學生評價教師問卷調(diào)查

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學生評價教師問卷調(diào)查為促進教與學更和諧的發(fā)展，提高學院教學的總體水平。請同學們仔細閱讀下列內(nèi)容，作出客觀、公正的評價，并將你作出的選項填入答題卡上。1、 你對老師的教育教學的總體評價是：A、令人尊敬、崇拜的老師              B、是一位好老師C、是一位較一般的老師                D、是一位較差的老師2、你對學好這門學科的信心：A、信心十足    B、有信心，但還要

2、努力    C、信心不足      D、無信心3、老師的教學態(tài)度：A 、親切、自然、耐心  B、較親切、較自然、較耐心  C、一般  D、差4、老師在課內(nèi)外進行政治思想和行為規(guī)范教育的情況：A、抓得緊    B、抓得較緊    C、一般      D、抓得不緊5、你認為本學科教師的師生關(guān)系：A、融洽      B、較融洽      C、一般      D、較

3、差6、你認為老師的學科專業(yè)知識水平：A、很高      B、較高        C、一般      D、較差7、你認為老師的分析、解決問題的能力和方法：A、分析能力很強、方法多    B、較強、多      C、一般    D、較差8、老師的備課的認真程度：A、認真、詳細 B、較認真、詳細 C、一般      D、不認真9、你認為老師的上課重點突出及條理清晰程度：A、突出、清晰  B、較

4、突出、清晰    C、一般  D、不突出、不清晰10、你認為老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學習興趣情況A、善于啟發(fā)調(diào)動 B、較善于啟發(fā)調(diào)動  C、一般  D、不善于啟發(fā)調(diào)動11、你認為老師的課堂教學語言和板書情況：A、語言生動、條理清晰    B、較語言生動、條理清晰C、一般                  D、不生動、不清晰12、老師恰當使用現(xiàn)代化教學手段情況A、經(jīng)常使用且合理  B、使用較合理  C、使用但不合理

5、    D、基本不使用13、老師在課堂中重視研究性學習的程度：A、高度重視        B、重視            C、一般        D、不重視14、對老師講課內(nèi)容聽懂的程度：A、很懂    B、大部分聽得懂    C、部分聽得懂    D、大部分聽不懂15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度：A、很關(guān)心  B、較很關(guān)心     

6、  C、一般           D、不關(guān)心16、你認為老師的課堂組織管理：A、嚴格、有序；充滿活力 B、嚴格、有序；較有活力 C、一般 D、紀律較差17、老師對班級同學學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導情況：A、經(jīng)常培養(yǎng)、指導      B、能培養(yǎng)、指導C、有時培養(yǎng)、指導      D、很少培養(yǎng)、指導18、老師布置的作業(yè)（包括課內(nèi)、課外；口頭、書面；拓展性、研究性）：A、適中、合理    B、較適中、較合理    C、一般

7、60; D、較差19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的認真程度情況：A、認真批改及時反饋  B、較認真批改及時反饋    C、一般  D、較差20、老師對班級同學輔優(yōu)補差、輔導答疑的情況：A 、熱心    B、較熱心    C、一般      D、較差 附：學生問卷調(diào)查表 萌山小學 2014年4月學生評價教師調(diào)查表問  卷  內(nèi)  容考 評 值一級指標二  級  指  標A(10)B(7)C(4)D(1)1.總體情況1

8、.501、對教師課堂教學的總體評價    2、自己學好這門學科的信心    2.師德修養(yǎng)1.503、老師的課堂教學態(tài)度    4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育的情況    5、老師與學生的關(guān)系情況    3.專業(yè)知識1.006、老師的學科專業(yè)知識水平    7、老師的分析、解決問題的能力和方法    4.課堂教學4

9、.008、老師的備課認真程度    9、老師的上課重點突出及條理清晰程度    10、老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學習興趣情況    11、老師的課堂教學語言和板書情況    12、老師課堂板書和恰當使用現(xiàn)代化教學手段情況    13、老師在課堂中重視研究性學習的程度    14、老師講課內(nèi)容聽懂的程度    15、老

