出示+=8，說(shuō)明：小河馬遇到難題了，看它多著急??！你能幫幫小河馬嗎？ 讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)算式。 游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。 在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂(lè)聲中出示“想想做做”第3題，讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù)，同桌互相交流。游戲三：放鞭炮。用卡片逐題出示 “想想做做”第4題，指名口答。如回答對(duì)，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯(cuò)，則發(fā)“嗤”聲?；卮疱e(cuò)的小朋友再給他一次機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。3、“想想做做”第5題。小組合作探討：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的想法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，多說(shuō)出幾道算式。四、全課總結(jié)今天