山區(qū)農(nóng)村基礎教育面臨的困惑

1、 山區(qū)農(nóng)村義務教育面臨的困惑 關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育差別，教育成本提高，農(nóng)村教育管理要切合實際，啟蒙教育不能忽視，留守兒童，教師的收入分配，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 中國是農(nóng)業(yè)大國，人口大國，萬丈高樓平地起，百年樹人，基礎教育的方方面面直接影響山區(qū)農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定?，F(xiàn)就山區(qū)農(nóng)村義務教育淺談自已的幾點所感： 一、城鄉(xiāng)教育差距加大。 多年來，黨和國家大力提倡給學生減負，禁止給學生補課，要實施素質(zhì)教育，可城市的學生從學前班開始就用各種途徑搞補習。差生家長告狀，媒體曝光和上級禁止披露的都是村鎮(zhèn)學校，形成了農(nóng)村城市教育兩重天，全國大學生占總?cè)丝?%，可山區(qū)大學生只占當?shù)剞r(nóng)村人口的0.2%-0.5%，造成了現(xiàn)代

2、山區(qū)農(nóng)村人口的整體素質(zhì)差。加之農(nóng)村出身的大學生就業(yè)難，新時期的讀書無用論使相當一部分農(nóng)村學生心灰意懶。近年來，國家為了整合教育資源，撤并農(nóng)村教學點，興辦寄宿制學校?？墒腔鶎硬僮鞫夹纬闪嗣つ啃院推嫘?，寄宿制尚未興起，就盲目把學校撤并了，一所鄉(xiāng)村小學的服務半徑高達20余公里，很多邊遠山區(qū)農(nóng)村的學生家長為了送一個孩子上學前班，上小學從幾十里外到集鎮(zhèn)租房陪讀，房租費、陪讀的誤工費等，遠遠超過了一個大學生的費用，略算細賬，邊遠山區(qū)農(nóng)村基礎教育的成本高得不堪設想，多少農(nóng)民因教育至貧，背井離鄉(xiāng)，很多優(yōu)惠政策又不能重點傾斜給上學路途遙遠的邊遠農(nóng)村學生。生態(tài)移民和扶貧式移民安置點，存在許多遷移戶遠離自家資源，

3、孩子上學還是照常不便，諸如此類農(nóng)民負債累累建造的房屋一年四季關(guān)門閉戶，鎖子看門。要解決邊遠山區(qū)的民生問題，是一件復雜細致的工程，是一件科學性很強的工程。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，應盡量減少發(fā)展進程中的盲目性，扶持農(nóng)村建設集中安置點首先要考慮好農(nóng)民的幼童受教育問題，安置點上才會有人氣。二、基礎教育存在危機。有些“教育專家”和脫離教學一線的領(lǐng)導們曲解了義務教育法和素質(zhì)教育，否定了教育的強制性，忽視了基礎教育，造成了不可收拾和彌補的教育缺陷。一個初中教師對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)近三年入學的初中學生作了調(diào)查，有60%的學生握筆姿勢不正確，手距筆尖多遠，筆與紙面成多大角度，寫字的坐姿和腳姿都全然都是亂七八糟，我行我素

4、；姓張的學生只有20%的能寫對“張”字的筆畫筆順，也難怪，有個別高職稱的教師寫字還不如學生；有50%的學生抄寫時眼睛只盯著原文，手的動態(tài)不能控制在自己的視力范圍內(nèi)，因此抄寫速度慢，照貓畫虎的字也叫人認不到；有70%的學生不能靈活運用加法口訣和乘法口訣，幾乎失去了心算能力，到中學了運算兩位數(shù)還寸步不離計算器，學代數(shù)、幾何便是混場合，或者干脆不學，學不到，坐不住，就只有擾亂課堂秩序；五六十人的一個大班難找到幾本字典，到了初中了不會寫的字還在用拼音和別字代替，若要求統(tǒng)一買工具書，社會上立即給老師扣上亂收費的帽子，要求學生自己買，相當一部分學生會把家長給的錢轉(zhuǎn)移用途去買教材全解或小吃老教師們異口同聲地

