九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題

1、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題說(shuō)明：1.滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔者加15分。3.答題前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座號(hào)填在指定的位置。 友情提示 沉著冷靜 相信自我 把握時(shí)間 慎思精答 祝你成功題號(hào)一二三四加分總分分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用（15分）1.閱讀下面的文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，改正文中錯(cuò)別字。（3分）品品語(yǔ)文，尋找逝去的歲月，釋放躍動(dòng)的心聲，bó開(kāi)云霧見(jiàn)日月，暢想前所未有的高遠(yuǎn)境界。絲絲問(wèn)侯與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你人生的華章。班級(jí) 姓名 考場(chǎng) 考號(hào) 躍動(dòng) bó _ _ 改為_(kāi) 2.按要求填空。（6分）晨興理荒

2、穢， 。 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。晏殊的浣溪沙中抒發(fā)感時(shí)傷春的情懷，被譽(yù)為“天然奇偶”傳誦千古的佳句是：“ ， ?！敝祆湓谟^書(shū)有感中運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明只有平時(shí)多積累才能寫(xiě)出好文章的道理的句子是“ ， ?！避髯诱f(shuō)“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，與之俱黑”，周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)中與之意思相近的句子是： ， 。古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)“長(zhǎng)江”的名句，請(qǐng)分別寫(xiě)出含“長(zhǎng)江”二字的兩句： _ _ 3.下面句子中有兩句有語(yǔ)病，找出并在原句上改正。（2分）海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 4.祥子是

3、老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作_ _中的一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以_ 為生。（2分）5.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。（不超過(guò)25個(gè)字）(3分）【材料】上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個(gè)主題。例如，中國(guó)“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬(wàn)平方米的太陽(yáng)能板，這些太陽(yáng)能板年發(fā)電量可達(dá)250萬(wàn)度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸?！叭鹗筐^”是一個(gè)用幕帷覆蓋的開(kāi)放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境。“阿聯(lián)酋館”采用“沙丘”造型，展廳中有花床、樹(shù)木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲?！俺鞘?，讓生活更美好”的意思是：二

4、、古詩(shī)文閱讀（15分）閱讀下面的古詩(shī)文，回答 6 11 題。（一）于郡城送明卿之江西(明)李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。注釋：明卿：作者的好友。 楚：楚地。 逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。6詩(shī)中的“迷“字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。（2分）7這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人怎樣的情感？（2分）(二)（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月，何處無(wú)松柏，但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）（乙）月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，

5、宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。然中秋多無(wú)月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地。誠(chéng)有好奇之士，亦安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕，蘄頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者與？蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤(pán)，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書(shū)以為金沙堆觀月記。 （張孝祥觀月記）注釋 獨(dú)行以夜：在黑夜中獨(dú)行。蘄：同“祈”，求。盡卻童隸：全部退去書(shū)童仆役。閬

6、風(fēng)：傳說(shuō)是仙界昆侖山所謂“三山”之一。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）念無(wú)與為樂(lè)者 念： 但少閑人如吾兩人者耳 但： 臨水勝 臨： 去人遠(yuǎn) 去： 9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。10.這兩篇文章都寫(xiě)了賞月，但兩位作者賞月的心境卻不盡相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們賞月的不同心態(tài)。（2分）11.乙文所說(shuō)的觀月的“四美”除了“中秋月”之外，還有哪幾美？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作答。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文章，回答 12 21 題。（一）關(guān)關(guān)雎鳩“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币婚犼P(guān)雎，就這樣出現(xiàn)在我們生命的源頭，出現(xiàn)在華夏文明的

7、源頭。每當(dāng)讀罷詩(shī)經(jīng)，我常常不禁要問(wèn)自己：為什么斑駁的歲月并未使詩(shī)經(jīng)里锃亮的意象生出銅綠，無(wú)涯的空間更未令遠(yuǎn)古詩(shī)歌包含的豐富信息在傳遞過(guò)程中蒙受損失？當(dāng)暗黃的紙頁(yè)間古代的詩(shī)行已成為我們靈魂的一部分，當(dāng)代詩(shī)歌，又為何離我們這般遙遠(yuǎn)？與詩(shī)人共同生活在這個(gè)世界里，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們的幸運(yùn)。詩(shī)，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o(wú)限，把腐朽化為了神奇；詩(shī)，使生命中許多不可能成為可能；詩(shī)，使人類充分體驗(yàn)到情感的歡暢和智慧的奇譎。無(wú)數(shù)的新詩(shī)正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因?yàn)槔畎?、李賀、李商隱都已在歷史的煙塵中隱退

