精品課程建設(shè)方案

1、word精品課程建設(shè)方案電子技術(shù)基礎(chǔ)課程精品課程建設(shè)方案電子技術(shù)基礎(chǔ)課程組自動化與電子工程學(xué)院(部)2008年5月電子技術(shù)基礎(chǔ)課程精品課程建設(shè)方案1.課程建設(shè)的目標(biāo)與思路電子技術(shù)基礎(chǔ)是電類及其相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是一門主干課程，加強 本課程建設(shè)，使其成為精品課程，是提高電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)、科研水平的 基礎(chǔ)工作。為了切實搞好電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)，根據(jù)我校精品課程建設(shè) 精神，結(jié)合該課程的實際情況，制定本建設(shè)方案。建設(shè)原則：適應(yīng)電類及其相關(guān)專業(yè)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，遵循本課程的教學(xué)規(guī)律，明 確精品課程建設(shè)的意義及質(zhì)量目標(biāo)和評審指標(biāo)體系。(1)以電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程為引擎，帶動其他課程建設(shè)以

2、及教學(xué)工作的全面發(fā)展，著力打造、精心培植電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程的建設(shè)，用 3-5年的時 問，使電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成為我校精品課程，乃至全省、全國具有一定特色的 示范性課程。(2)在電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)過程中，以堅持體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，遵 循教育教學(xué)的普遍規(guī)律為指導(dǎo)思想和基本原則，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手 段，使電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程具有科學(xué)性、先進(jìn)性和鮮明的特色，在嚴(yán)格的措 施管理下，確保搞好電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)工作。(3)全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是一項由教育部高等教育司主辦的大學(xué)生科技競 賽活動，其獲獎情況已經(jīng)成為衡量教學(xué)水平的量化指標(biāo)之一，各校都十分重視。而 這項賽事就是以電子技術(shù)課為

3、基礎(chǔ)的。因此搞好電子技術(shù)課程建設(shè)，對爭取電子設(shè) 計競賽的較好的名次也是有很大關(guān)系的。建設(shè)目標(biāo)：(1)人才目標(biāo)1)、堅持執(zhí)行課程負(fù)責(zé)人與主講教師制度。2)、堅持完善教師梯隊建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)青年教師，使教師隊伍的年 齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)更趨合理；注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和提高，定期選派部分教師到國 內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識，提高學(xué)術(shù)水平。將本課程教師隊伍建設(shè)成學(xué)術(shù)水平一 流、教學(xué)水平較高，教師風(fēng)范好的隊伍。3)、注重促進(jìn)教師教學(xué)改革與教學(xué)研究，及時總結(jié)教學(xué)改革的創(chuàng)新成果，發(fā)表 高質(zhì)量教研教改論文，堅持中報和主持各級科研課題。(2)質(zhì)量目標(biāo)1)力爭做到本課程教學(xué)內(nèi)容新穎、信息量大；內(nèi)容中及時體現(xiàn)教研教改

4、成果和 學(xué)科最新發(fā)展；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系要處理恰當(dāng)。2)嚴(yán)密組織安排教學(xué)內(nèi)容。將電子技術(shù)基礎(chǔ)與電子技術(shù)實際應(yīng)用相聯(lián)系， 融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，為社會培養(yǎng)合格的電子技術(shù)人才。3)積極教學(xué)實踐。嘗試運用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式，完善 教學(xué)方法，加強實踐性教學(xué)，通過教學(xué)實踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的思維 潛力，充分調(diào)動學(xué)生動手動腦的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自己主動獲取知識和實際 應(yīng)用知識的能力。加強電子設(shè)計競賽培訓(xùn)活動，通過電子設(shè)計競賽活動，促進(jìn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動性，加強本門課的學(xué)習(xí)動力。4）教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，充分、恰當(dāng)運用現(xiàn)代先進(jìn)的科

5、學(xué)技術(shù)為教學(xué) 服務(wù)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。5）形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系：安排教學(xué)內(nèi)容時，將授課、討論、作業(yè)、實 驗、實踐、考核、教材等教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個整體統(tǒng)籌考慮，充分利用現(xiàn)代化教育技 術(shù)手段和教學(xué)方式，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系；6）進(jìn)一步加強實驗室建設(shè)，最終實現(xiàn)完全開放實驗室的目標(biāo)。7）在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，獲得更好的成績。.建設(shè)思路：以這次校級精品課程評選為契機，充分調(diào)動本課程組教師的積極性，使本課程 在原有校級優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新、不斷提高，努力建立一流師資隊伍；創(chuàng)建一流的教學(xué)內(nèi)容；加強和完善學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形

