小學數(shù)學新課程標準總目標及學段目標.docx

1、通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能：1、獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基 礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗2、體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學 與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強 發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力3、了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好 數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣、具有初步的創(chuàng)新意識 和實事求是的科學態(tài)度、總目標從以下四個方面具體闡述: 知識技能 經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程, 掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能經(jīng)歷在實

2、際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技 能參與綜合實踐活動積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題 的數(shù)學活動經(jīng)驗數(shù)學思考建立數(shù)感、符號意識和空間觀念初步形成幾何直觀和運算能力發(fā)展形象思維與抽象思維體會統(tǒng)計方法的意義發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念感受隨機現(xiàn)象二在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學 活動中發(fā)展合情推理和演繹推理能力清晰地表達自己的想法學會獨立思考體會數(shù)學的基本思想和思維方式，問題解決初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題增強應用意識提高實踐能力 獲得分析問題和解決問題的二些基本方法體驗解決問題方法

3、的多樣性發(fā)展創(chuàng)新意識 學會與他人合作交流 初步形成評價與反思的意識情感態(tài)度 積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲 在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克 _服困難的意志，建立自信心、體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值、養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣形成實事求是的科學態(tài)度總目標的這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機整體、I在課程設計和教學活動組織中，應同時兼顧這四個方面的目標，這些目標的整體實現(xiàn)，是學生受到良好數(shù)學教 育的標志，它對學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的 意義、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技 能的學習知識技能

4、的學習必須有利于其他三個目標的實現(xiàn)義務教育小學數(shù)學課程標準學段目標第一學段（1-3年級）知識技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù) 的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義 的估算、掌握必要的運算技能;在具體情境中能進行簡單2、經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、 旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認識物體的相對位置，掌握初步的測 量、識圖和畫圖的技能3、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡 單的數(shù)據(jù)處理方法、數(shù)學思考I1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單 現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)

5、展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程 中發(fā)展空間觀念、2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù) 據(jù)中蘊涵著信息、3、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想、4、會獨立思考問題，表達自己的想法、問題解決|1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單 的數(shù)學問題，并嘗試解決、2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同 一個問題可以有不同的解決方法、3、體驗與他人合作交流解決問題的過程4、嘗試回顧解決問題的過程情感態(tài)度|1、對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。|2、在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克 服困難。3、了解數(shù)學可以描述生活

6、中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與 生活有密切聯(lián)系4、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實、第二學段（4-6年級）知識技能1、體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的 數(shù)；理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)；掌握必 要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù) 量關系能解簡單的方程。2、探索一些圖形的形狀、大小和位置關系，了解一些 幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程, 能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體 位置的一些基本方法TS測量、識圖和畫圖的基本方法。3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程、掌握一些簡 單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事

7、件和事件發(fā)生的等可能性。4、能借助計算器解決簡單的應用問題。數(shù)學思考1、初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的 作用。2、進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀 念；感受隨機現(xiàn)象。3、在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推 理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的 思考過程與結(jié)果。4、會獨立思考，體會一些數(shù)學的基本思想。問題解決|1、嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并 運用一些知識加以解決。2、能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決 問題方法的多樣性。|3、經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的 思考過程。4、能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性、 情感態(tài)度。1、愿意了解社會生活中與數(shù)學相關的