5、強烈呼吁：傳統(tǒng)的養(yǎng)成教育和基礎教育堅決不能丟！長此以往，山區(qū)的教師們就是在現(xiàn)代化的課堂上開歷史倒車，搞無效勞動。三、 基礎教育教學管理不求實際。年年都在喊教師代課成績末位淘汰制，可學校管理人員卻是終身制，只能上不能下，在某個地方誤人子弟或擺了爛子，可以遷升到異地繼續(xù)當管理人員。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育機構(gòu)都很建全，各項管理人員一應齊全，統(tǒng)一領(lǐng)導，各行其事，但都忙于應酬，苦于匯報，不能發(fā)現(xiàn)具體問題，更談不上分析問題和解決問題，學校領(lǐng)導成了上傳下達，掩飾問題的機器。例如：專業(yè)的教研人員和單位從不深入第一線征求意見，了解當?shù)氐慕逃虒W情況和發(fā)展中的主要問題，把研究變成了講究。每逢教研活動，都是一種完成任務，找

6、幾個關(guān)系戶在講臺上作作秀，評課時似如塑造“寵物”，喝一場酒，打一場牌，存一份記錄，發(fā)一份報導，拉扯一些套格子唱高調(diào)的論文發(fā)表，始終如此循環(huán)。從表面看，一年四季轟轟烈烈。但管不到點子上，研究無實際資料，改革只是隨身呼和，上面發(fā)起運動，下面忙忙碌碌應付檢查過關(guān)。四、啟蒙教育被忽視。千層之閣起于壘土，啟蒙老師決定一個學生的成長命運，近幾年各地紛紛重獎高考好的學校和教師，把啟蒙教育擱置九霄，啟蒙老師既令人瞧不起，又斷代了-好的啟蒙老師幾乎都退休了。1989年后畢業(yè)的師范生實習，只要實習表上有某學校的印章就算實習過關(guān)了。鄉(xiāng)村教師的錄用、聘用，分工全是金錢人際關(guān)系，搞啟蒙教育都嫌麻煩，只有在小學搞教學工作

7、循環(huán)，啟蒙教育輪流坐樁。尤其邊遠山區(qū)的教學點可謂全是啟蒙教育，但每個教學點的生活條件遠遠不如當?shù)卮迕竦纳顥l件，老師不教跑跑學跟本無法在校生活。教學條件就更原始了，經(jīng)費又不能向小學校傾斜一點，那怕是十幾個學生的教學點，也要從公撥經(jīng)費中照樣抽成，還要強行訂報刊雜志，甚至辦公電費就得老師個人掏腰包。在邊遠山區(qū)教學點工作的老師只有如下幾種人：一是教師本人自量力，家距學校又很近的，只把教書當作搭頭，可利用主要精力大興家業(yè)；二是教師本人不求上進，又加之身體原因，的確不適應大班教學的；三是正直、無私無畏，又無力高調(diào)的。就連志愿者支教也不得到教學點上去，新聘的教師到教學點更是免談。有些教學點的撤并也是無賴之

8、舉呀！五、 山區(qū)縣級以下的鎮(zhèn)村學校管理不能因地適宜。 校長是上級派命的，對錯上級說了算，例如：某校師生千余人，學生課間10分鐘上廁所，上坡下坎二三百米，男女廁所總共不足30個蹲位，學生們?yōu)閹鶢?、搶、擠、占、等一大片。若遇學生身體有問題或教師延堂，時而就有學生把大小便拉在褲子里。學生掃地要把水從地面提上頂樓，這樣的不方便，考慮到了的不起作用，起作用的又不朝這方面考慮。一所村級完全小學，學生多，教師少，想要請個炊事員，要求了幾年，就不能實現(xiàn)。某學校凡沾一點領(lǐng)導頭銜的，一人玩一臺計算機，可課堂教學上的設備空缺便是永遠空缺，口喊一切以教學為中心，經(jīng)費真正用于教學上的卻是殘湯剩羹洗碗水。新教材的知識量

9、比傳統(tǒng)教材少得多，但為了考察學生的能力，考題可是花里胡哨，客觀現(xiàn)實決定光以本為本教書不行了，沒有教輔資料的輔助練習，學生就無法適應現(xiàn)代考試，教師的績效工資十拿九穩(wěn)要扣個精光。 自恢復高考制度以后，中小學各類教鋪資料，都是書店統(tǒng)一配售，層層回扣，按定價銷售給學生。最令教師們氣憤的是有些教鋪資料與教材不配套的、不適合學生年級特征的教鋪資料也要強行搭售，學生做不到，老師不可能隨教輔資料以訛傳訛裝腔作勢地去輔導,空白留多了，家長有意見，校方要扣績效工資，老師成了左右為難的受氣筒。最近國家發(fā)展改革委員會、新聞出版總署、教育部聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于加強中小學教輔材料價格監(jiān)管的通知【中華人民共和國國家發(fā)展改革委員會

