小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃[]

1、百度文庫小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思 /、為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn) 科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好， 更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。二、主要任務(wù)及目標(biāo)按國家教委頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開 出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗， 形成一定實 驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。三、具體工作措施1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即 實驗員，具體管理實驗室工作。 2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)；(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計 劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫

2、演示實驗計劃、分組實驗計劃、演 示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對 每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相 應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時“應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗 材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試 驗記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀 和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級教學(xué)工作計劃、演示實驗計劃 表、分組實驗計劃表；期末按時收

3、取教學(xué)工作總結(jié)、演示實 驗記錄表、分組實驗記錄(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相 應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實' 驗?zāi)芰Α?、材料歸檔(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填 寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、 規(guī)范，便于查閱；(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、 入檔工作外，還應(yīng)管理好 實驗室的器材及日常工作。(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放， 收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；(2)作

4、好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作；(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。5、其他相關(guān)工作/八'(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；(2)如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充,工使之日臻完善。/2016 年 2 月 15小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗，是以學(xué)生動手操作為主，并在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨立完成的實驗。是以鍛煉學(xué)生的實驗技能，學(xué)習(xí)研究科學(xué)的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗素質(zhì)。實驗以學(xué)生個別操作為主，因而應(yīng)突出實驗研究的探索方法，加強(qiáng)實驗技能的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)實驗中教

5、師指導(dǎo)時要注意以下幾點：一、實驗前準(zhǔn)備上要注意一個細(xì)”字。這里的細(xì)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備等。 制定計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗的特點和科學(xué)教學(xué)大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求， 通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征， 提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于科學(xué)課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人動手，單獨操作，便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。實驗器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂實驗課成功與否的關(guān)鍵，

6、因此課前教師一定要準(zhǔn)備充分。例如，科學(xué)教材第三冊的設(shè)計電路一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置 齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、儀器是否有故障等，使學(xué)生能順利地進(jìn)行實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，初步明確實驗?zāi)康摹?要求和任務(wù)，了解實驗方法、步驟和注意事項等。J 只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后， 才能動手做實驗。而讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備更是一種有益的工作，/ 不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。二、教師指導(dǎo)實驗時要注意一個放”字。學(xué)生掌握了實驗原理、了解實驗方法和

7、步驟后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上導(dǎo)體與絕緣體一課，實驗時學(xué)生一人 一組，自已準(zhǔn)備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非?；?躍。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠(yuǎn)超出我設(shè)計的內(nèi)容，他 們把玩和學(xué)結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。三、學(xué)生進(jìn)行實驗總結(jié)時，教師要注意一個導(dǎo)”字。當(dāng)學(xué)生完成實驗操作或觀察后，教師應(yīng)及時組織學(xué)生總結(jié)?？偨Y(jié)時，要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言，不要簡單地讓學(xué)生翻書，要因 勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。有些學(xué)生得出的結(jié)論不夠精確

8、或嚴(yán)密，教師也不要立即否定，也不應(yīng)強(qiáng)迫背誦書上的結(jié)論，而可以引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論再進(jìn)行比較、分析之后，盡 量取得統(tǒng)一。有創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時給予表揚。美國詩人惠特曼說過： 詩人是鼓手，他們打著鼓前進(jìn)?！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)課 的老師也要做一名科學(xué)的鼓手， 以生動的語言、妙趣橫生的實驗、 巧妙的設(shè)計，千方百計地 打好鼓來吸引自然科學(xué)的愛好者， 引導(dǎo)他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂， 爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù) 大師。二。八年十二月十八日北白小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃（20092010第一學(xué)期）一、實驗?zāi)康模阂耘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀 察能力，實驗?zāi)芰?，制作、栽培、飼養(yǎng)等動手能力，

