疫情期間幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

1、疫情期間幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級對新型病毒疫情作出的重要指示、按照通知要求，幼兒園主動作為，牢固樹立“守好責(zé)任田，護(hù)好一園人:開學(xué)可以延期，職責(zé)不能延后”的責(zé)任意識，急家長，之所急，想孩子之所想， 利用微信公眾號平臺向家長和孩子們推送防控病毒的科普知識與適合幼兒年齡段的學(xué)習(xí)資源，用好網(wǎng)絡(luò)資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。針對疫情期間家長陪伴孩子居家防護(hù)的育兒困惑，從 “態(tài)度、習(xí)慣、思維、意識、德行、品質(zhì)”等六個育人維度展開探討。針對此次疫情，幼兒園進(jìn)行了細(xì)致全面的安全排查，做好通風(fēng)消毒工作，確保幼兒園的環(huán)境安全，做好疫情相關(guān)預(yù)防工作。同時我們利用幼兒園電子屏、班級 QQ 群、

2、 微信群、 微信公眾號等平臺向幼兒、家長及社會各界朋友宣傳普及疫情防治知識和防控要求、開展健康教育、發(fā)布居家生活提示，引導(dǎo)大家做好防控工作。每天與家長及教師保持聯(lián)系，積極向廣大師生發(fā)起倡議，無論在何處，請大家提高防范意識， 做好自我防護(hù)，與幼兒園保持密切聯(lián)系，有任何情況及時報告，并積極參與和配合各地的聯(lián)防聯(lián)控工作。引導(dǎo)大家科學(xué)應(yīng)對防范，提升自我防護(hù)意識。1、 培養(yǎng)對生活環(huán)境和客觀世界的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)家長要科學(xué)回應(yīng)孩子“為什么不能出法玩兒”的困感與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)科常態(tài)度和科學(xué)思維。2、 理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)家長如何幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手和外出戴口罩的衛(wèi)生習(xí)慣

3、，鼓勵家長與孩子共同制定“綠色家庭 ”健康計劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式,讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。3、 構(gòu)建從個體小我到集體國家的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)家長可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)的新聞報道，引導(dǎo)孩子去感悟祖國的強(qiáng)大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護(hù)、去為之奮斗，匯聚每個人的努力，成就國家的核心力量。4、 萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識，鼓勵家長與孩子觀看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個環(huán)保小天使，培養(yǎng)熱愛自然的環(huán)保意識，倡導(dǎo)通過改變自己的行為關(guān)愛環(huán)境，開學(xué)時可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟

4、老師和小伙伴們一起分享。5、 提升道德價值和自主判斷的素養(yǎng)能力，提醒家長朋友要正視風(fēng)險、甄別疫情期間的各類謠言，同時，也鼓勵家長可以陪伴孩子嘗試著對自己周圍的人和事作出分析判斷，自主構(gòu)建起內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)， 孩子們的道德評價和判斷能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而內(nèi)化為兒童的道德能力。六、發(fā)展友愛團(tuán)結(jié)與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時期，幼兒園每天都會向家長們統(tǒng)計孩子的寒假動態(tài)和健康狀況，鼓勵家長可以和孩子一起繪制愛心祝福卡，也可以與孩子商量著用一部分壓歲錢捐給援馳的公益基金，激發(fā)孩子友愛團(tuán)結(jié)的意識和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會行為的形成。我們堅(jiān)信，每個人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難!這是一場分工不同的全民戰(zhàn)役!我們的做法得到了家