胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看兩字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看兩字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教學(xué)過程第一課時(shí)、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。手引入課文：人的手多么乖巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。板書課題這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過什么事？我們一起來讀課文吧。、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員帶讀有拼音的生

2、字。游戲幫助記憶。找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。、檢查讀長(zhǎng)句子。出示4個(gè)句子：、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭?、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字。說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？加一加、減一減、換一換2、寫字指導(dǎo)。、同桌比較“著、看的異同。、

3、全班交流。、觀察“著、看在田字格中的位置。、教師范寫，注意“著、看中撇的書寫。、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)、游戲穩(wěn)固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最頂峰，成為成功者。、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感慨句該怎樣讀。帶“。讀重音句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。、出示課文插圖，聯(lián)絡(luò)課文說話。“全家是指哪些人？“這張畫是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來扮演爸爸、媽

4、媽、奶奶，讀讀他們的話。、指導(dǎo)分角色朗讀。加“。讀重音爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！笑著讀奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣3、全班交流。、小組為單位，分角色朗讀課文。、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。、學(xué)生表演讀4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？也可以談自己b、創(chuàng)作畫?我有一雙小巧手?，并寫上想說的話。、看看，記記，寫字指導(dǎo)1、先看“畫、笑、興、會(huì)在田字格中的位置，記一記。2、教師范

5、寫。“畫下面的兇字框不能寫得太高，“笑的下面第一筆是一撇，“會(huì)人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。3、學(xué)生書空，描紅，練寫。教學(xué)反思：在這節(jié)課的開始我先復(fù)習(xí)上節(jié)課中的生字，讓學(xué)生對(duì)生字有了進(jìn)一步的穩(wěn)固，這在第二課時(shí)中是非常有必要的，在教朗讀的過程中，我重點(diǎn)提出了三句話：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀、“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊和“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊，這三句話分別是爸爸、媽媽和奶奶說的，所以在指導(dǎo)學(xué)生之前，我先讓他們想一想在家時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)他們是怎樣說話的，在出示這些句子，我覺得這樣對(duì)于學(xué)生模擬語(yǔ)氣會(huì)有些幫助，在說到撓癢癢的時(shí)候，我讓學(xué)生模擬動(dòng)作，學(xué)生特別感興趣，后來我進(jìn)一步提出要求，讓他們邊做動(dòng)作邊朗讀，有些學(xué)生做起來很滑稽，學(xué)生們?cè)陂_心的氣氛中朗讀，這是在這節(jié)課