精選14年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)試題

1、精選14年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)試題精選14年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)試題一、根底知識(shí)1.以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.會(huì)晤(w) 數(shù)載(zi)指摘(zhi) 孜孜求學(xué)(z)B.商榷(qu) 殷勤(yn)聘請(qǐng)(pn) 砥礪德行(d)C.訾詈(z) 弭謗(m)造詣(y) 道義相勖(x)D.商討(cu) 肄業(yè)(y)敷衍(yn) 能裨實(shí)用(p)2.以下各組詞語(yǔ)中，字形全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.怡誤 自趨正軌 根基深固 以誠(chéng)相待B.詳悉 道德淪喪 無動(dòng)于衷 旁稽博采C.提攜 細(xì)微末節(jié) 光陰虛渡 力矯頹俗D.卓絕 大相背弛 精旨奧義 潦草塞責(zé)3.以下句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)

2、為哪一項(xiàng)( )A.入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校。(肄業(yè)：就學(xué))B.二曰砥礪德行。(砥礪：培養(yǎng))C.今日所與諸君陳述者只此，以后會(huì)晤日長(zhǎng)，隨時(shí)再為商榷可也。(商榷：商討)D.余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉。(詳悉：詳細(xì)知道)4.依次填入以下橫線處的關(guān)聯(lián)詞，正確的一組是( )_能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，_其造詣，容有底止。諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，_諸君不惟思所以感己，_必有以勵(lì)人。A.假設(shè) 那么 雖 更B.茍 那么 因?yàn)?所以C.茍 那么 故 更D.假設(shè) 那么 雖 更5.以下句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.有些人把入黨看做做官的終南捷徑，這

3、種思想和共產(chǎn)主義是毫不相干的。B.我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻問心無愧。C.面對(duì)這種混亂腐敗的現(xiàn)狀，我們可以無動(dòng)于衷嗎?D.小張幫助李老師把東西搬上七樓，這對(duì)小張來說責(zé)無旁貸。6.以下各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )A.伊朗總統(tǒng)艾哈邁迪內(nèi)賈德4日在伊朗的納扎巴拉德城發(fā)表演講，伊朗不會(huì)在核問題上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止鈾濃縮活動(dòng)。B.日本首相安倍晉三在國(guó)會(huì)參眾兩院答復(fù)各黨代表質(zhì)詢時(shí)再次表示，要改變處于冷淡狀態(tài)的日中、日韓關(guān)系，為構(gòu)筑日本與這兩個(gè)國(guó)家面向?qū)淼年P(guān)系而努力。C.改革開放以來，我國(guó)旅游業(yè)迅速開展，公民的旅游文明素質(zhì)和道德程度不斷進(jìn)步。但從整體上看，我國(guó)快速開展的旅游業(yè)與公

4、民的文明素質(zhì)還不相適應(yīng)。D.針對(duì)頻繁發(fā)生的各類環(huán)境污染事件，國(guó)家環(huán)?？偩钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，對(duì)高污染企業(yè)所存在的環(huán)境問題要進(jìn)展徹底整頓。二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面的文字，完成79題。一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢(shì)所必然。而在大學(xué)那么不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對(duì)于教員，那么不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。如今我國(guó)精于政

5、法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請(qǐng)教員，不得不聘請(qǐng)兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損?果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的，那么北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)?所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官;入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，那么其造詣，容有底止。假設(shè)徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。平時(shí)那么放縱冶游，考試那么熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡;試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫

6、不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，那么將來萬一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，那么必貽誤學(xué)生;置身政界，那么必貽誤國(guó)家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。7.文章說一曰抱定宗旨，這是針對(duì)什么現(xiàn)狀提出來的?答：8.根據(jù)文章的主旨，體會(huì)畫線句子的含意和感情。答：9.這段文字用了比照論證的方法，試從本段中舉一例說明它的好處。答：三、一法一練探究題蔡元

