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認證類型：個人認證

認證主體：吳**（實名認證）

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IP屬地：四川 上傳時間：2022-03-06 格式：DOC 頁數(shù)：12 大?。?2KB 積分：15 舉報 版權申訴

1、2022年幼兒環(huán)?；顒臃桨笇嵱没顒臃桨富顒幽繕?.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。教學重點、難點重點：引導幼兒知道水的重要性。難點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識?；顒訙蕚渌挠嘘P圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲水龍頭不哭了每人一杯水活動過程(一) 隨音樂劃船歌邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。(二)1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌好渴好渴想喝水，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對水的作用

2、的談論。2、請幼兒結合生活經(jīng)驗，說說水的作用。3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌水是寶的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。4、提出情景假設：如果沒有水啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦?幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。6、欣賞歌曲水龍頭不哭了，并鼓勵幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家?！净顒友由臁空堄變号c家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。幼兒環(huán)?；顒?方案（二）活動目標：1、嘗試制作環(huán)保標

3、志2、增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌喝耸秩龔埌准?。蠟筆活動過程：1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢?2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到自己想貼的地方。垃圾不見了活動背景：隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎么對他們進行環(huán)保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

4、活動目標：1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感?；顒訙蕚洌喝舾烧掌?隨地扔垃圾的照片)，圖片，實物投影儀，實驗演示實物(存放幾天的垃圾)，水(干凈的水，河里被污染的臟水)，環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動過程：一、情景表演請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。師：1、小朋友你們看他做了什么呀?2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊?3、你們覺得這樣做對不對呢?為什么?二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害1、出示垃圾污染嚴重的照片。(使

5、用實物投影儀)師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀?你們看了以后心情怎么樣?！?可以以小組為單位互相討論)師：(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)(2)、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么?(很臟，街上變得不漂亮了)(3)、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣啊?幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。師：(4)、這些氣味又會把什么小動物引過來呢?出示部分小動物的圖片(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)你們喜歡

6、這些動物嗎?為什么?2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。師：你們看這是什么?出示臟的水(與干凈的水進行對比)這樣的水你們要喝嗎?為什么?它怎么會這么臟呢?幼：(河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。)3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。師：你們看這圖上是什么?幼：(如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫(yī)院。)三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾師：1、原來垃圾這么不好啊，那我們該怎么做呢?要不要亂扔垃圾啊?2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢?配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。(請兩到三

7、個)3、這個小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎?垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師：(1)、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。(2)、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產(chǎn)生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。(3)、我們還可以把垃圾怎么樣?幼：燒掉師

8、：燒掉也行，不過燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。四、活動延伸引出垃圾可以的回收介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。幼兒環(huán)?；顒?方案（三）活動目標1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌喝耸忠恢槐承乃芰洗?、細繩、即時貼、小剪刀活動過程：1、導入活動：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎?”2、組織幼兒討論如何制作風箏。(1)提問：“風箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個風箏呢?”(2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、

9、嘴巴等3、教師提出要求先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細繩做風箏的線4、幼兒制作，教師巡回指導5、將做好的風箏拿到戶外，四散奔跑著玩。幼兒環(huán)?；顒?方案（四）活動目標：1、水被污染了，生物就不能生存;2、鉆過70厘米高的障礙物;3、愛護水資源的情感?；顒又攸c：萌發(fā)愛護水資源的情感活動難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆活動準備：掌握初淺的環(huán)保知識活動過程：一、開始部分老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。二、基本部分1.學習新動作幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說

10、說在玩時遇到的問題。啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆;請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶;幼兒繼續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;2.游戲“快快逃出污染區(qū)”講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。幼兒游戲，教師強調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線

11、路返回，要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。三、結束部分1.師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”2.幼兒自由討論。3.教師小結： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”4.放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。幼兒環(huán)?；顒?方案（五）活動目標1、激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。3、感知與環(huán)境的關系，愛護環(huán)境活動一：小手環(huán)境的小衛(wèi)士活動目標：1、愿意在教師的帶領下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認真。2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關系，愿意撿起它們。3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護環(huán)境?；顒訙蕚洌?、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境2、人手一只塑料袋活動過程：1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣?！斑@里美