8、，而浮華的現(xiàn)世，不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論，未免太匆忙了點(diǎn)。唯一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的淘洗。一首詩(shī)若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩(shī)的誕生，是天才與時(shí)間共同孕育的結(jié)果，而讀詩(shī)則需要一個(gè)時(shí)間的距離。因?yàn)橛辛藭r(shí)間的距離，古詩(shī)里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，詩(shī)經(jīng)里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺(tái)、溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個(gè)涼州鎖定在心靈的地圖上。古詩(shī)如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場(chǎng)美麗的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時(shí)更應(yīng)對(duì)時(shí)間

9、產(chǎn)生由衷的敬意。在隔過(guò)了久遠(yuǎn)的時(shí)間后，我們?cè)偃プx它們，已不再是普通的閱讀，這些詩(shī)的年齡與生命力，使我們升起由衰的敬畏感。如同啜飲一樽古酒，每一滴不曾揮發(fā)的汁液，都是與時(shí)間抗?fàn)幍慕Y(jié)果，令我們不能不感到激動(dòng)，不能不肅然起敬。這種“先入為主”的敬意，在閱讀同代人的詩(shī)作時(shí)，是不常有的。既然詩(shī)是詩(shī)人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的奇巧，應(yīng)當(dāng)只有一次效用。就像對(duì)一部懸念小說(shuō)的欣賞，應(yīng)當(dāng)是“一次性”的，謎底揭開(kāi)后，再去重讀，恐怕就會(huì)失去初讀的那份奇妙的感受。按說(shuō)，詩(shī)也一樣。名詩(shī)佳句，讀過(guò)千遍以后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應(yīng)不再有新鮮的刺激了，這似乎是舊詩(shī)的劣勢(shì)新詩(shī)的優(yōu)勢(shì)，可是事實(shí)卻不是這樣。

10、比如李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李商隱 “秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”，劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，每次品讀，心靈都如初讀一般悸動(dòng)，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩(shī)中名句是在詩(shī)人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次的反復(fù)的吟誦中，我們對(duì)世界對(duì)生命對(duì)完美對(duì)缺憾的體察一天天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，詩(shī)歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩(shī)，賦予我們生命以更深厚的意義。同時(shí)也使詩(shī)歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩(shī)，常讀常新。詩(shī)不會(huì)老，更不會(huì)死。在詩(shī)歌的低潮時(shí)期，

11、我從未對(duì)詩(shī)失去信念，原因也正在這里。12.文章第一自然段中加點(diǎn)的“生出銅綠”比喻的是： 。第二自然段中加點(diǎn)的“它們”指代的是： （2分） 13.簡(jiǎn)要回答為什么作者說(shuō)當(dāng)代詩(shī)歌“離我們這般遙遠(yuǎn)”？作者認(rèn)為造成當(dāng)代詩(shī)歌的這種局面的原因是什么？（4分）14.第三段中說(shuō)“古詩(shī)如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場(chǎng)美妙的發(fā)酵”根據(jù)文意解釋這句話的含義。（3分） 15.第五段中作者為什么說(shuō)每次品讀名詩(shī)，“心靈都如初讀一般悸動(dòng)，每次都別有一番滋味在心頭”？ （3分）16.第2段末，作者說(shuō)：“而讀詩(shī)，是需要一個(gè)時(shí)間的距離的?！睙o(wú)論你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)列舉兩條理由來(lái)說(shuō)明。（4分）班級(jí) 姓名 考場(chǎng) 考號(hào) （二）送春宗璞說(shuō)