10、，發(fā)改價格（2012）975號】，價格監(jiān)管只關(guān)系到廣大中小學生的經(jīng)濟利益，更重要的還要質(zhì)量和內(nèi)容上的監(jiān)管與更新，才能使廣大中小學生借助教輔資料學有所獲，練在點子上，考試時才會得心應手，稱心如意。六、留守兒童問題給基礎教育帶來難度。家庭作為小學生成長的第一環(huán)境,家庭教育必將對學校教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。但是作為一個留守兒童根本就無法受到家庭教育的熏陶,由于農(nóng)村小學的種種原因也無法去很好的解決這個問題,并且隨著城市的飛速發(fā)展也愈演愈烈，還有個別家長把中小學校當作了托兒所，孩子學好學壞是不是不管的，老師是更是不敢說，不敢摸的，一些問題學生有義務教育法和未成年人保護法做保護傘。農(nóng)村大約40%的“留守兒

11、童”及隔代教育管理的出現(xiàn)給學校教育增加了非常大的難度,這需要教師給予“留守兒童”更多的幫助。學校應當要求教師根據(jù)“留守兒童”檔案,隨時跟蹤調(diào)查,全社會都要來切實地關(guān)注這些孩子的健康成長,對困難的“留守兒童”要實實在在地進行幫助。同時,由于農(nóng)村學生家長的文化素質(zhì)不高,對子女的教育認識不夠和存在誤區(qū),而家長在對孩子的教育中具有不可替代的作用,家長教育的好壞影響到學生人格和道德行為等方面的發(fā)展。為此,學校在扮演教育學生中起主導作用的同時,也要扮演好引導家長教育孩子的角色。學校工作要把創(chuàng)建好家長學校作為重點,不可忽視家長學校的重要性。學校應當通過召開家長會、座談會等形式加強家長的培訓工作,使家長懂得黨

12、的教育方針和各種教育政策,明確學校的辦學思路,理解學校的治校策略,掌握科學育人的方法,明確家庭的責任，實現(xiàn)家庭、社會與學校合力育人。特別是在農(nóng)村,家長們更需要學校在教育孩子方面的指導和幫助。 七、 義務教育階段的教師收入分配差別過大，嚴重挫傷了普通教師的工作積極性。教師晉級只有以下幾種人：一是早年的機遇，為數(shù)不多的，瞎貓碰個死老鼠的普通教師；二是當領(lǐng)導的；三是有錢的；四是有過硬的社會背景的；五是有姿色的女性；還有最可惡的是工作借調(diào)出去了，把晉級的指標也一同帶走了！除開上述教師就永遠是初級職稱，即使累斷筋骨也是寒酸一輩子。還有的教師長期干油水活飽肥了私囊，同等工資收入，同等家庭狀況的教師，干的差

13、事不同，家中財產(chǎn)狀況和生活水平也就天淵之別。長期以來社會上都認為學校是吃國家財政的，是清水衙門，這種偏見和市場經(jīng)濟中的潛規(guī)則給學校經(jīng)費流失廣開了綠燈，加之紀檢審計部門對學校經(jīng)費支出的監(jiān)管只看表面現(xiàn)象，不溯本求源。例如：票據(jù)與實物不相符，豆腐渣工程層出不窮，教學儀器不能使用等現(xiàn)象都無人問津。八、 加強思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！边@說明“養(yǎng)成教育”中，培養(yǎng)小學生良好行為習慣是一項主要任務，也是一項長期的、細致的、塑造人的基礎工程。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。因為習慣是行為的自動化，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支

14、配人生的一種力量。對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣，良好的生活習慣，進而培養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質(zhì)。光空泛說教是不可能的，我認為要具體做到以下三點：（一）良好的學習習慣教育要貫穿始終，是各科教師各學段的教師在每一節(jié)課中義不容辭的重任。教師首先要從匡正自己的師表言行點點滴滴做起，這是每一個教育工作者和為人師長者首當其沖的行為準則。（二）勞動教育不能丟。“勞動創(chuàng)造了人類”，人類的發(fā)展史證明了勞動的重要性，勞動教育是學校任務之一。據(jù)目前獨生子女狀況調(diào)查結(jié)果顯示：我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，佷多孩子都是小胖胖。體力勞動和體育運動可以使肌肉和關(guān)節(jié)的神經(jīng)感受器發(fā)生運動，并傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，這有助于調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。另外，勞動和運動能促進和改善全身的血液循環(huán)，加快新陳代謝，使大腦得到充分的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，有助于消除疲勞，恢復正常功能。目前義務教育階段的學生，可以說智商低的只有千分之幾，但在山區(qū)農(nóng)村仍然是學如牛毛成如麟角，一個字“懶”！往往學習好的就是品學