6、成一流的教學(xué)方法；理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重，所有教師都必須開出創(chuàng)新性的綜合設(shè)計性實驗；結(jié)合當(dāng)今科技及學(xué)科的發(fā)展，出版一流的立體化的教材，以達(dá)到示范性、輻射性和創(chuàng)新 性。引進(jìn)和吸引更多高水平的教師參加電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的建設(shè)，解決主講教師教 學(xué)負(fù)擔(dān)過重，工作量過于飽滿的問題，出版系列化和立體化的教材。即建成一流的 教師隊伍、一流的教材、一流的教學(xué)方法和一流的網(wǎng)絡(luò)課件。體現(xiàn)在以下方面：1）、跟蹤電子技術(shù)發(fā)展動態(tài)，修訂教學(xué)大綱和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 ；2）、加大開放實驗室力度，滿足學(xué)生對電子技術(shù)知識、實驗技術(shù)的需求。3）、進(jìn)一步開展第二課堂的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、興趣。4）、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的教學(xué)梯隊，時時將新的知識、新的信息納入教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中因才施教，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5）、進(jìn)一步加強和完善網(wǎng)上教學(xué)，加強師生間交流互動，提高教學(xué)質(zhì)量。2 .課程建設(shè)的內(nèi)容與特色(1)課程的改革和建設(shè)已達(dá)到較高的深度和廣度本課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實訓(xùn)模式和考試方式等方面都進(jìn)行了改革和實踐，并取得了較好成績。課程組共編寫教材3本，其中的主教材采用國家“十五”規(guī)劃教材；課程組制作了電子技術(shù)基礎(chǔ)CAI課件并廣泛使用；課程組 指導(dǎo)的學(xué)生曾分別獲2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽一等獎和多次獲得全國電子 設(shè)計競賽山東賽區(qū)一等獎，取得了一定的成效。

8、2)教學(xué)與研究工作均取得較大成果(通過教學(xué)研究，課程組探索了提高教學(xué)質(zhì)量的方法與手段 ；通過科研工作，教 師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用能力得到不斷提高，從而能在較高層次上傳道授業(yè)，有利于學(xué) 生能力的有效提高。近5年來，課題組主持并承擔(dān)了多項科研項目，其中有國家科 技部專項項目、國家自然科學(xué)基金項目、山東省自然科學(xué)基金項目、山東省專項資 助資金項目等，撰寫了多篇教研論文，30余篇科研論文，其中有20余篇被SCI或 EI收錄，在科研上取得了較大的突破，確立了省內(nèi)的地位。改革注入式教學(xué)，實施啟發(fā)式教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)引入了投影儀、幻燈、錄像插播、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)答疑等多種多媒體教學(xué)手段

9、，增加了課堂教學(xué)的信息量，提高了教學(xué)效果。加強實驗教學(xué)的改革，實驗教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，從強調(diào) 學(xué)術(shù)性轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)理論與實踐相結(jié)合和應(yīng)用性。以電子技術(shù)實驗中心作為培養(yǎng)學(xué)生 的工程創(chuàng)新基地。將傳統(tǒng)的單一性、演示型、驗證性實驗更新為綜合性、設(shè)計型、 搭接式實驗，促使學(xué)生從課目分科學(xué)習(xí)向工程實際綜合、從知識積累向能力生成轉(zhuǎn) 化。大力開展學(xué)生課外電子科技活動，參加全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué) 生早期介入科研，參加科研或電子工程項目。建立優(yōu)秀設(shè)計實例展室，作為設(shè)計和發(fā)明創(chuàng)造過程的一個窗口，在室內(nèi)展示利用不同發(fā)明方法創(chuàng)造出的學(xué)生的一些優(yōu)秀 電子設(shè)計作品，使學(xué)生擁有一定的成就感，提高他們

10、對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興 趣。同時通過典型電子設(shè)計作品的剖析，使學(xué)生從中體會到設(shè)計以及發(fā)明創(chuàng)造的規(guī) 律及思維火花的爆發(fā)點。主講教師定期開展教學(xué)研究和討論，每位副教授以上職稱的主講教師每年至少 要向?qū)W生作一次學(xué)術(shù)講座，向?qū)W生介紹該領(lǐng)域的最新進(jìn)展，同時主講教師還特別要 求注重課程教學(xué)內(nèi)容的更新，及時將前沿科學(xué)和工程技術(shù)的最新發(fā)展引入教學(xué)。改變單一試卷考核方式，實行開卷、半開卷和閉卷等多種考試形式。增加了平 時考核、課程設(shè)計及實際應(yīng)用能力的考核，有利地促進(jìn)了學(xué)生既注重平時學(xué)習(xí)，又 注重實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行知識、能力和素質(zhì)全面考核的優(yōu)越 性，為提高人才培養(yǎng)素質(zhì)起到有力的保障。在電子技