7、培在?就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說?中結(jié)合當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)希望和要求，包括學(xué)業(yè)、品行、修養(yǎng)三個(gè)方面。這些對(duì)于今天的青年學(xué)生，仍然具有指導(dǎo)意義。由于每個(gè)人思想不同、閱歷不同，對(duì)這三點(diǎn)的感受因此各異，但總有自己感觸最深的一點(diǎn)?？删痛私Y(jié)合實(shí)際談?wù)J識(shí)。例如抱定宗旨，即樹立遠(yuǎn)大理想，可結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)愛好、國(guó)家需要來談對(duì)自己一生的意義，要有真情實(shí)感，防止空洞。,探究題與傳統(tǒng)問答題的區(qū)別是：?jiǎn)柎痤}要求面面俱到，不能遺漏內(nèi)容要點(diǎn);而探究題不求面面俱到，可就一個(gè)方面作深化闡析，表達(dá)比較深化的見解。閱讀下面的文字，完成文后題目。黃遵憲的外交活動(dòng)作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)

8、助公使處理外交事務(wù)外，他既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍，主張識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮坑^念，遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為?日本國(guó)志?一書。該書以史家紀(jì)述，務(wù)從實(shí)錄為指導(dǎo)思想，力求客觀地向中國(guó)人全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也。顯然，黃遵憲想要通過表達(dá)日本明治維新的改革歷史，為中國(guó)的改革提供借鑒。書中以表達(dá)日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論古今得失為緯，用外史氏曰的形式，闡發(fā)他的見解，從而把自己的改革思想糅合進(jìn)日本史的表達(dá)之中。1891年11月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)事。到

9、任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)那么事事與華人為難，甚至敲詐訛詐。黃遵憲一面與英國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將?大清律例?中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官一體遵辦，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵憲還提倡開展華文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長(zhǎng)，擬定學(xué)規(guī)，每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民瘼。當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門生潘百祿在?送黃觀察公度夫子返國(guó)?一詩(shī)中，用遂令蠻貊文明開無異嶺表韓公來表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情。?馬關(guān)條約?簽訂后，準(zhǔn)開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn)展

10、詳細(xì)交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地會(huì)談事宜。他會(huì)談的對(duì)手是日本著名外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開埠，專界專管，并且蠻橫地說：奉本國(guó)政府接收專管租界之命，但求按約指地。黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引?馬關(guān)條約?條文，指出新約所評(píng)，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語(yǔ)，回絕了珍田的無理要求。他又親自草擬?商埠議案?，但凡?馬關(guān)條約?文本語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤剑灰怯欣谕旎刂袊?guó)自主權(quán)利的，無孔不鉆，無微不至，從而有理有利有節(jié)地挫敗了珍田舍己的囂張氣焰，在國(guó)家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)爭(zhēng)了口氣。黃遵憲在?上某星使論外交家盡職

11、書?中，把他十幾年間處理外交事務(wù)的經(jīng)歷總結(jié)為挪展之法漸展之法和抵抗之法，其中最重要的是抵抗之法。因?yàn)樵谒磥?，?dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的不平等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)原那么下，弱國(guó)無外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略。他闡述說：于固執(zhí)己見，那么諉以彼國(guó)未明我意;于爭(zhēng)奪己權(quán)，那么托于我國(guó)愿同協(xié)力;于要求己利，那么謬謂兩國(guó)均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行;不以我之說為必行，而請(qǐng)其酌度。即在會(huì)談中千萬不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好會(huì)談的分寸，應(yīng)想方設(shè)法到達(dá)自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，

12、交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說：不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激;辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)謁終不憚煩;議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之以誠(chéng)懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍。黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和會(huì)談策略，最終是要到達(dá)使吾民受護(hù)商之益，即保護(hù)并開展民族工商業(yè)的目的。(摘編自鄭海麟?黃遵憲傳?)10.黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，外交會(huì)談應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)懇堅(jiān)貞含忍三項(xiàng)原那么。請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：答?.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。對(duì)于教員，那么不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。8.懇切告誡青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，珍惜大好光陰，為將來的生活和事業(yè)奠定根底，以免誤己誤人。9.例如宗旨既定容有底止和假設(shè)徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖是自誤也兩段文字作比照，說明抱定宗旨的重要性及宗旨既乖的后果，孰優(yōu)孰劣，自可判斷。10.觀點(diǎn)一：會(huì)談態(tài)度要誠(chéng)懇。不說對(duì)方所提的方案無理，只說難以實(shí)現(xiàn);不說自己所提的方案一定可行，只說請(qǐng)對(duì)方考慮;不能感情用事，貽誤全局。觀