大還是小-詳細(xì)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上10、大還是小教案第一課時一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、能認(rèn)、會讀本課11個生字。2、能理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。（二）過程與方法 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)會認(rèn)讀本課的生字，理解課文內(nèi)容，體會“我”想要長大的心情。（三）情感、態(tài)度、價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立獨立自主的意識。二、教學(xué)重難點（一）重點 1、認(rèn)讀生字詞。 2、有感情地讀課文。（二）難點體會“我”想要長大的心情。三、 教具準(zhǔn)備1、多媒體課件。 2、生字卡片。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、介紹新朋友。 師：老師認(rèn)識了兩個新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？這是大明，向他大聲招呼吧！這是小

2、明2、介紹課堂競爭機制。師：你們想快點兒長大，還是永遠(yuǎn)當(dāng)一個小孩子呢？今天，我們就來比一比哪一組的小朋友更厲害。（二）初讀課文，認(rèn)識生字1、老師范讀課文。師：挑戰(zhàn)要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？翻開書96頁，認(rèn)真地聽老師讀。2、自由讀課文，圈出生字。師：你們想不想讀一讀課文呢？接下來，自由讀課文，一邊讀，一遍圈出生字。3、拼讀生字1）點名拼讀師：剛剛讀了課文，這些字你們認(rèn)識了嗎？說一說，認(rèn)識了哪個字，并拼讀。2）老師帶讀師：你們真聰明，把這些字全都拼讀出來了。再跟著老師一起讀一遍。3）齊讀4、“摘果子”游戲，檢測生字。1）點名讀，生跟讀。師：你們掌握得真不錯。接下來，我們玩摘果子的游戲，讀對了，蘋果

3、就會掉下來。XXX，跟他讀。5、開火車讀（去拼音）師：我把生字的拼音去掉，你們還認(rèn)識嗎？ 那大家一起來開火車吧！生：。6、齊讀（去拼音）師：火車穩(wěn)穩(wěn)地到站了。我們再齊聲讀一讀這些生字。7、認(rèn)讀詞語 1）生帶讀師：生字寶寶帶著他們的朋友來了，我們?nèi)タ纯?。請小老師來帶讀。（三）理解課文，朗讀課文1、學(xué)習(xí)12自然段。1）點名讀。師：生字寶寶很淘氣，藏到了課文當(dāng)中，你們還能認(rèn)出他們來嗎？看到1-2自然段，老師請一個小朋友來讀。2）回答問題?！拔摇笔裁磿r候覺得自己很大？（用直線標(biāo)出來）為什么覺得自己很大？（體會“我”此時的心情）3）齊聲朗讀師：你們能讀出自信、得意的感覺嗎？試一試。2、學(xué)習(xí)34自然段師：

4、“我”什么時候覺得自己很小呢？看到3-4自然段。1）齊聲讀2）回答問題?！拔摇笔裁磿r候覺得自己很?。浚ㄓ貌ɡ司€標(biāo)出來）為什么覺得自己很??？（體會“我”此時的心情）3、學(xué)習(xí)56自然段師：文中“我”究竟想快點長大還是不要長大呢？看到5-6自然段。 1）齊讀 2）回答問題 “我”究竟想快點兒長大還是不要長大？4、朗讀課文 1）老師帶讀師：我們已經(jīng)體會了文中“我”的心情，接下來我們就把這種心情讀出來。先跟老師來讀一讀。 2）分小組讀 師：剛才呀，每一組的小朋友都很認(rèn)真，獎勵一顆星星?，F(xiàn)在我們分小組讀，1-2大組為一組，3-4大組為一組?？茨且唤M讀得更有感情。（四）交流討論 師：我們弄明白了小明什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。老師想請你們說一說，你們什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小