第七冊教案3元帥和小棋手

1、第七冊教案3元帥和小棋手3、元帥和小棋手教學(xué)目的1學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字彈、好，能理解27個(gè)詞語的意思。2能抓住我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英勇無畏的小棋手!這一重點(diǎn)句理解全文內(nèi)容；能有感情地朗讀課文，讀出大元帥對小棋手英勇無畏精神的贊美之情。3會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫一句話，能正確理解，我輸了?不!我贏了!這句話的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞語意思，能正確辨析多音字彈、好。(2)能抓住重點(diǎn)句，理解全文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：(1)正確理解我輸了?不!我贏了!這句話的意思。(2)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫一句話。第1課時(shí)(一)教學(xué)目的1初步學(xué)會(huì)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字彈、好的

2、讀音，理解老少無欺、不講私情、謙虛好學(xué)、示弱、鼓勵(lì)、無畏、訓(xùn)練的意思。2理解陳毅元帥為什么要請小棋手來下圍棋。(二)教學(xué)過程1自學(xué)課文。(1)默讀課文，考慮問題：看了課題，你知道這篇課文講的是什么事?(講發(fā)生在元帥和小棋手之間的事。)這位元帥是誰?這個(gè)小棋手又是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事?(陳毅元帥和小聶衛(wèi)平下圍棋，結(jié)果小棋手戰(zhàn)勝了大元帥。)2)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)多音字彈好的讀音；理解示弱無畏的意思。2檢查自學(xué)情況。(1)指名讀課文，正音；答復(fù)兩個(gè)考慮題。(2)指名認(rèn)讀生字，分析字形。3學(xué)習(xí)課文第1一12自然段。(1)默讀課文，考慮問題：陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋?(我想試試他的棋藝，考考他的

3、膽量。)試試的結(jié)果，小衛(wèi)平的棋藝終究怎么樣呢?(第一盤殺了個(gè)平局，第二盤陳毅眼看抵擋不住了)哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的膽量?(小衛(wèi)平下棋從不示弱)課文哪些詞句詳細(xì)表現(xiàn)了他的從不示弱?(我知道，你是帶兵的大元帥!一開始就使出真本領(lǐng)。小衛(wèi)平爽快地容許了。這一盤，他下得更勇猛了。小衛(wèi)平用小手按住棋盤，頭搖得像撥浪鼓，嚷著，lsquo;不讓!lsquo;真認(rèn)輸了嗎rsquo;小衛(wèi)平頭一抬，竟然忘記了對面是個(gè)赫赫有名的大元帥。)(2)讓學(xué)生理解我輸了?不!我贏了!這句話的意思。(3)出示兩個(gè)句子讓學(xué)生比較、討論。小衛(wèi)平下圍棋從不示弱：我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英勇無畏的小棋手。從這兩個(gè)句子的意思，

4、幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句的含義。我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英勇無畏的小棋手；這個(gè)重點(diǎn)句說明：一方面是聶衛(wèi)平的英勇無畏，另一方面是陳毅元帥的擅長發(fā)現(xiàn)人才。(4)朗讀課文。4完成作業(yè)。(1)?作業(yè)本?第1、2、3、4題。(2)課后練習(xí)題第4題。第2課時(shí)(一)教學(xué)目的能分別用指導(dǎo)、鼓勵(lì)造句：2能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文3感受小棋子英勇無畏的精神和陳毅元帥擅長發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的風(fēng)范。(二)教學(xué)過程1朗讀課文第112自然段，說說這局部課文內(nèi)容寫了什么事。1學(xué)習(xí)課文第13自然段。(1)齊讀第13自然段，考慮問題：陳毅元帥與聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲?(不到10歲。指導(dǎo)學(xué)生照應(yīng)題目：小棋手)陳毅元帥是怎樣鼓勵(lì)小棋手的?為什么在贈(zèng)書上寫了謙虛好學(xué)，英勇奮進(jìn)八個(gè)字?(他畢竟還是小棋手，離世界圍棋名手還有很大的間隔 。)你知道聶衛(wèi)乎是什么時(shí)候成為世界圍棋名于的?他為祖國爭了哪些光？(2)聯(lián)絡(luò)第12段，為什么陳毅元帥明明輸了棋，卻要說我贏了!，還樂得淚水都流出來了?(元帥發(fā)現(xiàn)了難得的人才從英勇無畏的小棋手身上，看到了祖國圍棋事業(yè)的希望：在陳毅元帥看來發(fā)現(xiàn)了一位優(yōu)秀的小棋手，比自己贏了棋更值得快樂。)3指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(1)教師范讀。讓學(xué)生感受元帥對小棋手的期望。感受小棋手下圍棋從不示弱的精神，感受元帥為發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英勇無畏的小棋手的喜悅之情，理解全