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1、一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計 李春瑛 教學(xué)目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀“保存、官吏”等詞語,能運(yùn)用已學(xué)的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾”等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂每一個自然段和整篇課文的意思。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):能運(yùn)用已學(xué)的方法理解詞語,讀懂每段話的意思。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,在本單元的學(xué)習(xí)中,我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門,拜訪了古代的思想家孔子和老子;認(rèn)識了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-趙州橋,今天學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。板題:一幅名揚(yáng)中外的畫哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起?“名揚(yáng)中外”能換個意思相近的詞嗎?名揚(yáng)中外的畫一定讓

2、人驚嘆,讀題,讀出這種感覺??吹秸n題想了解什么?導(dǎo)入:同學(xué)們的求知欲真強(qiáng)!不過,今天的課文是一篇獨(dú)立閱讀課文,它要求同學(xué)們運(yùn)用已掌握的知識和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,有信心嗎? 二、初讀課文,了解大意(課件)初讀課文,了解大意1、用自己喜歡的方式讀課文,正確認(rèn)讀以下詞語,并說說劃線的詞語的意思。汴梁保存撐船攤販官吏作坊形態(tài)各異悠閑溜達(dá)驚擾拽住毛驢傳神一乘轎子2、能正確、流利地朗讀課文,想想每個自然段分別寫什么?你能把每段讀成一句話或一個詞嗎?(你是用什么方法讀懂這段的意思的)3、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容?三、檢查自學(xué)情況1、誰能帶讀這些詞語?能找出其中含多音字的三個詞語嗎?溜達(dá) 作坊 一

3、乘轎子2、先回憶一下,我們曾學(xué)過哪些理解詞語的方法?(課件:學(xué)習(xí)小貼士:理解詞語的方法:查字典、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文、找近義詞、對照圖畫)你理解了哪個詞語的意思?你是用什么方法理解的?導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)能正確地認(rèn)讀詞語,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語,真是了不起!那同學(xué)們能不能運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂一段話的意思呢?同樣請大家回憶一下:我們?nèi)绾巫x懂一段話的意思呢?(課件,自學(xué)小貼士:要讀懂一句話可以運(yùn)用一下方法:把這段話中的每個句子讀成一個詞,再把這些詞加以概括或用適當(dāng)?shù)恼Z言連接起來;把這段話的意思讀成一個詞或一個句子,這個詞或句子可以自己概括,也可以從文中找中心詞或總起句。)3、指名分自然段讀課

4、文指名讀第一自然段:讀之前,請同學(xué)們數(shù)數(shù)有幾句話(4句)那我想請四位同學(xué)分別來讀這幾句話,誰愿意?讀之前,提個要求:你讀這句話是想告訴大家一個什么意思呢?該怎樣讀才能把這個意思告訴大家呢?每位同學(xué)讀后,師問:你想告訴大家什么意思?大家聽出這個意思了嗎?(相機(jī)板書:年代作者大小畫名內(nèi)容歷史)對照板書,小結(jié):瞧、同學(xué)們把每句話讀成了一個詞,現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了,誰來說說?老師還可以吧這段的意思概括成一個詞-總體介紹。(板:總體介紹)接下來就要對畫面內(nèi)容進(jìn)行具體介紹了,那具體介紹了哪些內(nèi)容呢?指名分別讀2-4自然段:想想,這段寫什么?你用什么方法讀懂這段的意思的?(相機(jī)板書

5、:人物眾多街市熱鬧情景有趣)指名讀第五自然段:這段寫的是什么?(歷史價值)這還是對畫面內(nèi)容的具體介紹嗎?回歸全文:剛才同學(xué)們正確流利地朗讀了課文,而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個詞,真是了不起!現(xiàn)在同學(xué)們能不能運(yùn)用剛才所學(xué)的方法,把這篇長長的課文也讀成一句話呢?指名學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。四、總結(jié)提升這節(jié)課,同學(xué)們運(yùn)用掌握了的學(xué)習(xí)方法讀懂了詞語,了解了文章大意,“學(xué)貴有疑”,此時,在對課文有所了解的基礎(chǔ)上,你最想解決的問題是什么?(師梳理問題)讓我們帶著問題走出課堂,好嗎?20 一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用圖文對照學(xué)習(xí)法,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫清明上河圖的歷

6、史價值。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):通過閱讀課文和觀察畫面,了解清明上河圖的內(nèi)容和歷史價值,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過程:一、問題引入“為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫?”這是我們上節(jié)課留下來的問題,這節(jié)課我們繼續(xù)探討。二、賞圖激趣(課件)播放配樂的清明上河圖的全景圖,有什么感受?導(dǎo)入:乍看這幅畫,就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已,細(xì)讀課文,相信你會有更多的感慨。讓我們在自學(xué)提示的引導(dǎo)下走進(jìn)文本,品讀課文。三、品讀課文(課件)自學(xué)提示:從2-4自然段中任選一段對照圖畫細(xì)細(xì)品讀,完成以下表格:內(nèi) 容從哪些詞句中體會到的?作者是怎樣描寫的?

7、你有什么感想?人物眾多(第2自然段)從人物的行業(yè)的角度入手,運(yùn)用列數(shù)據(jù)、排比句的寫法街市熱鬧(第3自然段)從人物的形態(tài)入手情景有趣(第4自然段)抓住神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致描寫四、反饋交流第二自然段:你從哪些詞句中感受到人多?作者是怎樣寫的呢?“五百多個”,這是運(yùn)用什么說明方法?“有有”這是一個什么句?“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”三百六十行,都寫出來了嗎?藏在哪了?你能接著用“-的-”形式說說還有哪些行業(yè)呢?囊括三百六十行的五百多人,都被濃縮在這不大的一幅畫里,此時,你有何感受,想說什么?請讀出你的感受。第三自然段:從哪些句子感受到街市的熱鬧?重點(diǎn)引導(dǎo)理解“走在街上的是來來往往形態(tài)各異的

8、人”這句也是寫人多,但作者是從那個角度進(jìn)行描寫的?(人物的形態(tài))可見,寫人多可以從不同的角度入手,既可以寫人物的行業(yè),也可以寫人物的形態(tài)。導(dǎo)入:這么多形形色色的人都要擠在一張長528厘米,高24、8厘米的畫里,因此畫中的人有的不到一寸,最小的甚至只有黃豆那么大。(比劃“一寸”有多長,展示實物黃豆)盡管是這么小的人物,但每個人在干什么,都能看得清清楚楚。不信,請同學(xué)們看看畫的另一端,看看每個人都在干什么呢?你能從人物的形態(tài)的角度說說嗎?有的-,有的-,有的-如此精細(xì)的畫筆有誰能比呢?此時,你不由想說什么?第四自然段:這是一幅怎樣的畫面?你從哪些地方感受到它的有趣?作者為什么能把它寫得如此有趣?(觀察仔細(xì),抓住動作進(jìn)行細(xì)致描寫,畫本身傳神生動)是呀!作者能寫得如此細(xì)致傳神,首先是因為畫家的傳神之筆呀!因此作者由衷的贊嘆:-(齊讀)你看,張擇端畫的畫,是多么傳神??!面對如此傳神的畫面,你又有怎樣的感慨呢?四、再賞名畫(一邊播放課件,一邊解說)是呀,這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢?在這五米多長的畫卷里,共繪了550多個不同身份、不同形態(tài)的人物,除此之外,還畫有

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