10、師對學習困難學生的關(guān)心程度    5.學業(yè)管理2.0016、老師的課堂組織管理能力情況    17、老師對學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導情況    18、老師布置作業(yè)質(zhì)與量的情況    19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的認真程度情況    20、老師對班級同學輔導答疑的情況    總體情況得分 各指標總得分   &#

11、160; 2014年4月16日學生評價教師問卷調(diào)查為促進教與學更和諧的發(fā)展，提高學院教學的總體水平。請同學們仔細閱讀下列內(nèi)容，作出客觀、公正的評價，并將你作出的選項填入答題卡上。1、 你對老師的教育教學的總體評價是：A、令人尊敬、崇拜的老師              B、是一位好老師C、是一位較一般的老師                D、是一位較差的老師2、你對學好這門學科的信心：A、信心十足    B、

12、有信心，但還要努力    C、信心不足      D、無信心3、老師的教學態(tài)度：A 、親切、自然、耐心  B、較親切、較自然、較耐心  C、一般  D、差4、老師在課內(nèi)外進行政治思想和行為規(guī)范教育的情況：A、抓得緊    B、抓得較緊    C、一般      D、抓得不緊5、你認為本學科教師的師生關(guān)系：A、融洽      B、較融洽      C、一般   

13、60; D、較差6、你認為老師的學科專業(yè)知識水平：A、很高      B、較高        C、一般      D、較差7、你認為老師的分析、解決問題的能力和方法：A、分析能力很強、方法多    B、較強、多      C、一般    D、較差8、老師的備課的認真程度：A、認真、詳細 B、較認真、詳細 C、一般      D、不認真9、你認為老師的上課重點突出及條理清晰程度：A、突出、清晰

14、60; B、較突出、清晰    C、一般  D、不突出、不清晰10、你認為老師授課時啟發(fā)學生思考和調(diào)動學習興趣情況A、善于啟發(fā)調(diào)動 B、較善于啟發(fā)調(diào)動  C、一般  D、不善于啟發(fā)調(diào)動11、你認為老師的課堂教學語言和板書情況：A、語言生動、條理清晰    B、較語言生動、條理清晰C、一般                  D、不生動、不清晰12、老師恰當使用現(xiàn)代化教學手段情況A、經(jīng)常使用且合理  B、使用較合理  C

15、、使用但不合理    D、基本不使用13、老師在課堂中重視研究性學習的程度：A、高度重視        B、重視            C、一般        D、不重視14、對老師講課內(nèi)容聽懂的程度：A、很懂    B、大部分聽得懂    C、部分聽得懂    D、大部分聽不懂15、老師對學習困難學生的關(guān)心程度：A、很關(guān)心  B、較很關(guān)心   

16、    C、一般           D、不關(guān)心16、你認為老師的課堂組織管理：A、嚴格、有序；充滿活力 B、嚴格、有序；較有活力 C、一般 D、紀律較差17、老師對班級同學學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導情況：A、經(jīng)常培養(yǎng)、指導      B、能培養(yǎng)、指導C、有時培養(yǎng)、指導      D、很少培養(yǎng)、指導18、老師布置的作業(yè)（包括課內(nèi)、課外；口頭、書面；拓展性、研究性）：A、適中、合理    B、較適中、較合理   

17、C、一般  D、較差19、老師對同學的作業(yè)的批改和反饋的認真程度情況：A、認真批改及時反饋  B、較認真批改及時反饋    C、一般  D、較差20、老師對班級同學輔優(yōu)補差、輔導答疑的情況：A 、熱心    B、較熱心    C、一般      D、較差 附：學生問卷調(diào)查表 馨苑小學 2014年10月學生評價教師調(diào)查表問  卷  內(nèi)  容考 評 值一級指標二  級  指  標A(10)B(7)C(4)D(1

18、)1.總體情況1、對教師課堂教學的總體評價    2、自己學好這門學科的信心    2.師德修養(yǎng)3、老師的課堂教學態(tài)度    4、老師在課堂進行學生思想和行規(guī)教育的情況    5、老師與學生的關(guān)系情況    3.專業(yè)知識6、老師的學科專業(yè)知識水平    7、老師的分析、解決問題的能力和方法    4.課堂教學8、老師的備課認真程度