12、起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的、脆弱的莖，幾片葉子，頂上開(kāi)著小朵小朵簡(jiǎn)單的花。可是開(kāi)成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?lái)，好像比它們實(shí)際占的地盤(pán)還要大。微風(fēng)過(guò)處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。沒(méi)有人種過(guò)這花，但它每年都大開(kāi)而特開(kāi)。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開(kāi)放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春

13、天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹(shù)與樹(shù)之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點(diǎn)兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來(lái)幾回，看看這些小友。其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門(mén)前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來(lái)各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒(méi)有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春來(lái)開(kāi)

14、得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過(guò)去，穩(wěn)重的松樹(shù)也在含笑望著它們。這花開(kāi)得好放肆！我心里說(shuō)。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來(lái)，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來(lái)收拾院子，給枯草燒了一把火，說(shuō)也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見(jiàn)了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫(xiě)信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無(wú)處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見(jiàn)功效。許多人不知道二月蘭為何花，甚至語(yǔ)文教科書(shū)的插圖也把它畫(huà)成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒(méi)有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出

15、來(lái)，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫(huà)徒，畫(huà)一畫(huà)這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來(lái)一幅畫(huà)稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫(huà)了一個(gè)破竹籃。“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬(wàn)馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過(guò)氣來(lái)。而且它們不只開(kāi)得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。因?yàn)椴?，因?yàn)閼校兹詹怀龇块T(mén)。整個(gè)春天花開(kāi)花謝，來(lái)去匆匆，有的便不得見(jiàn)。卻總見(jiàn)二月蘭不動(dòng)聲色地開(kāi)在那里，似乎隨時(shí)在等侯，問(wèn)一句：“你好些嗎？”又是一次小病后，在園中行走。忽覺(jué)綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到

16、二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見(jiàn)花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的彩畫(huà)，現(xiàn)在掀過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。我知道，春歸去了。在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開(kāi)花，直到雨僝（chán）風(fēng)僽（zhòu），春深春老。它迎春來(lái)，伴春在，送春去。古詩(shī)云“開(kāi)到荼靡花事了”，我始終不知荼靡是個(gè)什么樣兒，卻親見(jiàn)二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)征兆。迎春人人歡喜，有誰(shuí)喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒(méi)有推托這個(gè)任務(wù)。1992年9月下旬17.本文作者不僅描摹了二月蘭的形狀，更感悟了它的精神，請(qǐng)概括作者感悟到的二月蘭的精神。（2分）18.

17、怎樣理解第一段中的句子“燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要屬二月蘭了”？（3分）19.第五段開(kāi)頭“這花開(kāi)得好放肆”一句中，“放肆”這個(gè)詞的本義是什么？在這里指什么而言？表達(dá)出作者怎樣的感情？ （3分）20.第六段中提到蘭花，在這里起什么作用？（3分）21.為什么說(shuō)二月蘭是“忠心的，執(zhí)著的”？（3分）四、作文（40分） 22.以“我的最愛(ài)”為題或話題，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得15分的加分。九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題答案1.(3分) yuè 撥 “侯”改為“候”2.（6分）帶月荷鋤歸江山代有才人出無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕

18、歸來(lái)。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。示例：不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 共飲長(zhǎng)江水。（每題一分，錯(cuò)字、漏字、增字該題不得分）3.（2分）（1）正確（2）“語(yǔ)文”的后面加上“成績(jī)”（或“素養(yǎng)”等）（3）去掉“目前” 4.（2分）駱駝祥子 拉車5.（2分） 示例：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護(hù)的城市可以讓生活更美好）6.（2分）“迷”字既點(diǎn)染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示離人前途的渺茫（內(nèi)心的迷茫）。7.（2分）對(duì)友人的同情和依依不舍之情。8.（4分）考慮，想到只，只是靠近距離，離開(kāi)9.（2分）庭院中的月光，像積水那樣澄澈透明，水中有水藻和荇草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。雖然我未曾親自到過(guò)那地方，但也應(yīng)該像這種境界罷了。10.（2分）甲文作者：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。 乙文作者：閑適，超塵脫俗的心境。11.（3分）臨水；獨(dú)