1我們的民族小學(xué)

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上） 主要分布在云南，人口約有126萬(wàn)。傣族人民愛(ài)跳孔雀舞，潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。 主要分布在云南，人口有10余萬(wàn)，大多住在山區(qū)。 景頗族坦誠(chéng)好客，“目瑙縱歌”，意為“大伙跳舞”。這是景頗族規(guī)模最大、最隆重的節(jié)日慶?；顒?dòng)形式之一。 v云南特有的少數(shù)民族之一。人口約4萬(wàn)。阿昌族人民愛(ài)“對(duì)歌”，跳象腳鼓舞和猴舞。節(jié)日和傣族相似，其中以火把節(jié)和窩羅節(jié)規(guī)模最大。v主要分布在云南。人口約1.8萬(wàn)，擅長(zhǎng)種茶，喜住竹樓。愛(ài)跳象腳鼓舞，主要節(jié)日是潑水節(jié)、開(kāi)門(mén)節(jié)和關(guān)門(mén)節(jié)。初讀課文，整體感知 小聲地自由讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1. 我們的民族小學(xué)我們的民

2、族小學(xué) 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)

3、旗敬禮。 “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。大青樹(shù)上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青

4、樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃 2、思考：課文主要講了什么？小、思考：課文主要講了什么？小組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容。組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容。 3、小組匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。、小組匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。1、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)認(rèn)壩壩 傣傣 昌昌 跤跤2、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)寫(xiě)坪坪 壩壩 戴戴 招

5、招 蝴蝴 蝶蝶 孔孔 雀雀 舞舞 銅銅 粗粗 尾尾小組合作學(xué)習(xí)生字v1、會(huì)認(rèn)的字，在四人小組內(nèi)擴(kuò)詞。v2、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)表，并說(shuō)一說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)。v3、會(huì)寫(xiě)的字，從中選一個(gè)難寫(xiě)、難記的字交流關(guān)鍵筆畫(huà)。v4、小組匯報(bào)“我會(huì)寫(xiě)的”字。v5、說(shuō)說(shuō)你的字詞句的發(fā)現(xiàn)。（這些發(fā)現(xiàn)可以是文中的多音字、形近字、同音字、近義詞、反義詞、成語(yǔ)、好詞好句等） 讀讀下列詞語(yǔ)讀讀下列詞語(yǔ) 坪壩坪壩 穿穿戴戴 打打扮扮 歡歡唱唱 招呼招呼 飄飄揚(yáng)揚(yáng) 敬敬禮禮 蝴蝴蝶蝶 好奇好奇 游游戲戲 招招引引 熱熱鬧鬧 古古老老 銅銅鐘鐘 粗壯粗壯 搖晃搖晃 潔白潔白 摔跤摔跤 孔雀舞孔雀舞 鳳尾竹鳳尾竹 容易寫(xiě)錯(cuò)的字 戴戴

6、 蝴蝴 蝶蝶 雀雀 舞舞 哪位小朋友不僅能正確書(shū)寫(xiě)它們，而且能將它們寫(xiě)得規(guī)范、美觀？我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給大家示范一下吧！1、在小組內(nèi)用喜歡的方式讀課文。、在小組內(nèi)用喜歡的方式讀課文。2、說(shuō)一說(shuō)讀了課文你想到了什么？、說(shuō)一說(shuō)讀了課文你想到了什么？作業(yè)：v1、寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。v2、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子。v3、拓展閱讀。 這所民族小學(xué)留給你什么印象？你是從哪些地方看出來(lái)的？v這是一所 的學(xué)校；v這是一所 的學(xué)校；v這是一所 的學(xué)校你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說(shuō)出你喜歡的理由。v上課時(shí)v下課時(shí) 2. 金色的草地金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草

7、地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。樂(lè)。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ㄊ呛蠑n的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