11、術(shù)基礎(chǔ)課程中引入碩士研究生作為輔導(dǎo)教師參加該課程的建設(shè)，既充 實了教學(xué)對伍，又培養(yǎng)了碩士研究生一定的工作能力。3 .課程建設(shè)的步驟與進(jìn)度(1)進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)通過課程建設(shè)，制定雙師型教師培養(yǎng)計劃，進(jìn)一步提高教學(xué)隊伍整體水平。建 成一支由骨干教師、兼職教師(行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧 匠)組成，有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)、有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)師資隊伍，為電子技術(shù)基礎(chǔ)的建設(shè)與發(fā)展提供強有力的保證。(2)不斷完善網(wǎng)絡(luò)資源對已上網(wǎng)的開放式資源進(jìn)行不斷的完善、細(xì)化和補充，增加學(xué)生作業(yè)上傳、教 師網(wǎng)上批改作業(yè)、答疑等資源，及時修改教學(xué)大綱、教案和新增的教學(xué)內(nèi)容，保證 學(xué)生自

12、主學(xué)習(xí)的隨機實施，實現(xiàn)開放式教學(xué)和因材施教。(3)課程體系建設(shè)進(jìn)一步系列化、立體化充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步完善教材體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段，向精品 化方向發(fā)展。現(xiàn)有教材向多元化發(fā)展，適用于課堂教學(xué)的開放式電子教案繼續(xù)開發(fā) 補充。(4)實踐環(huán)節(jié)仿真虛擬實驗最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分使用電路仿真軟件，在原有基礎(chǔ)上，增加一些 學(xué)生感興趣的、和實際應(yīng)用緊密相連的綜合性實驗，在網(wǎng)絡(luò)平臺上對學(xué)生開放。(5)五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表2008年9月一一2009年8月 所有講課的多媒體教學(xué)課件。2009年9月 2010年8月 教師授課錄像上網(wǎng)。2010年9月 2011年8月 網(wǎng)絡(luò)考試題庫各種題型上網(wǎng)。20

13、11年9月一一2012年5月 仿真虛擬實驗基本完善。2012年6月 2013年12月 師生互動平臺建設(shè)。(6)三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表2008年9月 2009年2月 實驗部分2009年3月 2009年12月 理論部分2010年1月2012年5月實訓(xùn)部分2012年6月一一2012年12月 補充更換部分授課錄像內(nèi)容4 .課程組已取得的成果及條件保證(1)教學(xué)條件1)具有較好的查閱文獻(xiàn)資料的條件課程組收集了多種各有特點的、反映教改成果的應(yīng)用電子技術(shù)方面的教材，以 及電子技術(shù)應(yīng)用、通信與信息技術(shù)、中國大學(xué)學(xué)報和電氣電子教學(xué)學(xué)報等雜志。系資料室有高質(zhì)量的書籍和重要的現(xiàn)刊，圖書館有豐富的 資料，可以上

14、網(wǎng)查詢。因此，教師能及時跟蹤學(xué)科動態(tài)，更新知識，獲取信息，開 闊眼界。教師有了應(yīng)用現(xiàn)代化手段有效提高業(yè)務(wù)水平的經(jīng)驗體會，還可以傳授給學(xué) 生，引導(dǎo)帶動學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)獲取信息和處理信息的能力。學(xué)生有 了這種獲取擴(kuò)充性資料的條件和能力，就可以自覺地、方便地擴(kuò)充知識，開闊視 野。2）采用了立體化教材和多媒體教學(xué)課程組根據(jù)教改成果準(zhǔn)備編寫模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)教材， “高等教育百門精品課程教材建設(shè)計劃”項目和國家“十五”規(guī)劃教并爭取進(jìn) 入材。同時，我們按照立體化教材的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)這門課程，目前已制成了學(xué)習(xí)指 導(dǎo)、教師手冊和CAI課件。本課程在教學(xué)中將逐步采用這套立體化教材，并應(yīng)用其 中的

