21、圓明園的毀滅 (2)

1、課題21、圓明園的毀滅教學(xué)內(nèi)容圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo) 1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。3、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點詞語。4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。教學(xué)難點練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。預(yù)習(xí)要求自學(xué)生字詞、朗讀課文及體會情感學(xué)法指導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時（

2、一）揭示課題。（呈現(xiàn)課件）圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林。是清政府集中了全國的能工巧匠和耗費巨額資財，前后共用了一百五十年修建而成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成了一片廢墟。我們這篇圓明園的毀滅講的就是這段歷史，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住國恥，長大建設(shè)我們的祖國。（二）檢查自學(xué)生字詞情況，掃除文字障礙。1、填寫生字表。（投影）2、讀準(zhǔn)字音。3、區(qū)別形近字。4、查字典理解詞義。5、理解詞義，找出近義詞、反義詞。（1）近義詞：環(huán)繞（圍繞）宏偉（雄偉）估量（估計）奉命（遵命）任意（隨意）珍貴（寶貴）（2）反義詞：損失（收獲）破壞（建設(shè)）銷

3、毀（保存）精華（糟粕）（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。這篇課文講了一件什么事？（課文記敘了圓明園當(dāng)年的輝煌和遭毀滅的歷史。）師：對照書上的插圖，想象當(dāng)年圓明園的壯觀景象，你有什么感受？發(fā)散思維，主要幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備。（四）理清脈絡(luò)，分段、概括段意。全文共有五個自然段，指導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，弄清每個自然段的內(nèi)容。這篇課文可以分為三段。第一段（第1自然段）概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二段（第24自然段）主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。第三段（第5自然段）寫英法侵略軍毀滅了圓明園。（五）學(xué)習(xí)第一段。指導(dǎo)朗讀第一段，體會這一

4、段在全文所起的作用。這一段告訴我們什么？（這一段告訴我們圓明園毀滅的損失是“不可估量”的。）“估量”是什么意思？“不可估量”說明了什么？（“估量”的意思是推算、計算?！安豢晒懒俊闭f明圓明園毀滅的損失之巨大，沒有辦法推算了。）齊讀第一段，使學(xué)生體會到圓明園的價值和侵略者的可恥。這一段在全文起什么作用？（點題。）（六）作業(yè)。1、抄寫生字、詞。2、讀熟課文。 第二課時（一）導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。哪位同學(xué)來說一說課文分幾段寫的？第一段告訴我們什么？（通過讀書和分析課文結(jié)構(gòu)，我們把這篇課文分為三段，第一段告訴我們：圓明園毀滅的損失是不可估量的。）板書：損失不可估量

5、為什么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失呢？請同學(xué)們帶著這個問題朗讀第二段。（二）學(xué)習(xí)第二段。1、范讀課文，讓學(xué)生初步整體感知圓明園的輝煌景觀。2、默讀、思考。第二段從哪兒方面向我們介紹了圓明園？提示學(xué)生按照不同方面把這一段分成三層。（第二段第二、三、四自然段分別從三個方面介紹了圓明園的輝煌景觀。第二自然段是一層，介紹了圓明園的位置與總體布局；第三自然段是第二層，介紹了圓明園的種種景點，突出了它在園林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三層，介紹了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術(shù)價值。）3、逐層講解，理解當(dāng)年圓明園的輝煌。（1）學(xué)習(xí)第一層（第二自然段）。找一位同學(xué)

6、朗讀這一自然段。請同學(xué)們畫出圓明園由哪幾部分組成？（圓明園主要是由圓明園、萬春園、長春園組成，因此也叫圓明三園。另外，還有很多小園。）這些小園是怎樣分布的呢？（“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周圍。）“眾星拱月”是什么意思？（“眾星拱月”的意思是無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。）請同學(xué)們在紙上畫一畫“眾星拱月”的各種園子。引導(dǎo)同學(xué)想象圓明園當(dāng)年的模樣，根據(jù)自己的“眾星拱月”圖，談?wù)劯邢?，體會圓明園的布局規(guī)模（宏大）。板書：圓明三園眾星拱月（2）學(xué)習(xí)第二層（第三自然段）默讀思考：作者是怎樣具體描寫圓明園的宏偉建筑的？（作者很形象地描述）園中的民族建筑和西洋景觀。指導(dǎo)學(xué)生畫出具體的景點

7、和建筑，結(jié)合修飾語，想象當(dāng)時的景觀，并為背誦做準(zhǔn)備。理解“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！闭埻瑢W(xué)討論理解這句話，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。板書：民族建筑西洋景物組織學(xué)生討論。為什么說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？結(jié)合第3自然段內(nèi)容，前后桌討論。（圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝

8、建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園集中外名勝于一身，所以說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。）有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”，然后說一說自己的感受。（學(xué)習(xí)了這一部分，我感到我國古代勞動人民非常聰明，也感到作者對祖國的燦爛文化非常熱愛。）練習(xí)背誦這一自然段。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，也可以抓住重點詞句，同學(xué)們互相提示著背誦。（3）學(xué)習(xí)第三層（第4自然段）找一位同學(xué)朗讀，教師指導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么說“圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r代的青銅禮器

9、，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書畫，”說明年代久遠(yuǎn)，種類繁多，可稱做“奇珍異寶”。因此，圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（4）小結(jié)第二段這一段從三個方面介紹了圓明園的輝煌。你認(rèn)為這一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？你怎樣看待圓明園的輝煌。（表達(dá)了作者對祖國的燦爛文化無比熱愛的思想感情。我覺得圓明園是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是世界園林史上的奇跡。）（三）學(xué)習(xí)第三段。1、請同學(xué)們默讀這一段，在文中找出三個字來概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。（“掠”、“毀”、“燒”這三個字概括了侵略者的強(qiáng)盜行徑。）指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行。（“凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走?！边@句中的“凡是”和“統(tǒng)統(tǒng)”二詞說

10、明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不動的”也不放過，還用車?yán)?，牲口搬運。還有“實在運不走的，就任意破壞、毀掉、”。“任意”一詞突出表現(xiàn)了侵略者的暴行，想怎樣就怎樣?！盀榱虽N毀罪證”，他們在園內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，使得我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，很快化為灰燼。） 同學(xué)們，我們這樣一個舉世矚目的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。2、結(jié)合課后練習(xí)第2題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說帶點詞語的意思，并談?wù)勼w會到什么？（祖國文化史、世界文化史指的是我國和世界在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和?！安豢晒懒俊敝傅氖菬o法推算，不能估計。從帶點的詞語中體會到圓明園的毀滅是祖國文化和世界文化的巨大損失。）3、簡單介紹侵略者毀壞園林