《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)寶雞市小學(xué)教師培訓(xùn)中心 周 紅教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字新詞。理解運(yùn)用本課出現(xiàn)“匈奴、橫貫、紐帶”等詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)張騫的優(yōu)秀品質(zhì)和愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情3了解絲綢之路的來歷及其意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解絲綢之路的來歷及其意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張騫的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣問“路”     1、導(dǎo)入我們以前學(xué)過王之渙的涼州詞，還記得嗎？一起來誦讀。同學(xué)們，在這首詩中，王之渙給我們描述了一個(gè)荒涼寂寞，冰冷無情的玉門關(guān)，如果從玉

2、門關(guān)再往西走，所行之路是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”，可就在2000多年前，因?yàn)槲鳚h的外交家、探險(xiǎn)家張騫，這條蠻荒之路最后卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴，使得東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開始了不絕如縷的聯(lián)系，這究竟是什么原因呢，這節(jié)課，我們一起打開歷史的卷簾，拂去歲月的塵埃，跟隨張騫，重走絲綢之路，探尋其中的究竟。請(qǐng)同學(xué)們將課本打到p84頁，齊讀課題絲綢之路；2、讀過課題，你想知道什么問題？3、教師梳理質(zhì)疑:什么樣的路？誰開辟？怎樣開辟？有什么作用？二、初讀感知，學(xué)詞認(rèn)“路”1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音字詞，讀順句子，讀通全文。遇到生字和生詞，用學(xué)過的方法解

3、決。同時(shí)思考：課文主要講了什么？2、教師檢查字詞掌握，重點(diǎn)：匈奴、紐帶等，可結(jié)合“日積月累”進(jìn)行。3、學(xué)生展示思考結(jié)果-（課文主要記敘了張騫開辟絲綢之路的艱難過程及絲綢之路的概況和重大作用）三、品“路”悟“情”，解決質(zhì)疑1、默讀課文1-4自然段，說說這是一條怎樣的路？張騫開辟這條路在當(dāng)時(shí)遇到了那些困難？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的段落或語句旁做出批注（學(xué)生自主探究結(jié)果預(yù)設(shè)：長(zhǎng)路、商路、險(xiǎn)路、交通不便、自然條件惡劣、猛獸強(qiáng)盜襲擊）（適時(shí)依據(jù)板書指導(dǎo)理解“橫貫”一詞）過渡：就在這樣艱險(xiǎn)的困難面前，張騫于公元前139年受漢武帝派遣出使西域，歷經(jīng)十三年，開辟了絲綢之路。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀5-8自然段，讀完后，小組交流

4、一下，說說你讀出了一個(gè)什么樣的張騫？要求：邊讀邊做出批注。2、學(xué)生有感情的朗讀5-8自然段，思考：你讀出了一個(gè)什么樣的張騫？要求：邊讀邊做出批注。（學(xué)生學(xué)習(xí)過程：感情朗讀-小組交流-補(bǔ)充完善）（教師在學(xué)生展示過程中適時(shí)引導(dǎo)、追問、指導(dǎo)感情朗讀)（學(xué)法指導(dǎo)：抓重點(diǎn)詞句 “軟禁 、學(xué)會(huì)、默記 、耐心、不露聲色、忍受、終于、歷盡千難萬險(xiǎn)”等體悟張騫不畏艱辛、勇敢智慧、熱愛祖國(guó)的崇高品質(zhì)，受到情感熏陶和能力鍛煉。）3、因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)熱愛，十三年的困難、艱辛和屈辱，沒有打敗張騫，當(dāng)他返回西漢時(shí)，除了帶著僅剩下的唯一一個(gè)隨從之外，他還帶回西域各國(guó)的概況以及他們想和漢族友好交往的美好愿望。于是漢武帝認(rèn)真分

5、析了張騫帶回的信息，周密部署，又派遣張騫出使西域。張騫繼續(xù)懷著一個(gè)無比堅(jiān)定的信念和滿腔的愛國(guó)之情，再次出使西域，第二次出使西域，有哪些成果？(抗擊匈奴，打通道路，險(xiǎn)路不險(xiǎn)了)追問 1：這條路，后來在人類經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展史中發(fā)揮了重大作用，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第9自然段，說說這條路的重大作用是什么？（要點(diǎn)：“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶；理解“紐帶”一詞）追問 2：因此，歷史學(xué)家這樣評(píng)論張騫，說他是“中國(guó)古代偉大的探險(xiǎn)家、外交家”，你能說說原因嗎？追問3：歷史學(xué)家之所以這樣評(píng)論張騫，是因?yàn)樗鞘状卧?“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的險(xiǎn)境中，用勇氣、智慧、甚至生命開辟出絲綢之路

6、，這條路促進(jìn)了中國(guó)和西域各國(guó)甚至歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化的交流，所以這條路也是一條什么樣的路呢？（友誼之路）追問4：也正因?yàn)槿绱?，張騫和絲綢之路一起名垂青史?，F(xiàn)在，張騫就站在我們面前，面對(duì)張騫，你想對(duì)他說些什么？四、質(zhì)疑問“路”，學(xué)習(xí)寫法過渡：學(xué)到這里，同學(xué)們的疑問解答了，可老師心里還有一個(gè)疑問，那個(gè)小組能幫助老師解答一下呢？1、課文開頭為什么要寫凱撒大帝看戲的事呢？他和絲綢之路有關(guān)系嗎？（吸引讀者，引入下文）2、課文最后一段寫的那句話也照應(yīng)了這個(gè)故事？這種寫法叫什么？（首尾照應(yīng)）五、總結(jié)升華，延情寫“路”今天，我們即讀懂了絲綢之路，還讀懂了張騫。提起“絲綢之路”，我們就能想起忠誠(chéng)智慧的張騫；提起張騫，我們就能想亙古綿長(zhǎng)的“絲綢之路”。這條路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，它將四大文明古國(guó)串聯(lián)起來，組成一個(gè)橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺(tái)；這條路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合；這條路，經(jīng)歷了鐵馬秋風(fēng)的征戰(zhàn)歲月，感受了昭君出塞的悲歡離合，見證了玄奘取經(jīng)的堅(jiān)貞虔誠(chéng)，鐫刻了敦煌飛天的精美絕倫這條路，給后人留下了無數(shù)激動(dòng)人心的歷史畫卷和不盡的歷史之謎；這條路，在等待著我們?nèi)チ?/p>