9、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能 力和想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對自然和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好， 通過實驗對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)科學(xué)所必需的動手技 能和運用知識的技能，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望。二、具體要求：三年級：指導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)觀察，從對大樹、樹葉的觀察中，初步認(rèn)識看并 不等于觀察，按順序、有目的地觀察能了解到更多的信息，從中引導(dǎo)學(xué)生親近自 然，感受自然，融入自然；關(guān)注身邊的小動物，從 蝸牛、蝗蟲、螞蟻”等一系列 的觀察活動中，側(cè)重于觀察內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)和開掘，觀察方法的思考和改進(jìn)，認(rèn)識到 在觀察過程中提出一些問題，可以幫助我們觀察到更多的內(nèi)容；通過觀察、比較、 體驗、測量等方法

10、，親自了解自己的身體，體會到人體結(jié)構(gòu)的精巧，理解綜合運 用感官能幫助我們更全面的認(rèn)識事物；能借助多種感官和簡單器材對水及常見液 體進(jìn)行觀察、測量和比較，用多種方法表達(dá)和記錄觀察結(jié)果；在觀察比較中，認(rèn) 識到不同用途的紙有不同的特點，并嘗試著造一張紙；從稻谷、生米粒、米飯的 比較中，認(rèn)識到彼此之間的不同點和聯(lián)系，知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)，在討論中 逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解，又能認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣，體驗糧食的來 之不易。四年級：在觀察、討論中認(rèn)識到動植物的共同特點，了解植物根、莖、葉的 作用，及分清生物和非生物；通過實驗、觀察認(rèn)識溶解和加快溶解的方法，知道 一杯水中不能無限溶解食鹽，”學(xué)會分離

11、鹽與水的方法，了解更多的溶解現(xiàn)象；能 關(guān)心天氣的變化，了解區(qū)分晴天、多云等的標(biāo)準(zhǔn)，會利用風(fēng)向標(biāo)和物體去辨別風(fēng) /X向、風(fēng)速，認(rèn)識氣溫測定的條件，及人們預(yù)報天氣的方法；在玩磁鐵的過程中， 認(rèn)識磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱不等，并能用學(xué)到的方法去找不同形狀的磁鐵的磁 極，認(rèn)識磁體同極相斥、異極相吸的性質(zhì)，會做個小磁鐵，能找到所做磁鐵的兩 極，學(xué)會制作指南針；在聽不同聲音的過程中，認(rèn)識到聲音是由物體的振動產(chǎn)生 的，它能在氣體、液體、固體中傳播，能想出使發(fā)聲罐聲音變小、大的方法，了 解減少噪聲的方法。五年級：在對種子發(fā)芽的研究中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究究的完整過程，觀察并了解周圍動物棲息地的環(huán)境，嘗試建立動物棲息

12、地，研究動物的形態(tài)構(gòu)造、行 為方式與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識生物與環(huán)境之間互相影響的關(guān)系。認(rèn)識陽光是由七種 色光組成的，不同材質(zhì)的物體能影響光的反射能力， 并能綜合運用光和熱的知識 制作太陽能熱水器，了解太陽能利用的前景。通過實驗，認(rèn)識不同的材料在滲水 性、傳熱性等方面的不同，由此能根據(jù)材料的不同形狀制作雞蛋保護(hù)器，了解材料的發(fā)展史，能嘗試去創(chuàng)造新材料。認(rèn)識人的消化器官及運動的重要性， 會選擇 健康食品，合理的飲食，關(guān)心周圍的空氣，提高生活的質(zhì)量。六年級：在實驗與觀察過程中，認(rèn)識光是沿直線傳播的，了解光的反射現(xiàn)象， 知道凸透鏡的成像作用，初步了解眼睛的構(gòu)造，以及光與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系； 認(rèn)識電和磁的

13、關(guān)系，初步樹立能量轉(zhuǎn)化這一觀念。能通過不同途徑收集資料，并 在整理資料的基礎(chǔ)上初步了解地球的構(gòu)造和地殼的運動，認(rèn)識環(huán)境的變化導(dǎo)致動 物的進(jìn)化與滅絕，充分認(rèn)識人與自然的關(guān)系，樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期實驗室工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實驗室管理工作這 一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階， 作為實驗的管理員個 人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。 努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合， 不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué) 期實驗室工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心按排本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都

