阿基米德原理實驗改進創(chuàng)新刻度的改進

1、 阿基米德原理實驗改進創(chuàng)新 -刻度的改進 教材中的地位與作用：本實驗是初中物理八年級<下冊>(人教版),第十章 浮力 第2節(jié) 阿基米德原理中的一個很重要的實驗,是重點也是難點。它是量化浮力大小的核心；又是學習下節(jié)物體的浮沉條件的應用的基礎；更是解決浮力有關應用問題的依據。設計思路原實驗的不足: 記錄的數(shù)據太多，不易直接看出所受浮力大小與排開液體重量的等量關系。不直觀 測量浮力 測量排開液體的重力實驗次數(shù) 物重F1/N桶重F3/N物體浸入液體中測力計的示數(shù)F2/N桶和排開液體的總重F4/N浮力的大小(F1-F2)/N排開液體的重(F4-F3)/N123結論實驗用到的表格 學生需要四次

2、測量讀數(shù)，再兩兩相減才能得出結果，即比較：F1F2和F4F3兩者的讀數(shù)是否相同.教學資源 多媒體課件 (ppt) 用具: 水槽, 彈簧測力計(2只) 鐵架臺(,1個,帶有鐵圈或掛鉤) 溢水杯, 小桶, 水, 燒杯(2只) 塑料軟管 升降臺(1個) 鉤碼(2個) 雙面膠 橡膠塞 實驗過程器材創(chuàng)新：創(chuàng)新一：刻度的創(chuàng)新。用剪刀將刻度盤從中間剪開，彈簧測力計的右半部分的刻度重新標讀數(shù)，但刻度的分度值保持不變的，測量浮力時零刻度在下面，測量排開液體所受重力時零刻度在上面。右半部分的刻度盤可以用手移動，當對準某一刻度線時用雙面膠在上面可以瞬間固定讀數(shù)，操作很方便1，直接讀取浮力大小圖片實物展示;2：直接讀

3、取排開液體所受的重力。圖片實物展示：創(chuàng)新二；采用升降臺裝置，這樣可以避免物體在浸入液體時，由于物體的輕微晃動使排開液體的體積發(fā)生細微的變化，從而出現(xiàn)誤差，應用升降臺可以很好的控制物體緩慢浸入液體，這樣大大地減小了實驗誤差，操作比較方便。器材創(chuàng)新： 阿基米德原理改進創(chuàng)新演示裝置實驗結論：浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開液體所受的重力,即F浮=G排，實驗效果: ：從兩個改造的彈簧測力計的刻度上直接可以讀數(shù)出F浮和G排，對比發(fā)現(xiàn)讀數(shù)是一樣的，效果非常的明顯，這樣就可以驗證阿基米德原理，這樣就避免4組讀數(shù)問題帶來的不方便，結果使人一看一目了然 ,器材優(yōu)化, 操作簡便, 效果直觀，很

4、受歡迎。 課題二: 阿基米德原理實驗改進創(chuàng)新 -溢水杯的改進 中衛(wèi)市第五中學 設計人：馬明亮 -教學用具: 大雪碧瓶, 細玻璃管, 橡膠塞 小燒杯 水原實驗的不足; 從溢水杯排開的水的體積有細微的誤差.設計方案; 1,找一個大雪碧瓶,從瓶的1/2處截開,用帶有瓶口的這一半. 2,找一個合適的軟橡膠塞,在中間開一個小空,空的大小剛好能穿 過細的玻璃管為易. 3,將細玻璃管從塞子中穿過,伸進瓶里的一段大約到瓶容積的2/3 處為好, 4 ,將塞子插入瓶口,固定牢固密封瓶口,以至于液體不能留下來. 部分裝置組合好如圖所示.5,將組合好的瓶子倒放在鐵架臺的鐵圈上,將水灌進該裝置,直到液面跟玻璃管的管口相平,這時再注如少許水,會有水從管子流下來,用小燒杯接納水,水滴到不再滴下為止.組合好的實物裝置圖:6,用彈簧秤掛好鉤碼,把它輕輕緩慢地放入水中,直到鉤碼完全浸沒在水中,這時會看到水從細玻璃管中流下來,用小燒杯收集鉤碼排開的水.操作演