統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元交流平臺與初試身手指導(dǎo)范例+素材

1、統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元 交流平臺與初試身手 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者敘事的完整、有序以及這樣敘事的好 處。2 .初步了解敘事的方法，并仔細觀察圖片，嘗試把圖片內(nèi)容說清楚。3 .學(xué)會運用所學(xué)方法，嘗試把家人做家務(wù)的過程寫下來。交流平臺交流指導(dǎo)先認真閱讀教材中的四段內(nèi)容，了解前兩段內(nèi)容告訴我們寫一件事要 把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，還要把時間、地點人物交代明白。后 兩段話需要結(jié)合爬天都峰和麻雀兩篇課文來理解，這兩段話告訴 我們寫事情要按照一定的順序?qū)?，把看到的、聽到的、想到的都寫下來?交流內(nèi)容結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文或課外書，談一談你對怎樣寫好一件事的看法。 答案示例：

2、麻雀這篇課文按照事情發(fā)展的順序，寫了一只老麻雀在龐大的獵 狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。這件事的 起因：獵狗發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀。經(jīng)過：獵狗準(zhǔn)備攻擊小麻雀，老麻雀拯救 小麻雀。結(jié)果：獵狗退縮，小麻雀獲救。同時，作者把自己看到的、聽到 的、想到的都寫下來了，這樣就把小麻雀的弱小與無助、老麻雀的驚恐與 無畏、獵狗的機警與貪婪寫得活靈活現(xiàn)。初試身手1 .看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。點撥：仔細觀察教材中的兩幅圖片，想想圖片上的內(nèi)容。結(jié)合生活經(jīng)驗， 發(fā)揮想象，尤其是人物的神態(tài)、動作、心理等，再說說圖片上的內(nèi)容，要 說得既清楚又生動。答案示例：圖片一：“砰！ ”隨著一聲槍響，

3、長跑比賽開始了，選手們?nèi)珉x弦之箭一般沖 了出去?？?，小明臉繃得緊緊的，雙臂快速地擺動，雙腿邁著大步，用盡 全力奔跑著?？耧L(fēng)吹得他頭發(fā)豎了起來，雙眼都要睜不開了。但他全然不 顧，奮力奔跑。小強也不甘示弱，他雙腳迅速地交替，快得讓人看不清，好像學(xué)會了 絕世武功“無影腳”似的。全場觀眾都在為選手加油喝彩，有的同學(xué)激動得跳了起來。吶喊聲一 波接著一波，響徹操場上空。終于到了沖刺階段，就在這時，三班的小亮腳下生風(fēng)，以迅雷不及掩 耳之勢超過了原本遙遙領(lǐng)先的小明和小強，獲得了第一名。場激烈的長跑比賽圓滿結(jié)束了。圖片二：今天是奶奶的70歲生日，我們一家人都特別開心。晚上，媽媽準(zhǔn)備了 一桌豐盛的飯菜，有紅燒鯽魚

4、、雞蛋、青菜、雞湯還有一個生日蛋糕 呢！我們一家人圍坐在餐桌前，爸爸給奶奶點亮了生日蠟燭，并將壽星帽 戴在奶奶頭上，全家人一起為奶奶唱生日快樂歌。在大家的祝福聲中，奶 奶開心地笑著。媽媽將蛋糕切好遞給我們，我們一個個吃得津津有味。大 家說著，笑著，臉上洋溢著喜悅的笑容。2 .觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫 下來，注意用上表示動作的詞語。點撥：在觀察家人做家務(wù)時，重點要觀察他做這件事時的動作，然后按順 序把這個過程寫下來。答案示例：媽媽先用削皮刀把土豆的“黃外衣”脫掉，再把土豆切成一片一片的, 每一片都非常薄，然后切成絲，放進洞眼較小的籃子里洗干凈。接著媽媽 把青

5、椒掰開，把里面的籽兒去干凈，再切成青椒絲，放進籃子里洗干凈。 隨后媽媽把鍋洗干凈并燒熱，倒入適量的葵花籽油，然后倒入土豆絲不斷 地翻炒，再放入幾瓣大蒜。一會兒鍋里冒出了青煙，媽媽趕快翻炒，等土 豆絲呈半透明狀時，倒入己經(jīng)準(zhǔn)備好的青椒絲，再不斷翻炒，撒鹽，加入 半碗水，然后蓋上鍋蓋，用大火炳燒兩分鐘至青椒由深綠變成淡綠，再加 入少許雞精，繼續(xù)翻炒均勻，最后裝盤。習(xí)作例文我家的杏熟了（原文略,見教材第68、69頁）按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？ 點撥：先閱讀課文，邊讀邊按照事情發(fā)展的順序想想事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié) 果，然后說說課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。

6、答案：奶奶“分杏”這件事情是按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這一順序來寫的。小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來，被“我”和奶奶發(fā)現(xiàn)了。這是事 情的起因。奶奶非但沒有批評他們，還扶起小淘淘，給他揉了揉腿，并且 讓他們別走，接著打杏分給他們吃。這是事情的經(jīng)過。奶奶教育“我”， 讓“我”懂得了分享的快樂。這是事情的結(jié)果。小木船（原文略,見教材第70、71頁）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去 了” 一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。點撥：先閱讀課文，邊讀邊思考，課文通過記敘圍繞小木船發(fā)生的一件事，要表 達什么中心？再聯(lián)系中心想一想，持續(xù)了很長一段時間的矛盾只用“轉(zhuǎn)眼 幾個月過去了” 一句話加以交代，有沒有把事情寫清楚？最后再和同學(xué)交 流交流。答案：我認為課文按事情的發(fā)展順序把事情寫清楚了。因為課文通過記敘圍