14、將科學(xué)教學(xué)和實驗室管理工作，納入學(xué)校的工作計 劃，積極參與科學(xué)教研活動。領(lǐng)導(dǎo)親自參與科學(xué)室的規(guī)劃和建設(shè)。 建立有效的科 學(xué)實驗管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動開展， 抓教學(xué)時間、內(nèi)容落實， 校長、后勤主任抓實驗室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實驗室教學(xué)做好服務(wù)工作。二、建全制度，用好設(shè)備用好實驗室是實驗教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善 管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)與科技活動開展。1、用好科學(xué)實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作 用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境， 培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達(dá)100%,分組實驗開

15、出率達(dá)100%, 有力地促進(jìn)了實驗教學(xué)的順利開展。2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度 去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進(jìn)行實驗教學(xué)。學(xué)生一 進(jìn)實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按 要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。三、加強(qiáng)管理，妥善保管1、加強(qiáng)科學(xué)實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢 查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實驗教學(xué)計劃，學(xué)期中及時認(rèn)真 填寫各種實驗表冊。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計劃和總結(jié) 分門別內(nèi)裝訂歸檔。實驗器材的帳本有專門

16、人記錄和保管。2、加強(qiáng)科學(xué)實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期三下午或每周五上午第二 節(jié)課后清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做 到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。四、拓展途徑，兼顧其它學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。 為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科 技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。1、收集學(xué)生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。2、積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，使學(xué)生的科技創(chuàng)新能力得到了提

17、高。在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作， 認(rèn)為存在的問題主要有：對一些儀器的使用方法還不甚清楚， 適用場所還要探究 清楚；另外各種科技活動及創(chuàng)新大賽參賽作品指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)，質(zhì)量不高；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學(xué)生真正動起來?？傊?，本學(xué)期實驗室為學(xué)生帶來很大的幫助， 它是學(xué)校的一個實驗基地，學(xué) 生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃（第二學(xué)期）本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高， 待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第 二個家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長、同行面

18、前宣傳學(xué)校的良 好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身 心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。/本著對學(xué)生負(fù) 責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實 際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。 關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先 要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思 在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想， 盡管課時任務(wù)重， 我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生 共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗 學(xué)生的合作

19、意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。一、關(guān)照學(xué)生參與的能力/'要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與， 讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出 來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。 要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布 置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂 教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā) 學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、 動口。三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方

20、式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死 記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實 驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會 顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用 多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀 察，就會獲得新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn) 的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶 著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生 成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與 過程中，教師要精心設(shè)置問題

21、，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參 與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。:實驗?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng) 為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué) 生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀 以及運用科學(xué)知識和方目的：新的強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核 心1努力擺脫以理論知識為的舊模式，讓在自然實踐操作中得到真知、 科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力 等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)和組織教學(xué)。通過實驗，

22、激發(fā)學(xué)生的興趣 和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、問 題解決問題的能力；通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中， 主動獲取知識，體驗成功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及 創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)， 打下良好的基礎(chǔ)。本在實驗教學(xué)方面有如下打算：具體要求：三：植物的生長變化”將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對 植物生長變化的思考，根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初 步認(rèn)識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化, 理解植物的生命周期 現(xiàn)象。動物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵 中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出

23、卵，最后死亡這一生長變化的 生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去認(rèn)識 各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象。 溫度與水的變化”單元以水為例， 引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系， 研究水在融化、蒸發(fā)、 凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，初步建立起 物質(zhì)是不斷變化”的認(rèn)識及 物 質(zhì)循環(huán) 的概念。磁鐵”單元從交流知道的餓磁鐵知識開始，引領(lǐng)學(xué)生 研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對人類社會 的影響。 四年級：電”單元從什么是電”開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、 交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的 初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命”單元是通

24、過植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀 察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。食物”單元通過對一天中所吃食物的 回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣， 并在以后的中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。巖石和礦物”單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用 地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。下次繼續(xù)訪問！ 五年級：學(xué)生進(jìn)入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)， 教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為 豐富多/五年級：學(xué)生進(jìn)入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)， 展示了一系列新的 內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生更為豐富多彩的過程與方法活動。在 沉與浮”單元，學(xué)