ai__ei__ui第一課時

1、ai ei ui教案教學要求：1、學會3個復韻母i ei ui和他們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀由聲母與i ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發(fā)音，會準確拼讀音節(jié)。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。主要板書計劃：   教學過程：第一課時一、復習導入并板書課題1、小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？我把它們請出來。熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。2、他們都有一個共同的名字你知道叫什么嗎？（板書：單韻母）他們的

2、本事可大了，都可以和聲母組成音節(jié)，a o e 還可以自成音節(jié)，更有趣的是他們還可以兩個組合在一起，組合在一起之后他們有了一個新的名字，叫做復韻母。（板書：復韻母）今天我們就來學習復韻母。3、這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學習認真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。二、揭示學習目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標：）請大家齊讀一下。學會3個復韻母i ei ui和他們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。  三、自學指導講述：接下來我們進行比賽，第一次比一比看誰能把課文中3個復韻母的音讀得最準確。四、比

3、讀韻母，看誰讀得準（第一次“先學后教”，糾正讀錯的字音）師：想要把音節(jié)讀準就得認真自學，現(xiàn)在自學開始。1.生自學；2.指名認讀音節(jié)（先差生，后優(yōu)秀生）3.指名糾正讀音；4.同桌互讀；5.齊讀。6.教師小結(jié)，指導難讀的音節(jié)；(一) 學習復韻母i發(fā)音。談話引導：從圖上可以看出有兩棵樹。一棵高，另一棵怎么樣？“矮”是第三聲，如果去掉聲調(diào)，它就是我們今天要學的一個韻母的讀音。板書i：教師示范發(fā)i音，要求學生聽老師的發(fā)音，看看老師的口形。說說i由哪兩個單韻母組成，發(fā)i 音口形有什么變化。師講述發(fā)音方法。教師范讀i,學生模仿，集體發(fā)音，個別練習，特別注意個別學生的口形變化。告訴學生：i由兩個單韻母組成，我

4、們叫它復韻母。（二）、學習復韻母ei  圖上的小男孩用斧子砍樹，嘴里會發(fā)出什么聲音？（ei ei ei）出示ei。說說ei是由哪兩個單韻母合起來的。我們應該怎樣發(fā)ei音。（先讀e，然后向i滑行）學生自由練習試讀。教師注意學生的口形變化。指名讀，集體讀，“開火車”讀。ei 也由兩個單韻母組成，我們也應該叫它什么？（三）、學習復韻母ui（1）學習ui的讀音。誰能根據(jù)i ei 的發(fā)音方法，說說我們應該怎樣讀ui？學生自由試讀，注意指導能力差的學生。五、書寫3個復韻母i ei ui（第二次先學后教）1. i ei ui都由兩個韻母組成，指名說說我們寫的時候要注意什么？2.指名上臺演板，其他同

5、學在下面練習描紅；3.同桌互批互改，指名上臺糾正錯誤；4.個別難寫的拼音筆畫教師完成“后教”，六、學習i ei ui四聲（第三次先學后教）故事：復韻母和單韻母一樣也有四聲，這頂漂亮的帽子戴在誰的頭上呢？a 和i都想帶，誰也不讓誰，其他四個兄弟來平理，可他們也不知如何是好，于是他們來到了拼音王國，國王下了一道圣旨，這6個兄弟看后連連點頭，你想知道是什么內(nèi)容嗎？學習標調(diào)歌：教學兒歌：有標上，沒 找o e,i u 并列標在后。1、學習i的四聲ai標哪？（板書：i ái i ài）自由練讀i的四聲.指名讀，集體讀。（3）引導用i的四聲進行說話。    2、學習ei的四聲。說說ei的調(diào)號應該標在誰的頭上。（）出示：ei ei ei ei練讀ei的四聲。    3、學習ui的四聲。我們標調(diào)號時應注意