15、CAI課件開展多媒體教學(xué)。3）具有較先進(jìn)的實踐教學(xué)條件課程組配合所在教研室和電工電子實驗教學(xué)中心，建設(shè)了模擬電子技術(shù)實驗 室、數(shù)字電子技術(shù)實驗室、ED骸驗室等電子系統(tǒng)設(shè)計綜合實驗室。其中，模擬電 子技術(shù)實驗室和數(shù)字電子技術(shù)實驗室，已于 2002年通過了山東省教育廳組織的基 礎(chǔ)課教學(xué)實驗室合格評估。ED骸驗室可以滿足EWB&真分析和設(shè)計、PLD應(yīng)用和 PCBS計等訓(xùn)練要求。電子系統(tǒng)設(shè)計綜合實驗室配置了計算機、DS我驗箱、多媒體教學(xué)設(shè)備等，可以滿足應(yīng)用電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的要求。因此，學(xué)生能得 到現(xiàn)代先進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。另外，課程組還研制了實驗系統(tǒng)，編寫實踐教材，根據(jù)對學(xué)生的訓(xùn)

16、練效果不斷 改革實踐訓(xùn)練的模式和考核機制。課程組研制的實踐教學(xué)CAI課件，通過其生動的多媒體展現(xiàn)形式，能使學(xué)生輕松地自學(xué)實踐內(nèi)容，有效開闊眼界。實驗采取全開放，網(wǎng)上預(yù)約方式，實驗室從早上 9:00至晚上10:00全天侯開 放。實驗課程所需元器件實驗課程開始前發(fā)放給學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約情 況，學(xué)生憑學(xué)生證進(jìn)入實驗室開始做實驗。4)具有一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件本課程建立了網(wǎng)站，提供了一定的教學(xué)文件和教學(xué)資源，并具備了一定的網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)條件。(2)教學(xué)方法和手段課程組十分重視教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，經(jīng)常利用教研活動進(jìn)行探討，交 流思想。我們主要在下面兩個方面進(jìn)行了探索與實踐。一是如何優(yōu)化利用現(xiàn)代化教

17、學(xué)手段和經(jīng)典教學(xué)方式的優(yōu)勢提高教學(xué)質(zhì)量，利用 CAI手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計的感性認(rèn)識和見識 面。二是如何開展層次化教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等客觀上存在不同程度 的差異，必須采用因材施教的方法，分層次地進(jìn)行教學(xué)，對一般的學(xué)生，要使他們 成為合格的畢業(yè)生，對有潛力的學(xué)生，要及時發(fā)現(xiàn)他們，給予他們所需的指導(dǎo)與幫 助，培養(yǎng)出優(yōu)秀生。(3)教材使用與建設(shè)目前我們“電子技術(shù)基礎(chǔ)”理論教學(xué)采用的是由高等教育出版社出版、華中科 技大學(xué)康華光教授、清華大學(xué)閻石教授主編的面向21世紀(jì)的國家級重點教材，該教材獲得了國家級優(yōu)秀教材特等獎及國家科技進(jìn)步二等獎，也是國家精品課程“電 子技

18、術(shù)基礎(chǔ)”用教材，該教材內(nèi)容先進(jìn)，基本適合我們學(xué)校的實際情況，且便于我 們學(xué)生自學(xué)。(4)促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面我們已經(jīng)制作完成了 “數(shù)字電子技術(shù)”和“模擬電子技術(shù)”CAI多媒體課件,并正式推廣使用，制作了模擬電子技術(shù)習(xí)題集和電子技術(shù)題庫以及初步的網(wǎng)絡(luò)在線 考試系統(tǒng)，有利地促進(jìn)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。我們主講教師每天的電子郵件答疑，每周固定兩個下午的值班答疑加深了老師 同學(xué)生的面對面交流，更促進(jìn)了學(xué)生對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)熱情。實驗教學(xué)通過考試與考核的創(chuàng)新來促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。每次實驗均由教師給 出三個分?jǐn)?shù)：預(yù)習(xí)報告分、實驗過程分和實驗報告分，以上分?jǐn)?shù)的總和占全學(xué)期成 績總分的60%期中考試以A、B卷進(jìn)行成績總分的40%(5)擴(kuò)充性資料使用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境情況在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程之后，我們給部分專業(yè)開設(shè)了 “高頻電子電路”和 “大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷眱砷T課程。在系統(tǒng)編程技術(shù)及可編程邏輯器件是目前電子技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速并日益普及的新技術(shù)。是目前集成電路領(lǐng)域發(fā)展迅速并日益普 及的新器件與技術(shù)。掌握和應(yīng)用它們已成為今天和未來電子系統(tǒng)設(shè)計工程師的基 本功之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握大