表內(nèi)乘法(一)整理與復(fù)習(xí)說課稿

1、2020 年說課表內(nèi)乘法（一）整理和復(fù)習(xí)說課稿文平小學(xué)孔會(huì)玲一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧n題：乘法的初步認(rèn)識(shí)課題內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）整理與復(fù)習(xí)課時(shí)安排：1 課時(shí)二、教材分析表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等是本冊(cè)的主要目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。2. 通過研究口訣表的排列規(guī)律，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。3. 通過復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重

2、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義，乘法口訣與乘法算式、加法算式及倍數(shù)之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)乘法口訣與乘法算式、加法算式及倍數(shù)之間的聯(lián)系四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件五、教學(xué)過程（1） . 談話引入：（ 1）提出課堂目標(biāo)：這節(jié)課我們一起來整理1 6 的乘法口訣這一單元的知識(shí)。（ 2）回顧：這一單元你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你印象最深的是什么？你能給大家介紹介紹嗎？（小組合作學(xué)習(xí)）（2） . 整理和復(fù)習(xí)：1. 乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。看圖寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。3 + 3 + 3+ 3 = 124 X 4= 12表示 4 個(gè) 3 相加的和是

3、12。5 X 3= 12乘數(shù)乘數(shù)積2 .整理16的乘法口訣表。（1）由示16的乘法口訣表 問：橫著看，每一排是什 么乘法口訣？比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個(gè)數(shù)的乘積）教師小結(jié)：我們?cè)谡? 6 的乘法口訣時(shí)一定要全面整理并有序排列。（ 2）反饋練習(xí): 任意指一句口訣，說出兩個(gè)乘法算式。3 . 整理 1 6 的乘法算式表。（ 1）拿出準(zhǔn)備好的1 6 的乘法算式卡片進(jìn)行有序的整理。（ 2）利用規(guī)律（橫著、豎著、斜著）齊背1 6 的乘法口訣。【設(shè)計(jì)意圖：鞏固乘法算式中各部分的名稱，讓每一個(gè)學(xué)生都能說出來，并準(zhǔn)確列出

4、和讀、寫乘法算式。】（三） 、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果1. 把口訣補(bǔ)充完整，并說出相應(yīng)的乘法算式三五（）（ ）六二十四（ ）十二（ ）十六三三（）六六（）2. 看誰(shuí)算得快4X5=4X3=5X5=6X4=6X5=2X6=4X4=5X3=2X5=3X6=4X2+2=3x 5-5=3. 出示課本第65 頁(yè)第 2 題的圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。提問：從這幅圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（圖中一共有幾個(gè)同學(xué)，他們正在做什么？每人做了幾朵？）題目要我們求的問題是什么？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說為什么用乘法計(jì)算？（ 2）出示課本第65 頁(yè)第 2 題的圖植物園，門票3 元。A、買2張要多少錢？買3張呢？B、小英拿由20元，買5張夠嗎【設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)小學(xué)生要去植物園的情景，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，并組